PRESENTACIÓN TFM-NOELIA MARZO GARCÍA

SIMULACIÓN DE UNA OFICINA TÉCNICA
EN EL MÓDULO DE
DESARROLLO DE PROYECTOS DE
EDIFICACIÓN RESIDENCIAL
DEL CFGS DE PROYECTOS DE EDIFICACIÓN.
Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
Curso: 2018-2019
Autora: Noelia Marzo García
Tutora: Silvia Pastor González

Fuente: https://www.cesuga.com.es/grado-arquitectura/
2 ÍNDICE
1. MARCO TEÓRICO/ANTECEDENTES
2. JUSTIFICACIÓN
3. RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM
4. PROPUESTA METODOLÓGICA
4.1. EN QUÉ CONSISTE
4.2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
4.3.TEMPORIZACIÓN
4.4. EVALUACIÓN

“La Formación Profesional,
comprende el conjunto de
acciones formativas que
capacitan para el desempeño
cualificado de las diversas
profesiones, el acceso al empleo
y la participación activa en la
vida social, cultural y en la
economía”
Fuente: Real Academia Española. https://dej.rae.es/lema/formaci%C3%B3n-profesional

1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES

Fuente: Andreu, M. A. & Labrador, M. J. (2008). Metodologías activas. Grupo de innovación en metodologías activas. En Andreu, M. A. (Ed.), Simulación (pp. 93-97).
Valencia: Editorial UPV.
1
SIMULACIÓN
• Simulación en el aula del funcionamiento de una empresa.
• Herramienta didáctica centrada en el alumno y en cómo
realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fuente: Andreu, M. A. & Labrador, M. J. (2008). Metodologías activas. Grupo de innovación en metodologías activas. En Andreu, M. A. (Ed.), Simulación (pp. 93-97).
Valencia: Editorial UPV.
1
FASES
1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
3

1 1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
3

1
PREPARACIÓN
E
INFORMACIÓN
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
3

1 1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
3

1 1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
ACCIÓN DE
SIMULACIÓN
3

1 1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
3

1 1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
2
OBSERVACIÓN
Y
FACILITACIÓN
DEL PROCESO

1
MARCO TEÓRICO/
ANTECEDENTES
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
▸ Origen S.XIX → Ejército
▸ Principios S.XXI → Empresa
▸ Referentes → Agencia de
Simulación PRODETUR
Fuente: Andreu, M. A. & Labrador, M. J. (2008). Metodologías activas. Grupo de innovación en metodologías activas. En Andreu, M. A. (Ed.), Simulación (pp. 93-97).
Valencia: Editorial UPV.
Fuente: Agencia de Simulación de Prodetur .https://www.prodetur.es/prodetur/www/formacion/simulacion/agencia-simulacion/.

2
JUSTIFICACIÓN

2
SIMULACIÓN DE UNA
OFICINA TÉCNICA
EN EL AULA
Fuente Imagen: https://www.caycca.com/redaccion-proyecto-construccion/

Fuente: Andreu, M. A. & Labrador, M. J. (2008). Metodologías activas. Grupo de innovación en metodologías activas. En Andreu, M. A. (Ed.), Simulación (pp. 93-97).
Valencia: Editorial UPV.
2
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
EXPERIMENTAR
SITUACIONES
FRECUENTES
DE SU ÁMBITO
LABORAL
CICLO DE
PROYECTOS
DE
EDIFICACIÓN

2
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
EXPERIMENTAR
SITUACIONES
FRECUENTES
DE SU ÁMBITO
LABORAL
-APRENDER DE
LA EXPERIENCIA
-TRABAJAR EN
EQUIPO
-ENFRENTARSE
AL CAMBIO
CICLO DE
PROYECTOS
DE
EDIFICACIÓN

2
-APRENDER DE
LA EXPERIENCIA
-TRABAJAR EN
EQUIPO
JUSTIFICACIÓN
-ENFRENTARSE
AL CAMBIO
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
EXPERIMENTAR
SITUACIONES
FRECUENTES
DE SU ÁMBITO
LABORAL
CICLO DE
PROYECTOS
DE
EDIFICACIÓN
ENTORNO
ACADÉMICO
CONTROLADO

2
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
MÓDULO DE
DESARROLLO
DE PROYECTOS
RESIDENCIALES
BASE DE
CONOCIMIENTOS

2
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
LOS
CONTENIDOS
DEL MÓDULO
TAREAS EN
UNA OFICINA
TÉCNICA
MÓDULO DE
DESARROLLO
DE PROYECTOS
RESIDENCIALES
BASE DE
CONOCIMIENTOS

2
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
SIMULACIÓN
LOS
CONTENIDOS
DEL MÓDULO
TAREAS EN
UNA OFICINA
TÉCNICA
MÓDULO DE
DESARROLLO
DE PROYECTOS
RESIDENCIALES
TRABAJO EN
EQUIPO
BASE DE
CONOCIMIENTOS
MODO DE
TRABAJO DE
UNA OFICINA
TÉCNICA

3
RELACIÓN CON EL
CURRÍCULUM

3
ORDEN 18/2013, del 15 de abril, de la
Conselleria de educación, cultura y
deporte, la que regula en la Comunitat
Valenciana el currículo del ciclo de Grado
Superior de Proyectos de Edificación.
Anexo I. Módulos profesionales.
Fuente: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. (2013). ORDEN 18/2013, de 15 de abril, Valencia: El Conseller de
Educación.

3 ▸ Las Unidades didácticas se
organizan siguiendo las fases
de un proyecto residencial.
RELACIÓN CON
EL CURRÍCULUM
CONTENIDOS
Fuente Imagen: https://apontesconstrucciones.com/servicios/edificacion/

3
▸
RELACIÓN CON
EL CURRÍCULUM
CONTENIDOS
Estas fases y la documentación que requieren las regulan →
el Colegio Oficial de Arquitectos y el Código Técnico de la
Edifiación.
FASE 1
FASE 2
FASES DE PROYECTO
ESTUDIO PREVIO/ANTEPROYECTO
PROYECTO BÁSICO
FASE 3
PROYECTO DE EJECUCIÓN

3
▸
RELACIÓN CON
EL CURRÍCULUM
CONTENIDOS
Estas fases y la documentación que requieren las regulan →
el Colegio Oficial de Arquitectos y el Código Técnico de la
Edifiación.
FASES DE
PROYECTO
F1
F2
UNIDADES DIDÁCTICAS
UD. 1. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE UN PROYECTO.
UD. 2. TOMA DE DATOS. ANÁLISIS PREVIO Y ANTEPROYECTO
UD. 3. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO BÁSICO
UD. 4. ESTUDIO DE NORMATIVA. PROYECTO BÁSICO
UD. 5. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA. PROYECTO BÁSICO.
UD. 6. DOCUMENTACIÓN ESCRITA. PROYECTO BÁSICO.
F3
UD. 7. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DE EJECUCIÓN.
UD. 8. ESTUDIO DE NORMATIVA. PROYECTO DE EJECUCIÓN.
UD. 9. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA. PROYECTO DE EJECUCIÓN.
UD. 10. DOCUMENTACIÓN ESCRITA. PROYECTO DE EJECUCIÓN.

4
PROPUESTA
METODOLÓGICA

4
❑
❑
COMUNICACIÓN ENTRE
COMPAÑEROS
CAMBIOS O IMPREVISTOS
RELACIONADOS CON UN
PROYECTO RESIDENCIAL
Fuente Imagen: http://www.ccc-ca.com/archivos-de-usuario/2019-02-13%20-%20Educ%20Coop%20-%20GT.pdf

4.1
EL PROFESOR EXPLICA A LOS
ALUMNOS EN QUÉ CONSISTIRÁ
EL MÉTODO DE TRABAJO
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
01
02 03

4.1
CREACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO=OFICINAS TÉCNICAS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
01
02
03

4.1
CREACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO=OFICINAS TÉCNICAS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
01
02
03

4.1
CREACIÓN DE NOMBRE Y LOGOS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
01 02
03

4.1
REPARTO DE ENUNCIADOS=ENCARGOS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
04
05 06

4.1
INTERCAMBIO DE ENUNCIADOS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
04
05 06

4.1
RESPONSABLES DE OFICINA
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
04
05
06

4.1
RESPONSABLES DE OFICINA
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
04
05
06
▸ Conocer fechas de entrega.
▸ Recopilar documentación para entregas.
▸ Reunirse con el profesor/a para comentar aspectos de
mejora/corrección.
▸ Reunirse con los responsables de las otras oficinas en los
intercambios de enunciado.

4.1
REPARTO DE TAREAS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
04 05
06

4.1
REUNIONES DE TRABAJO
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS
07
▸ Reuniones internas de oficina.
▸ Reuniones externas entre oficinas.

4.1
PROPUESTA
METODLÓGICA
EN QUÉ CONSISTE
PAUTAS

4.2
▸ Objetivos específicos del módulo y las Competencias →
Real Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
OBJETIVOS Y
COMPETENCIAS
Fuente: BOE, Legislación consolidada. (2010). Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación y se
fijan sus enseñanzas mínimas.

4.2
▸ Objetivos específicos del módulo y las Competencias →
Real Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
OBJETIVOS Y
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
Concienciar al alumno de las consecuencias de sus
decisiones en el grupo.
Acostumbrar al alumno a procesos en los que no ha
participado desde el inicio.
Comprender y analizar las diferentes posibilidades
adoptadas para un mismo enunciado.
Mejorar sus habilidades comunicativas.

4.3
▸ Orden 18/2013, Com. Valenciana, Anexo II →Secuenciación y
distribución horaria y semanal de los módulos profesionales.
PROPUESTA
METODLÓGICA
TEMPORIZACIÓN
Fuente: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. (2013). ORDEN 18/2013, de 15 de abril, Valencia: El Conseller de
Educación.

4.3
▸ Orden 18/2013, Com. Valenciana, Anexo II →Secuenciación y
distribución horaria y semanal de los módulos profesionales.
PROPUESTA
METODLÓGICA
TEMPORIZACIÓN
Fuente: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. (2013). ORDEN 18/2013, de 15 de abril, Valencia: El Conseller de
Educación.

4.3
▸ Orden 18/2013, Com. Valenciana, Anexo II →Secuenciación y
distribución horaria y semanal de los módulos profesionales.
PROPUESTA
METODLÓGICA
TEMPORIZACIÓN
▸ 3 Sesiones/semana
▸ Calendario escolar Com. Valenciana 2019-20
▸ 2 Evaluaciones

4.3
PROPUESTA
METODLÓGICA
TEMPORIZACIÓN

4.4
▸ Criterios de evaluación del módulo → Anexo I del Real
Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
Fuente: BOE, Legislación consolidada. (2010). Real Decreto 690/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Proyectos de Edificación y se
fijan sus enseñanzas mínimas.

4.4
▸ Criterios de evaluación del módulo → Anexo I del Real
Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
▸ Instrumentos de evaluación:
ENTREGAS
DE
PROYECTO

4.4
▸ Criterios de evaluación del módulo → Anexo I del Real
Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
▸ Instrumentos de evaluación:
ENTREGAS
DE
PROYECTO
OBSERVACIONES
DEL PROFESOR

4.4
▸ Criterios de evaluación del módulo → Anexo I del Real
Decreto 690/2010.
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
▸ Instrumentos de evaluación:
ENTREGAS
DE
PROYECTO
OBSERVACIONES
DEL PROFESOR
PRUEBAS
ESCRITAS

4.4
▸ Instrumentos de evaluación:
PRUEBAS
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
ENTREGAS
DE
PROYECTO
OBSERVACIONES
DEL PROFESOR
ESCRITAS

4.4
PROPUESTA
METODLÓGICA
✓ ENTREGAS DE PROYECTO
• Entrega grupal → por oficinas.
• En Fase 2 de P. Básico y en Fase 3 de P. Ejecución.
• 4 Parciales y 2 globales.
EVALUACIÓN

4.4
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
✓ ENTREGAS DE PROYECTO
• Entrega grupal → por oficinas.
• En Fase 2 de P. Básico y en Fase 3 de P. Ejecución.
• 4 Parciales y 2 globales.
✓OBSERVACIONES. COMPORTAMIENTO Y ACTITUD
• Individualmente.
• Como individuo y para con el grupo.
• Indicadores→ Compromiso/Involucración con la
metodología propuesta, Trabajo en equipo, Actitud como
Responsable de oficina, etc.

4.4
PROPUESTA
METODLÓGICA
EVALUACIÓN
✓ ENTREGAS DE PROYECTO → 50%
• Entrega grupal → por oficinas.
• En Fase 2 de P. Básico y en Fase 3 de P. Ejecución.
• 4 Parciales y 2 globales.
✓OBSERVACIONES. COMPORTAMIENTO Y ACTITUD → 35%
• Individualmente.
• Como individuo y para con el grupo.
• Indicadores→ Compromiso/Involucración con la metodología
propuesta, Trabajo en equipo, Actitud como Responsable de
oficina, etc.
✓PRUEBAS ESCRITAS→ 15%

CONCLUSIONES

Información: Producción Propia. Referencias citadas, en su caso, en las diapositivas.
correspondientes.
Tablas: Producción Propia.
Imágenes: Producción Propia. Referencias citadas, en su caso, en las diapositivas.
correspondientes.
SIMULACIÓN DE UNA OFICINA TÉCNICA
EN EL MÓDULO DE
DESARROLLO DE PROYECTOS DE
EDIFICACIÓN RESIDENCIAL
DEL CFGS DE PROYECTOS DE EDIFICACIÓN.
Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
Curso: 2018-2019
Autora: Noelia Marzo García
Tutora: Silvia Pastor González