Revista Actualidad TEC | Julio 2019

EDITORIAL
S E A M O S V E R D A D E R O S P R O TA G O N I S TA S
Staff
Director responsable por CPTN:
Gustavo Adolfo Edelman
Notas: Jordi Aguiar - Agencia Bloc
Colaboración periodística: Santiago Rosa
Realizado por:
Bardas Editorial - Tel. (0299) 154-155980
bardaseditorial@gmail.com
Comercialización: Edgar Zavala Rubio - 299 415-5980
Año 2- N° 7 - Julio/2019
MESA EJECUTIVA
Presidente:
Victor Emanuel Amprino. Técnico M.M.O.
Secretario:
Irene Palacios. Técnico M.M.O.
Tesorero:
Guillermo Octavio González. Técnico M.M.O.
1° Vocal Titular:
Gustavo Adolfo Edelman. Técnico M.M.O.
2º Vocal
Patricio Durán. Técnico M.M.O.
1° Vocal Suplente.
Noelia Apablaza. Técnico S.S.H.T
2º Vocal Suplente.
Martín Fuste. Técnico S.S.L.H.G.A
TRIBUNAL DE ÉTICA:
1° Titular: Ricardo Ruiz. Técnico Mec. Electr.
2º Titular: Juan José Carrasco. Técnico Mec. Electr.
3° Titular: Gonzalo Ortega. Técnico M.M.O.
4° Suplente: Daniel Smedegaard. Técnico M.M.O.
5º Suplente: Omar Fonseca. Técnico M.M.O.
6° Suplente: Vanesa Castillo. T.U.S.A.
COMISIÓN REVISORA DE CUENTAS:
1° Titular:
Juan Ángel Carrizo. Técnico M.M.O.
2º Titular:
Damián Enrique Lastra.
Técnico superior en Higiene y seguridad laboral.
3° Titular:
Ana María Valdez. Técnico M.M.O.
4° Suplente:
Diego Marcovesky. Técnico M.M.O.
Las opiniones e ideas expresadas en las notas son responsabilidad de
sus autores y no representan necesariamente el pensamiento de la
Comisión Directiva de TEC, deslindando cualquier responsabilidad en
ese sentido.
Registro de la Propiedad Intelectual: En trámite
Nuevamente, ya lo hemos transformado en costumbre, saludamos
a todos los técnicos de la provincia y del país, a través de nuestra
revista. Con este, son siete los números de TEC Actualidad que ya
han salido a la luz. Casi dos años desde el primer número de esta
herramienta que nos permite comunicarnos periódicamente, con
los colegiados del CPTN y también mostrarle a la comunidad la
importancia que tienen los técnicos en su vida diaria y el rol central
que cumple el Colegio.
En este número, además de acercarles las novedades del CPTN
en materia de gestión, información y beneficios para aquellos que
son parte del colegio, también queremos invitarlos a imaginar, reflexionar
y proyectarnos en el desarrollo de nuestra región Nortpatagónica
participando en un ciclo de conferencias, charlas y
debates de alto nivel interdisciplinario, con el resto de las importantes
instituciones de Neuquén y Rio Negro. Esto con el fin de
formar parte de un órgano consultivo y propositivo de proyectos
e intervenciones en el crecimiento de nuestras ciudades y localidades
por el impacto de Vaca Muerta, con la enorme oportunidad
productiva y laboral que sitúa a los técnicos de Neuquén en un
rol protagónico para el devenir de nuestra sociedad. También
otros temas que nos atañen, tal es el caso de la actualización de
la enseñanza técnica provincial, más en estos tiempos que corren
de innovación continua y con la reciente inauguración de la EPET
22, los cambios que se avecinan en el diseño curricular de la enseñanza
media y técnica en la provincia.
Sin embargo, para que nuestra voz sea tenida en cuenta frente a
estos cambios, para que los técnicos y técnicas “seamos verdaderos
protagonistas”, es importantísimo fortalecer el CPTN, la institución
que nos nuclea y tiene el rol legal y social de promover
nuestro desarrollo profesional. Por eso, con la organización del
primer encuentro provincial de Profesionales Instaladores de Gas,
en asociación corporativa con instituciones preocupadas e interesadas
en el rubro y en la protección de derechos e incumbencias
profesionales como nos atribuye la Ley 2.988, nos invita a
ser protagonistas junto al CPTN de una realidad que nos atraviesa
y que define nuestra identidad como técnic@s, como profesionales
y fundamentalmente como personas comprometidas con mejorar
y transformar la calidad de vida de nuestras comunidades,
porque somos lo que hacemos que las cosas pasen. Bienvenidos
al nº7 de TEC Actualidad.
Gustavo Adolfo Edelman
DIRECTOR
3

GESTIÓN
En primer lugar, se presentó al Colegio en un
marco institucional como actores empoderados
por la ley 2.988 que en su art. N°14 inc. Y), dice:
“Colaborar con las autoridades educativas en la
elaboración de planes de estudios y en lo relativo
a la delimitación de los alcances del título profesional”,
luego de manifestarle el interés y preocupación
por el futuro de la educación técnica
provincial en la que somos y pretendemos se
nos tenga en cuenta en este diseño curricular
en curso, también solicitarles mayor y mejor información
sobre la escasa y deficiente comunicación
que ha dado lugar a numerosas
interpretaciones, confusiones y versiones de
como se van a desarrollar los cambios que indefectiblemente
se realizarán en el sistema educativo
provincial, en tal sentido el CPTN como
organización neutral y autárquicos sin ningún
alineamiento político partidario, pero que representa
al producto del sistema educativo tanto
en el ámbito público como privado, por lo tanto
es sumamente importante que se consulte a
nuestra institución sobre temas inherentes al
perfil de esos futuros profesionales.
Después de explicarle que nuestra intervención
en estos temas está en nuestras atribuciones
como lo marca la ley pcial. 2.988, en el ámbito
legal jurisdiccional a través de la ley 2.945, además
de la vinculación directa expresada en la ley
nacional del Técnico Profesional n°26.058 enlazada
con la ley nacional de Educación n°26.206,
tenemos conexión por intermedio del CONETyP
(Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción)
y que desde el inicio del Colegio (2016)
hemos realizado solicitudes para que se conforme
el COPETyP (Consejo Provincial de Educación,
Trabajo y Producción), como lo establece
el Consejo Federal de Educación (CFE), de manera
que mediante ese órgano se trabaje con
todos los actores del sistema educativo para la
formación de perfiles profesionales que se articulen
con el mundo del trabajo y la producción,
en el que por supuesto debemos ser parte integrante.
En ese marco y dado que no se ha convocado
aún para la conformación del COPETyP, es que le
solicitamos y lo haremos formalmente, el pedido
de formar parte de la mesa de construcción curricular
en la que está actualmente integrada por
el Gobierno, el gremio Aten y la UNCo, pero está
faltando la pata del trabajo y la producción que
nos compete por lo antes mencionado. La ministra
manifestó en lo personal no estar de
acuerdo con ese pedido porque ella opina que
ya está generado así y crearíamos un problema
que rompería la estructura actual conformada,
pero creemos que dentro de un carácter propositivo
realizaremos una propuesta concreta de
nuestro posicionamiento frente a la realidad que
nos acontece y al futuro próximo de la Educación
Técnica provincial, siempre en un carácter
colaborativo pero entendiendo que debe ser vin-
4

culante según el marco legal que nos confiere
atributos.
En el contexto de conflictividad de las escuelas
secundarias por los alzamientos y manifestaciones
de los estudiantes y sus familias por distintos
puntos de la provincia, manifestaron que
nuestra intervención no tenía lugar, para lo cual
la contra partida fue proponerles nuestra colaboración
como mediadores y es por eso qué les
comentamos que estamos colaborando con los
centros de estudiantes de escuelas técnicas de
la provincia, en el empoderamiento de estudiar
las leyes, normas vigentes, resoluciones y currículas
para ayudarlos a ser pensadores críticos
al mismo tiempo de preocuparse por el porvenir
de sus vidas, lo cual por esa acción calmamos
varios posibles focos de incendio en este conflicto
que también sabemos que tiene trasfondo
político partidario.
También se le presentó la falencia y problemática
que lleva más de 30 años en el sistema educativo
provincial, en que los Técnicos en Energía
de la EPET n°3, porque el ministerio de la provincia
no les ha otorgado incumbencias profesionales,
por lo tanto, esa falla provoca una
potencial estafa a todos esos egresados que el
colegio no puede matricular porque no conoce
el alcance de su título y por consiguiente ningún
otro organismo podrá emplearlos legalmente.
Este tema lo desconocía la ministra para lo que
nos derivó con el Director de Técnica del CPE,
Oscar Frassone, con quién mantuvimos varias
reuniones formales e informales de las que estamos
todavía esperando respuestas concretas
a varios puntos en cuestión.
Por último, Cristina Storioni nos ofreció la posibilidad
de realizar un convenio entre el CPTN y el
CPE para asesoramiento y asistencia técnica al
sistema educativo en temáticas especificas en
las que el Ministerio no puede dar respuestas.
El presidente Amprino, les insistió en que aprovecharan
la oferta que les realiza el CPTN en la
colaboración con su equipo de trabajo, y puntualizó
que los docentes técnicos que están
agremiados también deben estar matriculados
en el Colegio según el artículo n°3 inc. e) de la
ley 2.988. Y dejó en claro que el título de Maestro
Mayor de Obras que se dicta en la provincia está
por lo menos 10 años desactualizado a los tiempos
que corren con las innovaciones tecnológicas,
para lo cual la ministra quiso chequear esa
afirmación, pero Víctor lo reconfirmó, citando la
última reunión en Buenos Aires con los directivos
del INET quienes lo manifestaron.
Quedamos en el compromiso en formar una
agenda común para formalizar la intensión y posicionamiento
del CPTN con respecto a la construcción
del diseño curricular en el área de
Técnica y Formación Profesional, y en los temas
pendientes de las incumbencias de los Técnicos
en Energía.
5

CHARLAS INSTITUCIONALES
Por segundo año consecutivo, el Colegio Profesional
de Técnicos de Neuquén fue invitado a la
charla que organiza anualmente la cátedra de
Seguridad en el Trabajo, del Ambiente y Legislación
a cargo de la Dra. María Suárez Amieva, de
la Facultad de ingeniería de la Universidad Nacional
del Comahue.
Se trata de un espacio para que los estudiantes
conozcan un poco más de cerca la experiencia
del mundo del trabajo y la importancia de la colegiación
profesional.
6

La charla también contó con el máximo representante del
Colegio de Ingenieros. Ambas instituciones, frente a estudiantes
avanzados de las diferentes carreras de la facultad
de ingeniería disertaron varias horas y respondieron las diferentes
preguntas surgidas desde el auditorio.
Por el CPTN, estuvieron presentes Víctor Amprino, su Presidente,
y Gustavo Edelman (1er.Vocal Títular). Amprino disertó
sobre los principios fundamentales de la institución,
los beneficios y la responsabilidad de estar matriculado.
Expuso además los fundamentos jurídicos del surgimiento
del colegio y los principios filosóficos de la actual conducción.
Las preguntas de los estudiantes estuvieron orientadas a
la importancia jurídica de la matriculación, los costos de la
matrícula tanto para estudiantes como para profesionales,
y los vertiginosos cambios que se están produciendo en
el mercado laboral vinculados al futuro profesional de las
carreras técnicas que cursan.
En el marco de las presentaciones y posicionamiento institucional,
se instó a seguir participando de estos encuentros
con estudiantes de nivel medio, terciario y universitario
de la región para que puedan conocer al Colegio Profesional
que los nucleará con el devenir de su desarrollo
profesional.
Se trata de un espacio para
que los estudiantes conozcan
un poco más de cerca la
experiencia del mundo del
trabajo y la importancia de
la colegiación profesional.
7

INSTITUCIONAL
El Colegio Profesional de Técnicos de Neuquén,
parte de su funcionamiento, lo basa en el trabajo
departamental de cada rama profesional. Se
trata de un esquema que tiene vocación de fomentar
la participación y a su vez de darle especificidad
a la formación y actualización
permanente que necesita cada técnico. En este
sentido los profesionales Ricardo Ruiz, Gustavo
Edelman y Juan Carrasco como autoridades de
la institución lideran y conforman un equipo de
trabajo para el análisis de los documentos emanados
por el ENARGAS, tendientes a modificar
las normativas vigentes (NAG 200, NAG 202, NAG
225) en el marco de la consulta pública iniciada
por el Ente Regulador.
Por tal motivo, luego de una serie de reuniones
realizadas en el TEC, en conjunto con la AIGAS
Neuquén (Asociación de Instaladores de Gas de
Neuquén), y el CPTN, organizaron dicho encuentro
con la participación de más de 120 profesionales
instaladores de Gas de todas las
categorías provenientes de la provincia de Nqn,
de algunas localidades de la provincia de Rio
Negro y de La Pampa. El evento contó con el
acompañamiento de la Federación Argentina de
Colegios Profesionales y Entidades de Técnicos
(FACPET), la AIGANN (Asociación de Instaladores
de Gas del Norte Neuquino), y con el auspicio de
empresas de la Industria del Gas, y de servicios
afines.
8

En este primer Encuentro provincial, que se dio lugar
en la Epet nº20 de esta ciudad, el pasado sábado 6
de julio, se discutió, debatió y se emitió una opinión
en documento conjunto a propósito de la modificación
de los mencionados cuerpos normativos que
ha dispuesto ENARGAS.
En dicho documento producto de un plenario general
luego de varias mesas de trabajo que se desarrollaron
en 8 horas durante la jornada, los Instaladores
de Gas rechazaron la NAG 225 por inconsulta,
arbitraria, tendenciosa y que otorga privilegios sectarios
hacia los profesionales de la Ingeniería, quitando
incumbencias profesionales a los Arquitectos,
Técnicos y Maestros Mayores de Obras, según lo argumentado,
limitando las competencias de los matriculados
de 1° categoría y así mismo también el
examen de revalidación de matrículas por no estar
claro su metodología de aplicación, contenido y alcance,
considerando que de ninguna manera deberá
ser menester de las Licenciatarias, concluyendo
que es inconstitucional y alertan que presentarán
medidas legales.
Ricardo Ruiz, referente del Colegio de profesionales
técnicos de Neuquén afirmó que “este primer encuentro
provincial a motivado a hacer un 2º encuentro que
fortalezca la voz de los profesionales instaladores de
gas y defienda sus derechos y los derechos de los
contribuyentes que ven afectada el servicio que reciben,
dado que para todo lo referente a las instalaciones
domiciliarias internas, tanto nuevas como existentes,
requieren de la intervención de un profesional gasista
matriculado en especial por la aplicación de otra normativa
ya vigente (NAG 226) qué habilita a las empresas
prestadoras como Camuzzi Gas del Sur a
inspeccionar las viviendas para efectuar clausuras parciales
o totales del suministro ante situaciones que
consideren peligrosas”.
Tras el encuentro provincial, los instaladores de gas
que participaron y representados por las autoridades
de las instituciones organizadoras, presentaron
nota con los documentos antes mencionados con
la firma de todos los asistentes, en las oficinas de
la Delegación sur de Enargas, dejando constancia
de lo rechazado y obteniendo una reunión con el
delegado zonal, Diego Quiroga, con día y hora a confirmar.
Para conocer el contenido del documento presentado
en el Ente, entrar en:
http://cptn.org.ar/institucional/instaladores-degas-presentacion-en-enargas/
9

El arte y la técnica han estado relacionadas a los largo de
la historia.
En estos dos dioses de la mitología griega, Apolo y Dionisio,
simboliza Nietzsche la tensión que se produce en el
arte entre la racionalidad - simbolizada por Apolo, dios de
la ciencia racional y el arte - y los estados más allá de la
lógica entre la mística y el desenfreno - simbolizados por
Dionisio, el dios del vino y de los estados místicos.
El arte es un saber productivo cuya finalidad es la creación
de una obra. En este sentido se iguala a la técnica
como saber de invención, la téchne de la que hablaba
Aristóteles.
Entre los miles de matriculados en el CPTN, existen muchos
técnicos que además son artistas. Por tal motivo,
queríamos tener un espacio en nuestra revista dedicado
a conocer la obra artística de nuestros colegas profesionales.
Hoy entrevistamos Jorge AMBROGETTI:
¿Cuál es tu formación profesional?
Egresé de la ENET Nº 1 (ahora llamada República de Venezuela)
de Merlo, Provincia de Buenos Aires, en el año 75. Una época que
me marcó cultural y políticamente. A la par de mi capacitación
técnica como Maestro Mayor de Obras me acerqué a la música
de una manera más formal, comenzando a estudiar batería, con
la necesidad de tener mejores elementos técnicos en el uso del
lenguaje, dado que ya tocaba con un grupo de amigos de manera
informal.
10

¿Y desde el lado artístico, qué disciplina realizas?
En aquella época comencé como percusionista, participando
en un grupo de música latinoamericana. Posteriormente
me atrapó la batería dentro del rock y el blues y,
definitivamente, me enamoró el Jazz por su creatividad a
través de la improvisación, tomo a la improvisación como
concepto de vida. También me acerqué a la literatura escribiendo
mis primeros poemas, pero éste es un entretenimiento
que utilizo habitualmente como método para
ordenar mis ideas.
¿Cómo relacionas tu formación técnica con la artística?
Me parece que el ser humano es un ser íntegro y desde
un concepto holístico está formado por la convivencia de
Apolo y Dionisio, compartiendo en un sano equilibrio la
parte racional con la inspiración artística.
Como ejemplo se podría mencionar el diseño y/o proyecto,
donde las dos partes hacen falta. Es congeniar el
vuelo creativo con la materialización racional.
Trato que todo en mi vida esté teñido de creatividad, aunque
lo que esté realizando sea metódico y aburrido.
¿Cómo te parece que se puede fomentar el desarrollo
artístico desde el CPTN?
Retomando el concepto holístico del ser humano, creo
que, así como tenemos una oficina, trabajamos en una
empresa o participamos de la realización de una obra,
también disfrutamos de nuestro predio (el Ruca Hueney)
y deberíamos crear un espacio donde los colegiados puedan
tener un acercamiento al arte.
Ojalá podamos tener una "Comisión de Cultura".
Sueño con una sala donde se realicen conciertos y exposiciones,
o donde se materialicen talleres y charlas referidas
al arte.
11

CICLO DE CONFERENCIAS, CHARLAS Y DEBATES
Imagina la Nortpatagonia, “otra región es posible”,
es un espacio ideal para pensar el urbanismo, la arquitectura,
los nuevos desarrollos tecnológicos, el
desarrollo económico-productivo, la protección del
medio ambiente, la integración y el futuro de nuestras
ciudades patagónicas. Luego de la firma del
convenio entre nuestro Colegio Profesional con la
Fundación para el Desarrollo del sur Argentino
(FUNDeSUR), las Legislaturas de Neuquén y Río
Negro, los Colegios de Arquitectos de Neuquén
(CAN) y Rio Negro (CARN), y la Fundación de la Universidad
Nacional del Comahue para el Desarrollo
Regional (FUNYDER), se puso en marcha este ciclo
que aún se está desarrollando y que culmina a fin
de año.
Organizado por:
FUNDeSUR, Legislatura de la Provincia de Rio Negro,
Legislatura de la Provincia de Neuquén.
Instituciones Asociadas:
FUNYDER, Colegio de Arquitectos de la Provincia de
Neuquén, Colegio de Arquitectos de la Provincia de
Río Negro, y el Colegio Profesional de Técnicos de
la Provincia de Neuquén.
12

Adherentes:
Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI),
Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
(INTA), Univ. Nacional de Río Negro – Escuela de Arquitectura.
Auspiciantes:
Diario Río Negro – Pan American Energy
El seminario, o ciclo de conferencias, se plantea como
un espacio de reflexión y acción guiado por la presentación
de panelistas y disertantes, quienes van abordando
diferentes temas implícitos en el pensamiento
y la construcción de la ciudad como espacio paradigmático
urbano.
El ciclo es una invitación a pensar y generar nuevos
caminos y proyectos, en este ciclo de conferencias
y debates junto a profesionales e instituciones. 12
encuentros – 36 conferencistas. Imagina la nortpatagonia
comenzó el 27 de abril y concluirá el 23 de
noviembre de 2019, con la participación del director
de “TEC Actualidad” y 1er. Vocal Títular, Tec. Gustavo
Edelman representando al CPTN. Las temáticas o
tópicos a debatir que son parte de este ciclo, son:
presentación de las problemáticas y propuestas en
la región; hacia un nuevo concepto de ciudad lineal,
Smart City y/o las ciudades posibles; sobre nuestras
realidades y posibilidades futuras. Integración
de la periferia urbana-rural a partir de múltiples desarrollos:
producción de alimentos; desarrollo de
energías renovables; desarrollo urbano, turístico,
productivo. Área Vaca Muerta; vinculación tecnológica;
integración de ciudades, hábitat digno, producción
diversificada, salud, educación, arte,
cultura y cuidado del medio ambiente, la región
Post gas y petróleo. Generación de fuentes de trabajo
genuino, desarrollo económico sustentable y
la mejora de la calidad de vida de nuestras comunidades.
“Invitamos a los colegas a participar para ser verdaderos
protagonistas del futuro de nuestra región
con proyección hacia el desarrollo de nuestro país,
porque más allá de este ciclo que seguirá en
avance según lo planificado, en la Legislatura provincial,
se pretende concretar un organismo multidisciplinario
al que se deba consultar para la toma
de decisiones políticas y económicas en relación
al impacto del prometedor crecimiento de Vaca
Muerta”, sostuvo Gustavo Edelman, MMO y Diseñador
en el Hábitat.
A través de la página del CPTN www.cptn.org.ar
pueden inscribirse y seguir el desarrollo y las conclusiones
de los ciclos de conferencias en streaming
en www.imaginalanorpatagonia.com, donde
encontraran todas las conferencias pasadas y podrán
suscribirse para las venideras.
13

Entrevista
“PROTAGONISTAS EN
La importancia de la
Seguridad
en el sector
Entrevista a:
NOELIA APABLAZA
Noelia Apablaza 1era. Vocal Suplente CPTN
Neuquén fue una de las dos provincias que el
año pasado tuvo un aumento del empleo privado
registrado del 6,2%. A nivel nacional la caída del
empleo privado fue estrepitosa. Según el último
informe publicado por el ministerio de Producción
de la Nación, en diciembre de 2018 hubo
131.000 asalariados registrados menos que en diciembre
de 2017. Sin embargo en Neuquén, en
ese lapso se generaron más de 7.000 puestos de
trabajo, producto del desarrollo de la formación
geológica llamada Vaca Muerta. Este panorama
es sumamente alentador para el desarrollo profesional
de los técnicos. Se calcula que de la
creación de los nuevos empleos más del 60%
son destinados a técnicos.
Sin embargo, los ocho accidentes fatales que se
registraron en la Cuenca Neuquina en los últimos
quince meses reflejan un costado oscuro de la
industria petrolera. El dinamismo de este sector
también tiene aspectos negativos que impactan,
muchas veces en forma de tragedia, en el
14

desarrollo hidrocarburífero de esta formación geológica.
Por tal motivo, entrevistamos a la técnica Noelia Apablaza, referente
del departamento de Seguridad e Higiene.
VACA MUERTA”
¿Cómo ves el impacto que tiene el desarrollo de Vaca Muerta
en el mundo de los técnicos?
- Es uno de los yacimientos más grandes que existe a nivel mundial.
Su extensión abarca casi toda la provincia y algunas zonas
de otras provincias. El impacto en los profesionales técnicos ha
sido muy positivo dada la alta demanda laboral. Estamos para cubrir
varias ramas en el rubro hidrocarburífero.
¿Cuáles son los perfiles que más se demandan?
e Higiene
Petrolero
Los principales perfiles que se demandan son los especializados
en Seguridad e Higiene, Mecánicos, Electromecánicos, en Petróleo
y Energía. También hay mucha demanda de Maestros Mayores
de Obras y Técnicos en Recursos Humanos y Psicología
Social. El abanico es bastante extenso.
¿Crees que es importante la función del colegio?
Es muy importante ya que debe trabajar tanto con las empresas
como con los gremios en los que los técnicos cumplen su función.
¿Cuál es el rol de los técnicos en los Departamentos de Seguridad
e Higiene de las grandes operadoras hidrocarburíferas?
Los Técnicos en Seguridad e Higiene tienen como fin preservar
la vida del operario. Desde esta base, tienen la responsabilidad
de implementar prácticas seguras de trabajo y de capacitar y
guiar a los trabajadores. Todo esto se hace junto a un equipo encabezado
por algún Licenciado. Los técnicos son los que están
en acción, los más cercanos.
¿Cómo lograr una reducción de la siniestralidad en Vaca
Muerta?
La única forma de poder bajar estos indicadores es ser conscientes
sobre las prácticas seguras en el trabajo. No es lo mismo
montar una línea de gas con todos los sistemas, permisos y elementos
de protección indicados, y con la gente capacitada para
desempeñar ese trabajo, que no. Tampoco que haya alguna falla
en toda esta cadena, o de tener la responsabilidad de no realizar
los trabajos allí donde falle alguna de estos elementos y dispositivos
de seguridad necesarios. Hay que tener en cuenta la integralidad,
tanto tecnológica como a nivel de recursos humanos.
15

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Hoy presentamos una nueva rama profesional: Técnico Superior en Seguridad
Vial. A partir de su formación este técnico tendrá aptitud para
desempeñarse en equipos interdisciplinares de seguridad vial, con tareas
básicas en la gestión de control, de prevención y asesoramiento informativo
de interpretaciones de las estadísticas para la aplicación de normas
y programas preventivos.
El campo laboral que ofrece es de : Asistente en la Planificación Urbana
Vial, Operadores en ordenamiento vehicular urbano, Instructores en conducción,
Administrativos en la expedición y control de habilitaciones para
conducir, Operadores en ordenamiento vehicular urbano, Capacitadores
en educación vial, Auditores de seguridad vial, empresas constructoras
viales, transporte de mercancías, transporte de pasajeros, escuelas de
conducción de vehículos, organismos de los estados municipales, provinciales
y nacionales .
En Neuquén, Guillermo Ángel Monti es el primer matriculado en el colegio
de profesionales técnicos y nos cuenta cómo es su profesión.
¿Por qué estudiaste una Tecnicatura
en Seguridad Vial?
¿Dónde desarrollas tu
labor profesional?
¿Cuál son las situaciones más riesgosas
o complejas que ves en tu trabajo?
Llegue a Estudiar esta Tecnicatura gracias a la recomendación de un superior
en mi trabajo, por el tipo de tarea que realizaba. Ya hace mucho
tiempo que hago trabajos relacionados a la Seguridad Vial y era la única
forma de ampliar mis conocimientos y de contribuir a diferentes tareas
de prevención, cuidado de la vida y el respeto de las normas viales.
Mi tarea diaria a lo largo de estos últimos tres años es el aula de Capacitación
de Licencias de Conducir Neuquén en todas las categorías con
una carga horaria de 5hs. de duración, como Jefe de División.
Desde mi lugar de trabajo se observa la falta total de conocimientos de
las principales reglas básicas de Seguridad y de la Ley Nacional de Transito
vigentes en nuestro país.
18

¿Cuál crees que debería ser el rol del
Colegio Profesional de Técnicos
para fortalecer a los matriculados
en materia Seguridad Vial?
¿Pensás que la sociedad valora el rol del
Técnico en Seguridad Vial?
El rol que todo Matriculado espera del Colegio de Técnicos,
es la regulación de la actividad para que sea desarrollada
por Profesionales en la materia. Hay muchas
personas que hoy desarrollan la actividad ilegalmente
sin título habilitante. Hoy las Escuelas de Conductores,
no cumplen con la exigencia de la Ley Nacional de
Tránsito que dice que tienen que tener un Profesional
a cargo (Art N° 12 Inc. B ley de Tránsito 24.449).
También el Matriculado espera del Colegio Profesional
de Técnicos la publicación de los honorarios básicos
sugeridos para prestar el servicio ofrecido.
Hoy nuestra Sociedad es reticente a los cursos de Seguridad
Vial por el tiempo que les insume, porque piensan
que no son necesarios. Nos pasa a diario que las
personas concurren con una idea antigua de curso, en
el transcurso de la Jornada se empiezan a dar cuenta
el poco conocimiento que tienen del tema, de las normas,
leyes y señalética. Debemos cambiarles muchas
veces la actitud y generarles un interrogante de lo peligroso
que es circular por la vía pública en el rol que
nos toque.
NO SE PUEDE RESPETAR LO QUE NO SE CONOCE.
Recordamos que la Ley 2.988 en el art. N°3 establece
las implicaciones del ejercicio legal de la profesión de
los técnicos en todas sus ramas y en el territorio de la
provincia de Neuquén, que deben ser matriculados en
el Colegio Profesional de Técnicos.
Conocé tu ley en www.cptn.org.ar
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El 14 de mayo pasado quedó inaugurada la nueva Escuela Provincial
de Enseñanza Técnica N° 22 de Centenario. Sería la primera
EPET de la provincia que tenga como directora a una Maestra
Mayor de Obras, la técnica Laura García.
La nueva directora, agradeció la presencia de los abanderados y
los equipos directivos de otras escuelas y entidades por el acompañamiento,
a pesar que a último momento el CPE había comunicado
la suspensión de la inauguración oficial. Así mismo Laura
expresó en el acto que “la educación es una lucha muy grande
que atañe al compromiso de la sociedad completa”.
La inauguración contó con la presencia de la comunidad educativa
y de autoridades del Colegio Profesional de Técnicos, representado
con Gustavo Edelman y Juan Carrizo a quién en particular,
Laura García en su discurso inaugural, dedicó un sentido reconocimiento
a su trayectoria y compromiso con la educación técnica.
Desde el CPTN valoramos muy positivamente que una Técnica Maestra
Mayor de Obras matriculada en el Colegio (Mat. Prof. TEC
A00514), de la trayectoria profesional y educativa de Laura García,
esté liderando el equipo directivo de esta nueva institución educativa.
Larga vida a la EPET 22 y éxitos a los futuros Técnicos en
Hidrocarburos.
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Un sueño de 14 años hecho realidad, al comienzo de este año
en el autódromo de Centenario, todos los que acudieron para
vibrar con la prueba deportiva y con nuestro corredor local,
Camilo Echevarría, pudieron ver en el alerón de la carrocería
de su Chevy la siguiente frase: “E.p.e.t. N° 17 armó este auto”.
Detrás del auto de Camilo Echevarría hay un grupo de jóvenes
que se sumaron al proyecto Neuquén Energía en el TC. Son
alumnos de la EPET 17 que entregan su entusiasmo y conocimientos
a cambio de experiencia. Una pasión compartida que
disfrutan “en equipo” y que comenzó en marzo de este año
teniendo un punto culmine en la competencia.
Enzo Vergara, Tomás Rodríguez, Jeremías Rocco, Lucas Fuentes,
Kevin Guerrero y Adriana Troncoso son los alumnos que junto
a la estudiante de ingeniería de la UNCo, Maibe Cayuno, se encuentran
bajo la supervisión de Pedro Viglietti, jefe del equipo,
que volvió tras haber estado con el neuquino cuando corría
en TC Pista con el auto de Pablo Satriano.
Desde la redacción de “Actualidad TEC” queremos felicitar a
nuestros futuros Técnicos de la EPET n° 17 por la concreción
de este sueño y les deseamos muchos éxitos en la carrera de
la vida.
El CHEVI de Camilo Echeverria
Equipo de Alumnos de la EPET 17
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¿Cuál es tu formación profesional?
Soy artista, pinto obras hiperrealistas en óleo. Expuse
mis obras en Neuquén, Buenos Aires, México y
EE.UU. También gane varios premios
en concursos de pintura.
Me recibí de Profesora de Dibujo Artístico
del Instituto Highlaigt. Realice
varios cursos con artistas hiperrealista,
como Oscar Campos, Ricardo
Celma.
Además doy clases de dibujo y pintura.
En el secundario me recibí de
Maestro Mayor de Obra en la Epet
N°8.
¿Y desde el lado artístico, qué disciplina
realizas?
Dibujo y pinto obras hiperrealistas.
Pinto los cuadros con óleo y también
me gusta hacer obras en lápiz
de grafito o carbonilla. Los motivos
que expreso son sobre la figura humana
de personas ancianas. Me
gusta expresar la emoción en mis
obras. Que cualquier espectador
pueda contemplar y emocionarse
con una obra de arte.
¿En qué momento inició tu inquietud
por el arte?
Desde que era muy pequeña siempre me gustó el
arte, dibujaba y pintaba todo el tiempo. A los 8 años
de edad mi mamá me llevo a un instituto de Dibujo
Artístico, donde crecí y aprendí todo con mi profesora
Gisela Bonenti. Cuando salí de la Escuela Técnica
decidí inclinarme por el arte como profesión y
desde ahí hice muchas exposiciones en Neuquén,
Buenos Aires, EE.UU, México. Luego
también descubrí que me encanta
enseñar, por lo que doy clases de dibujo
y pintura y también realizo seminarios
de pintura.
¿Cómo relacionás tu formación técnica
con la artística?
Me sirvió mucho ir a una Escuela Técnica,
adquirí muchos conocimientos
que hoy los sigo aplicando. El dibujo
técnico en ocasiones lo aplico para
enseñar cierto contenido en mis clases,
como por ejemplo como realizar
una perspectiva, las vistas de algún
objeto, etc.
¿Cómo te parece que se puede fomentar
el desarrollo artístico desde
el CPTN?
Hay muchas variantes para incorporar
el arte, es algo necesario en la
vida humana. Se puede fomentar el
arte realizando exposiciones de los
estudiantes incentivandolos, compartiendo
entre ellos y con el público
sus obras de arte. Además, incluir una cátedra o
curso ligado al arte, experimentando técnicas, creatividad,
materiales, etc.
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