Institució Igualada - Revista juny 2019
És un convenciment a la Institució Igualada que l’educació ha de ser personalitzada. Educar és ajudar una persona (el fill/l’alumne) a créixer en totes les seves facultats: l’ objectiu és que es desenvolupi amb plenitud i arribi a ser feliç. Per acompanyar a cada alumne en el seu desenvolupament integral, una de les línies vertebradores del nostre pla estratègic Aude! és el Personal & Family Project. Com sabeu, és un programa de creixement personal que té com a principals protagonistes els alumnes i els seus pares.
És un convenciment a la Institució Igualada que l’educació ha de ser personalitzada. Educar és ajudar una persona (el fill/l’alumne) a créixer en totes les seves facultats: l’ objectiu és que es desenvolupi amb plenitud i arribi a ser feliç.
Per acompanyar a cada alumne en el seu desenvolupament integral, una de les línies vertebradores del nostre pla estratègic Aude! és el Personal & Family Project. Com sabeu, és un programa de creixement personal que té com a principals protagonistes els alumnes i els seus pares.
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ATELIER<br />
El aprendizaje compartido<br />
se hace realidad<br />
¿Cuántas veces hemos deseado ver lo que nuestros hijos e<br />
hijas hacen el el colegio? Nos despedimos de ellos y nos preguntamos:<br />
¿qué hará?, ¿estará bien?, ¿por qué llora hoy?,<br />
¿comerá?, ¿tendrá amigos?<br />
Carolina Lamas Soriano<br />
PROFESORA ATELIER<br />
T<br />
odas nuestras dudas o temores<br />
se los transmitimos<br />
a ellos sin querer y esto les provoca<br />
cierta inseguridad. Como<br />
padres, debemos tener en cuenta<br />
que el colegio lo forman las familias,<br />
y por lo tanto, es la casa<br />
de nuestros hijos. El lugar donde<br />
ellos pasan una parte muy importante<br />
de su vida.<br />
En el apoyo de las familias está<br />
el éxito de nuestro centro. Su<br />
confianza es vital para mantener<br />
el clima de bienestar que necesitan<br />
nuestros alumnos y alumnas<br />
para adquirir las tres autonomías<br />
necesarias para que el aprendizaje<br />
sea una realidad: la autonomía<br />
moral, la autonomía social<br />
y la autonomía intelectual.<br />
En un mundo donde nos encontramos<br />
ante una generación de<br />
nativos digitales, donde todo va<br />
muy deprisa y todo es casi inmediato,<br />
creemos que es importante<br />
pararse un momento e implicar<br />
a las familias en un proyecto<br />
real, donde por un espacio determinado<br />
de tiempo participan<br />
con sus hijos en la programación<br />
de una actividad de aula impartiendo<br />
su propia metodología.<br />
“La meva mare a<br />
l’Atelier”<br />
Desde preescolar, y concretamente<br />
en la especialidad del Atelier,<br />
emprendemos el proyecto<br />
“La meva mare a l’Atelier” para<br />
fomentar la participación de las<br />
familias en la enseñanza de sus<br />
hijos e hijas.<br />
Papá, mamá, o ambos, pueden<br />
programar una actividad y realizarla<br />
en el Atelier. De esta manera<br />
el profesor se convierte en<br />
observador, y la familia y el alumno<br />
o alumna en protagonista.<br />
Una actividad en la que el cambio<br />
de rol profesor-familia es posible.<br />
Este proyecto surge porque<br />
nuestro centro es un lugar abierto<br />
a las familias, y sabemos que<br />
los padres son los primeros educadores<br />
de sus hijos. En cada<br />
niño/a se puede ver el trabajo<br />
realizado por las familias, y nosotros<br />
como profesores los acompañamos<br />
en ese camino.<br />
Ver cómo trabaja, cómo interac-<br />
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