Institució Igualada - Revista juny 2019
És un convenciment a la Institució Igualada que l’educació ha de ser personalitzada. Educar és ajudar una persona (el fill/l’alumne) a créixer en totes les seves facultats: l’ objectiu és que es desenvolupi amb plenitud i arribi a ser feliç. Per acompanyar a cada alumne en el seu desenvolupament integral, una de les línies vertebradores del nostre pla estratègic Aude! és el Personal & Family Project. Com sabeu, és un programa de creixement personal que té com a principals protagonistes els alumnes i els seus pares.
És un convenciment a la Institució Igualada que l’educació ha de ser personalitzada. Educar és ajudar una persona (el fill/l’alumne) a créixer en totes les seves facultats: l’ objectiu és que es desenvolupi amb plenitud i arribi a ser feliç.
Per acompanyar a cada alumne en el seu desenvolupament integral, una de les línies vertebradores del nostre pla estratègic Aude! és el Personal & Family Project. Com sabeu, és un programa de creixement personal que té com a principals protagonistes els alumnes i els seus pares.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
“L’obtenció<br />
d’informació fent<br />
recerques a la<br />
xarxa i els criteris<br />
de selecció del<br />
que es troba, són<br />
els fonaments<br />
d’aquesta<br />
metodologia.”<br />
Després, ha arribat l’hora d’experimentar.<br />
A les sessions posteriors<br />
es quan, a través de la construcció<br />
del projecte, poden observar el<br />
seu funcionament i comprovar<br />
que allò que s’aprèn a l’escola serveix<br />
per alguna cosa i que no és<br />
diferent al món que els envolta. Ja<br />
per acabar, fomentant l’esperit crític<br />
dels alumnes, presenten el segon<br />
document que és on valoren<br />
el que han construït, analitzen els<br />
problemes que els han succeït i<br />
les solucions que han donat.<br />
Els projectes que s’han dissenyat<br />
pels tres cursos de l’ESO durant<br />
aquest curs han estan diversos i<br />
els resultant excel·lents. Així<br />
doncs, els blocs que s’han treballat<br />
han estat els següents:<br />
A primer d’ESO<br />
Estructures: A través de fulls de<br />
paper enrotllats han hagut de<br />
construir una estructura que suportés<br />
més de 50 kg de pes.<br />
Aquí han comprovat el disseny<br />
de grans estructures com la Torre<br />
Effiel de París, o els ponts sobre<br />
rius.<br />
Medi ambient: En un món cada<br />
cop més tecnològic, la cura del<br />
medi ambient és més important<br />
que mai i per això se’ls ha proposat<br />
la construcció i el manteniment<br />
d’un hort urbà. Han seleccionat<br />
els cultius més adients i<br />
han estat cuidant-lo durant el<br />
curs a fi de veure el resultat del<br />
seu esforç.<br />
Electricitat: Se’ls proposa realitzar<br />
un joc amb un circuit elèctric,<br />
amb una pila de petaca, un interruptor<br />
realitzat per ells amb una<br />
bombeta, per comprovar el seu<br />
pols.<br />
A segon d’ESO<br />
Fusta: Al treballar amb fustes, els<br />
alumnes aprenen els diferents<br />
tipus i les dificultats que hi ha a<br />
11