Memoria Institució 2015

través de temes significatius i propers als nens en un
ambient relaxat i una atmosfera agradable.
2.- PARTICIPACIÓ DE LA FAMÍLIA: involucrar els
pares a partir dels treballs i cançons que fem arribar a
casa.
3.- MILLORA CONTINUA: per assegurar que tots
els nens adquireixin de forma progressiva el nivell
necessari per a la Primària.
Cadascuna de les unitats didàctiques -que es presenten
amb diferents materials i proposen activitats diverses
mitjançant les quals els nadons posen en pràctica el
que han après jugant, cantant, etc. -, reben suport de
les rutines de classe: cada dia les mestres donen la
benvinguda als seus alumnes (Corner Routine), canten i
juguen amb objectes relacionats amb el tòpic treballat
(The topic’s bag), escolten contes en anglès a la pissarra
digital (Multimedia feature) i repeteixen i interioritzen el
vocabulari (Practising and producing).
Així, l’aprenentatge passa per tres fases:
PRESENTAR - PRACTICAR - PRODUIR
Aquesta dinàmica, que també comprèn mòduls
setmanals de Conversation i d’Atelier, és el pilar
pedagògic del PROJECTE HOORAY.
Aquest projecte que s’aplica a totes
les aules d’Educació Infantil,
ofereix als nostres alumnes
l’oportunitat d’aprendre del seu entorn amb els cinc
sentits segons el mètode “active learning”. Així, els més
petits de l’escola aprenen de forma lúdica en un entorn
estructurat i condicionat per motivar-los i aconseguir ferlos
gaudir de l’anglès. És així com durant tot el dia l’anglès
continua adquirint importància: al menjador, a la classe,
al pati… És així com durant tota la seva primera etapa
escolar, els alumnes aprenen i gaudeixen amb l’anglès.
L’ ANGLÈS A LES AULES D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
La continuïtat i coherència del nostre programa educatiu
és un factor clau per a guiar als nostres alumnes a un
40