Lletres del Món 22
1r Quadrimestre 2018/19.
1r Quadrimestre 2018/19.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Institut Manuel Sales i Ferré<br />
REVISTA NÚMERO <strong>22</strong><br />
03 PRESENTACIÓ<br />
04 BONES PRÀCTIQUES<br />
06 AMPA<br />
08 CONSELL DE DELEGATS<br />
10 PCEE<br />
12 RACÓ ARTÍSTIC<br />
16 RACÓ LITERARI<br />
20 FEM DE REPORTERS<br />
26 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS<br />
28 L’INSTITUT DIA A DIA<br />
36 CUINES DEL MÓN<br />
40 PASSATEMPS<br />
42 TAULER D’ANUNCIS<br />
43 CONSELL DE REDACCIÓ<br />
Consell de redacció: Anna Forca<strong>del</strong>l, Francisco León, Joaquim Llagostera, Ricard Reverter i alumnat de la Matèria optativa<br />
Revista lletres <strong>del</strong> món #r ESO (Carlos Castell, Enric Fibla, Sami Lounis, Oriol Mariné, Albert Poy, Vicent Rodríguez,<br />
Dalveer Singh, Marisol Subirats)<br />
Disseny portada: Albert Poy<br />
ISSN: 2462-697X
PRESENTACIÓ PRESENTACIÓ 3<br />
EL GUST PER APRENDRE.<br />
50 ANYS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA A ULLDECONA.<br />
Per als que treballem en el món<br />
de l’educació qualsevol moment<br />
és oportú per mirar enrere i avaluar<br />
si el camí recorregut amb els<br />
nostres alumnes ha donat els<br />
fruits esperats. Probablement, som el col·lectiu de treballadors<br />
que més revisa, valora, corregeix i cerca vies de millora<br />
en la feina diària a l’aula per tal que el procés d’aprenentatge<br />
<strong>del</strong>s alumnes sigui el més profitós possible per a cadascun<br />
d’ells.<br />
En general, crec que en podem estar satisfets <strong>del</strong> treball fet,<br />
tot i ser conscients que no és una tasca fàcil. Aquest camí d’aprenentatge<br />
l’hem anat fent junts, alumnes i professors, moltes<br />
vegades retroalimentant‐nos en les dos direccions, perquè<br />
no tan sols aprèn l’alumne <strong>del</strong> professor, sinó que moltes vegades<br />
és el professor qui aprèn també de l’alumne. De fet,<br />
busquem cada vegada més que sigui el propi alumne el protagonista<br />
<strong>del</strong> seu procés d’aprenentatge, de dibuixar el seu propi<br />
camí de futur, d’anar omplint la seva motxilla amb coses<br />
útils i interessants.<br />
En aquest sentit, el nou mo<strong>del</strong> d’avaluació implantat aquest<br />
curs ens indica com hem de valorar el progrés que cada alumne,<br />
de forma individualitzada, va fent al llarg <strong>del</strong> seu camí educatiu.<br />
El professorat, en el seu paper de conseller‐ajudantorientador,<br />
haurà d’avaluar com l’alumne ha anat emplenant<br />
la seva motxilla de totes aquelles coses (competències) que li<br />
serviran en el futur per desenvolupar les seves capacitats en la<br />
vida real, ja sigui en etapes educatives posteriors o en el món<br />
laboral.<br />
És per això que des de l’Institut ens preocupem cada vegada<br />
més d’oferir a l’alumnat aquelles eines, metodologies, valors i<br />
sabers que li siguin útils per omplir com cal la seva motxilla.<br />
Des de les eines informàtiques <strong>del</strong> projecte Educat, a les metodologies<br />
de treball col·laboratiu, per projectes, o a les activitats<br />
<strong>del</strong> servei comunitari on s’aprèn el valor <strong>del</strong> servei als altres;<br />
i sense oblidar els bons hàbits físics que s’aprenen al Pla<br />
Català de l’Esport Escolar, els valors ecològics dins les activitats<br />
de conscienciació mediambiental <strong>del</strong> programa Escola<br />
Verda, els bons hàbits lectors <strong>del</strong> programa “El gust per la lectura”<br />
o el foment de les llengües estrangeres dins el programa<br />
“Generació Plurilingüe” que hem encetat el curs actual.<br />
Però tots aquests recursos poden no servir de gaire si l’actor<br />
principal, l’alumne, no gaudeix aprenent. El prestigiós filòsof,<br />
pedagog i escriptor José Antonio Marina Torres (Toledo, 1939)<br />
deia en una entrevista publicada l’any 2014 que “tots els xiquets<br />
tenen afany d’aprendre i tots gaudeixen aprenent.<br />
Aquests últims anys he seguit el meu nét més petit i l’he vist des<br />
que estava a infantil. Ara té 7 anys, està a 2n de primària, i ja li<br />
comença a preocupar aprovar o no. [Els alumnes], quan acaben<br />
primària, han deixat de banda el gust per aprendre perquè el<br />
que els importa és aprovar. I aquí s’espatlla tot. El que s’ha de<br />
fer en tot moment és veure com podem fomentar la curiositat i<br />
el gust per aprendre.”<br />
I aquest és un repte fonamental que tenim davant nostre, tant<br />
els pares i mares com el professorat. Esperem que la nova<br />
cultura d’avaluació que ara comencem a aplicar i l’experiència<br />
acumulada en aquests 50 anys d’educació al nostre estimat<br />
institut ens serveixin per estimular el gust per aprendre i millorar<br />
així l’aprenentatge de tots els alumnes, de manera que<br />
puguin marxar, quan acabin la seva etapa al centre, amb una<br />
motxilla ben carregada de sabers, experiències i valors útils i<br />
profitosos.<br />
Probablement sigui aquesta la millor manera de celebrar la<br />
important efemèride <strong>del</strong> 50è Aniversari de l’Institut. Que per<br />
molts anys més puguem felicitar‐nos per haver contribuït al<br />
foment d’aquest gust, d’aquesta curiositat per aprendre.<br />
Ricard Reverter Forca<strong>del</strong>l<br />
Director<br />
Desembre de 2018<br />
1. Educar millor – Onze converses per acompanyar famílies i mestres, de Carles Capdevila. Arcàdia Editorial (2015).
BONES PR<br />
Mireia Bel Garrit és la professora de l’aula d’acollida i ens conta en què consisteix i què en pensa sobre els recurs.<br />
Pensa que és una bona eina per als alumnes nouvinguts per a què es familiaritzin i aprenguin la nostra llengua.<br />
Al nostre ins.tut aquesta aula és importan/ssima ja que hi ha molts alumnes nous que no coneixen l’idioma i han<br />
d’entendre i comunicar-se al més aviat possible.<br />
Per aprendre abans les llengües, fan moltes ac.vitats orals i jocs de tota mena. També s’incen.va que parlin sobre<br />
qualsevol cosa, així intenten esforçar-se en parlar en català, que és la llengua de l’escola. Mireia u.litza imatges<br />
per a què les descriguin i així van aprenent els diferents adjec.us i colors...<br />
Segons el país de procedència és més fàcil aprendre o no la nostra llengua. Normalment l’alumnat de parla àrab o<br />
amazig té més dificultats ja que la fonè.ca és molt diferent.<br />
Al nostre centre tenim alumnat de moltes nacionalitats diferents i llur acolliment és tasca de tots, és per això que<br />
cal que els ajudem a aprendre i expressar-se en català.<br />
Des d’aquí donem les gràcies a Mireia per les seves explicacions i encoratgem l’alumnat de l’Aula d’acollida, cada<br />
dia fan una passa més i és important no desanimar-se.<br />
En les properes edicions de la revista des.narem una secció a l’Aula d’acollida per tal que hi puguin exposar els<br />
seus treballs i escrits.<br />
Carles Castell
ÀCTIQUES 5<br />
En aquestes imatges l’alumna Sofia i l’alumne Reda,<br />
cadascú prové d’un país diferent, estan intentant exposar<br />
un treball que han fet ells sobre els països d’on<br />
prové cadascú.<br />
En acabar l’exposició, la resta d’alumnes que han<br />
estat escoltant els fan preguntes sobre els treball:<br />
els costums, llocs d’interès, etc.
AM<br />
Es.mades famílies,<br />
Com ja sabeu, l'AMPA <strong>del</strong> nostre ins.tut s'ha tornat a posar en marxa<br />
des <strong>del</strong> curs 17-18.<br />
Són molts els esforços que hem hagut de fer per deixar-ho tot enlles.t<br />
i ara si, ja ens posem a treballar.<br />
L'objec(u d'aquesta AMPA, com la de tots els centres educa.us, és<br />
proporcionar a les famílies un lligam constant amb la direcció <strong>del</strong><br />
centre, i aquesta es realitza a base de reunions periòdiques amb l'equip<br />
direc.u de l'ins.tut per tal de fer propostes, reclamacions, preguntes<br />
i tot allò que ens serveixi per millorar el dia a dia <strong>del</strong>s nostres estudiants i la nostra actuació com a pares<br />
i mares.<br />
Per una altra banda, els associats a l'AMPA comptem amb un enorme ventall de descomptes que molts comerços<br />
<strong>del</strong> poble ens ofereixen (mireu l'apartat Col·laboradors i trobareu la relació de tots aquests comerços i<br />
les condicions que ens fan).<br />
Alhora també organitzem xerrades, tallers i ac(vitats que ens semblen interessants tant per a les famílies com<br />
per als mateixos estudiants i, a més, donem suport econòmic i laboral a totes aquelles demandes que ens arriben<br />
per part <strong>del</strong> centre per poder .rar endavant projectes interessants.<br />
La nostra intenció també és ajudar als alumnes a guanyar diners<br />
per a les seues sor.des més importants i ajudar-los en totes aquelles<br />
ac.vitats que ens reclamin.<br />
Però sobretot, ser de l'AMPA apropa totes les parts implicades en<br />
l'educació <strong>del</strong>s nostres fills i filles. Així doncs, amb aquesta tasca<br />
tan important, tots i cadascú de vosaltres sou necessaris.<br />
Tota aquesta informació la .ndreu a par.r d'ara a la nova web de<br />
l'AMPA:<br />
www.ampainstitutulldecona.cat
PA 7<br />
Amb una pestanya AMPA on podreu consultar qui som els membres de la Junta de l'AMPA, les ac.vitats que<br />
anem realitzant al llarg de tot l'any i els enllaços amb les webs que creiem més interessants.<br />
A més a més en aquesta nova web trobareu d'una forma molt clara, quins són tots els establiment col·laboradors<br />
que ens ofereixen descomptes als socis de l'AMPA ensenyant el carnet de socis <strong>del</strong> l'any en curs. Els trobareu ordenats<br />
alfabè.cament i veureu que cadascú té l'adreça, adreça electrònica i el telèfon on localitzar-los, el descompte<br />
específic que ens ofereix i un link a la seva web o facebook.<br />
Trobareu també una pestanya Contacte on podeu deixar-nos la vostra consulta, suggeriment, etc. i us respondrem<br />
a la major brevetat possible per mirar de solucionar allò que us amoïne.<br />
En aquesta web us anirem penjant totes les no.cies que creiem <strong>del</strong> vostre interès, i als socis us arribarà als vostres<br />
correus un mail avisant-vos d'aquesta nova publicació.<br />
Els socis, a més a més, podran accedir a una pestanya només per a ells, Àrea de famílies on podrà consultar i modificar<br />
totes les seues dades, la <strong>del</strong>s tutors de l'alumne, les <strong>del</strong> propi alumne i les dades bancaries (ja que a par.r<br />
<strong>del</strong> proper curs passarem a modalitat de pagament per domiciliació bancaria)<br />
Esperem que tots aquests canvis ens serveixin per .rar endavant una comunicació més fluida entre la Junta de<br />
l'AMPA i les famílies i alhora entre les famílies i l'equip direc.u.<br />
I així esperem també poder .rar endavant els projectes que hem pensat per aquest curs: desfilada de moda per<br />
recollir diners per als socis de 4ESO per al seu viatge de fi d'estudis, recaptació de diners per als alumnes de 3ESO<br />
que siguin socis per ajudar-los a costejar la seua esquiada, exposició<br />
fotogràfica per contribuir a celebrar els 50 anys <strong>del</strong> nostre ins.tut, i<br />
moltes altres més.<br />
Ara només fa falta que tu també sigues soci. Si encara no ho ets,<br />
entra a la nostra web, ves a l'Àrea de famílies i emplena el formulari<br />
d'inscripció.<br />
Fes-ho pels teus fills.<br />
Salut a tothom i bon estudi.<br />
La junta de l’AMPA
CONSELL DE<br />
1r ESO<br />
2n ESO<br />
CFGM i Batxillera<br />
4t ESO<br />
CURS 18-19
DELEGATS 9<br />
3r ESO<br />
t
PC<br />
PLA CATALÀ DE L’ESPORT A L’ESCOLA<br />
Un curs escolar s’inicia i , amb ell, una nova etapa <strong>del</strong><br />
Pla Català de l’Esport a l’Escola (PCEE) es posa en<br />
marxa per a oferir ac.vitat Nsica en horari extraescolar<br />
a tot l’alumnat <strong>del</strong> centre ( i a exalumnes <strong>del</strong> mateix)<br />
a par.r de la programació que es temporalitza<br />
des de l’Associació Espor.va Escolar (AEE) de l’ins.-<br />
tut.<br />
Destacar, en primer lloc, que en la sessió inaugural<br />
<strong>del</strong> present curs, el dia 13 de setembre, es va portar a<br />
terme el reconeixement de la realització <strong>del</strong> SERVEI<br />
COMUNITARI a tot l’alumnat de 4t d’ESO (durant el<br />
curs 2017-18 va cursar 3r d’ESO). Un servei que pretén<br />
fomentar l’assoliment de la Competència personal<br />
i social <strong>del</strong>s alumnes, imprescindible per acreditat<br />
l’etapa obligatòria de l’ESO.<br />
És la primera promoció que porta “a la pràc.ca”<br />
aquest projecte, consistent en “ajudar” els monitors/<br />
es de les Escoles Espor.ves Escolars, dependents de<br />
l’ajuntament <strong>del</strong> nostre municipi, en la tasca de la<br />
pràc.ca espor.va i tot el que el seu desenvolupament<br />
comporta (dissenyar ac.vitats Nsiques, mo.var<br />
els i les par.cipants iniciats en l’esport a perfeccionar<br />
les seves habilitats motrius, millorar els hàbits<br />
saludables...).<br />
Indicar, finalment, que el nostre ins.tut ha estat el<br />
referent de les Terres de l’Ebre pel que respecta a<br />
l’aplicació <strong>del</strong> Servei Comunitari en l’àmbit espor.u.<br />
Fins al moment, s’estan desenvolupant ac.vitats Nsiques<br />
a totes les franges horàries en les quals s’ofereix<br />
el Pla. Durant el pa., està ja a la recta final la compe-<br />
.ció de futbol sala; en les sor.des extraescolars, destacar<br />
que ja s’ha realitzat la tradicional “expedició” al<br />
Camp Nou per presenciar el par.t de Copa <strong>del</strong> Rei<br />
entre el F.C. Barcelona i la Cultural Leonesa; pel que<br />
respecta a les tasques de voluntariat / dinamització<br />
(que també contempla el PCEE) cal esmentar que ja<br />
s’ha elaborat el llistat d’alumnes que par.ciparan al<br />
Parc Infan.l de Nadal. I com a projecte paral·lel , l’anomenat<br />
FITJOVE, també fa uns mesos de la posada<br />
en funcionament i el segueix un nombre important<br />
d’alumnat major <strong>del</strong>s 16 anys, però encara cal una<br />
mica més de consolidació.<br />
Aquest any es compleix el 50 aniversari <strong>del</strong> nostre<br />
centre i per aquest mo.u, a tots els inscrits al projecte<br />
se’ls ha obsequiat amb una camiseta tècnica; també<br />
el nombre de par.cipants en la sor.da a Barcelona<br />
va ser superior a l’habitual (de 54 a 85 persones) i<br />
esperem encara fer alguna altra ac.vitat commemora.va<br />
d’aquesta efemèride tan important en la vida<br />
de la nostra comunitat educa.va.<br />
Res més de moment. A con.nuació us deixo mostra<br />
fotografies d’algunes de les diferents ac.vitats realitzades<br />
i el consell de sempre:<br />
Que l’acvitat sica sigui una constant en les vostres<br />
vides!!<br />
Cordialment,<br />
Francisco León Floro<br />
Coordinador <strong>del</strong> PCEE a l’ins.tut
E 11<br />
13/09/18. Reconeixement<br />
realització<br />
SERVEI COMUNITARI<br />
alumnat centre.<br />
05 de desembre de 2018. Sortida<br />
Camp Nou F.C. Barcelona.<br />
05 de desembre de<br />
2018.<br />
Sortida Camp Nou F.C.<br />
Barcelona.
RACÓ A<br />
La Coral de l’ins.tut felicita<br />
el Nadal amb una cantada<br />
de nadales i altres<br />
peces que han preparat<br />
durant el primer trimestre.<br />
Grup Coral<br />
Aquest any, a més de cantar per a tota la comunitat<br />
educa.va, també han volgut acompanyar<br />
els iaios i iaies de la residència L’Onada,<br />
amb la qual el centre manté una estreta<br />
col·laboració.<br />
BON<br />
NADAL!!
RTÍSTIC 13
RACÓ AR<br />
CONCURS DE G<br />
Amb mo.u <strong>del</strong> 50è aniversari <strong>del</strong> centre<br />
des <strong>del</strong> departament ar/s.c s’ha convocat,<br />
entre l’alumnat <strong>del</strong> centre, un concurs de<br />
gifs.<br />
La Guanyadora ha estat Ariadna Millan<br />
Benedi, a la qual felicitem des d’aquestes<br />
pàgines.<br />
Per què pugueu gaudir <strong>del</strong>s dissenys us publiquem<br />
els <strong>del</strong>s finalistes.<br />
Finalistes: Pedro sorando i Laura Doménech<br />
Guanyadora: Ariadna Millan Benedi.<br />
Per veure els gifs en moviment podeu consultar<br />
el web <strong>del</strong> centre:<br />
hVps://agora.xtec.cat/ies-manuel-sales/<br />
general/concurs-de-gif-animats-50-<br />
aniversari/<br />
GIF guanyador
TÍSTIC 15<br />
IFS PER NADAL
RACÓ ARTÍSTIC RACÓ LI<br />
Per segon any consecu.u, des de la comissió de lectura i<br />
biblioteca i <strong>del</strong>s Departaments didàc.cs de llengües s’ha<br />
organitzat el concurs literari de La castanyera zombi per<br />
Tots sants.<br />
A con.nuació us presentem els textos guanyadors.<br />
L’INSTITUT ENCANTAT<br />
Hola, bon dia! Sóc la Joana. Aquest any l’ins.tut fa 50 anys que es va fundar i ,amb els mestres, hem decidit celebrar<br />
l’aniversari de l’ins.tut la nit de Halloween. Ja estan tots els prepara.us llestos: calaveres, teranyines, carabasses<br />
decorades; ha quedat terrorífic. Hem decidit que cadascú vaja disfressat de terror.<br />
31 d’octubre, les 20:30 hores. Ja és hora d’anar a l’ins.!!!<br />
Feliç Halloween a tothom!!!<br />
Una vegada tots al centre, volem veure una pel·lícula de terror. Passada mitja hora, falta un minut per a les dotze<br />
de la nit, comencem a sen.r uns sorolls per la part de dalt on estan les aules; és un soroll com si algú es.gués<br />
buscant alguna cosa. Ens quedem tots al saló d’actes, tanquem la porta i cadascú s’amaga on pot. Els sorolls són<br />
cada vegada més a prop, obrim la porta i ... apareix una rata penada volant per damunt nostre. I no sols és això.<br />
Ara veiem una ombra negra que entra a la biblioteca; tanquem la porta d’un cop i trenquem la fron.ssa; la porta<br />
no es pot tancar bé, estem morts de por. Poc a poc ja no es senten els sorolls, però de sobte s’apaguen els llums.<br />
La porta s’obri tota sola i ... apareix l’ ombra negra de cop. És ... la castanyera!!! Ha vingut a portar-nos les castanyes.<br />
Una vegada tot solucionat ens mengem un pas/s <strong>del</strong>iciós de castanyes calentetes.<br />
Ha sigut el millor Halloween <strong>del</strong> món!!!<br />
Joana Pineda – 1ESO-C - Primer premi de relats en català
TERARI RACÓ LITERARI 17<br />
L'ANIVERSARI DE L’INSTITUT<br />
Per fer la festa <strong>del</strong>s cinquanta anys de l’ins.tut Manuel Sales i Ferré, els alumnes van decidir fer un concurs de<br />
disfresses de Halloween. El jurat eren els professors.<br />
Quan va començar el concurs, un <strong>del</strong>s membres <strong>del</strong> jurat havia desaparegut i tothom es va posar a buscar-lo.<br />
Jo anava sola i vaig obrir la porta d’un armari i el soroll de la fron.ssa em va posar els pèls de punta, però pitjor<br />
va ser l’ensurt que em vaig emportar en veure al professor desaparegut ves.t de ratapenada que em va dir:<br />
Uuuuhhhhh!!!<br />
Laia Juan Barrera – 1ESO-A - Primer premi de relats en català<br />
RATAZOM<br />
Fa tres mesos va ser l’aniversari de la meua germana Ra-<br />
., la ratapenada més popular fent bromes. Doncs bé, em<br />
presento: em dic Rialda i he pensat compar.r amb vosaltres<br />
el que va passar el dia 13 d’agost <strong>del</strong> 2018. Estàvem<br />
celebrant l’aniversari de Ra., per un moment Ra. ens va<br />
dir:<br />
-Me’n vaig a la cuina un moment!<br />
Li vam dir que «val» i que no tardés perquè volíem ballar<br />
«Remorata» el nostre ball popular. No ens vam donar<br />
conte que Ra. no havia tornat de la cuina, vam ballar i<br />
escoltar música i, justament quan li tocava a ella cantar,<br />
vam escoltar un soroll, vam anar a veure què passava,<br />
vam trobar la fron.ssa de la porta mig trencada, la porta pintada i una carta que deia:<br />
-Veniu a la sala número 3.<br />
Vam anar i vam trobar una altra carta que deia:<br />
-OBRIU LA CAPSA ROJA !<br />
La vam obrir i, sabeu què hi havia? Doncs estava Ra., ens va dir que ens havia fet una brometa per diver.r-se i<br />
que la perdonéssim per l’ensurt.<br />
Així va ser l’aniversari de la Ra. !!!<br />
Omaina Adili Amghar 1ESO-C - Segon premi de relats en català
L’ANIVERSARI MONSTRUÓS<br />
Hola, jo sóc la Xènia, una nena molt alegre perquè avui és un dia <strong>del</strong>s més esperats de l’any: avui és el meu ANI-<br />
VERSARI !!! però no ha sigut el millor aniversari <strong>del</strong> món, perquè? Doncs ara ho explique.<br />
Dia 30 d’octubre <strong>del</strong> 2018.<br />
La mare, sempre que baixo de la meua habitació, em fa una fotografia per a posar-la al calendari de l’any que ve i<br />
per a enviar-lo a l’àvia; la foto d’aquest any és horrorosa.<br />
RACÓ ARTÍSTIC RACÓ LI<br />
Em vesteixo, em preparo i òbric la porta; quan òbric la porta em trobo al meu germà menut. És un pesat i es diu<br />
Joan. L’es.mo molt però sempre li agrada .ndre el protagonisme. Baixo les escales i entropesso, caic al terra i en<br />
eixe moment els pares em fan la foto. Comencem el dia perfecte. Els pares em pregunten si es.c bé i jo els responc<br />
amb un «Ai». Quina sort que en Joan no m’ha vist perquè llavors estaria rient-se durant tota la meua vida.<br />
Aquest any faig 16 anys i ja em faig gran i vull que em compren un cotxe, però la mare diu que fins als 18 no .nc<br />
cotxe, quin fas.g!<br />
La casa està decorada amb guarniments de Halloween i els pregunto:<br />
- Per què la casa està plena de guarniments de Halloween si ja sóc prou gran per això?<br />
I ells responen:<br />
- Xènia, tu fas anys el mateix dia de Halloween i sempre t’ha agradat així.<br />
- Ja ho sé, però ja sóc prou gran per aquestes ximpleries.<br />
- Ara ja està tot planejat, ens ho haguessis dit abans.<br />
Es.c molt enfadada, vaig a la meua habitació i tanco la porta ben fort. Començo a buscar informació sobre<br />
Halloween i trobo que si apagues els llums, encens tres espelmes i comences a dir «Odio Halloween» tres vegades,<br />
.ndràs una maledicció. Ho volia provar. Ho preparo tot, ho faig i no passa res. Els pares em diuen que van a<br />
comprar i que em porte bé. De sobte es queda tot fosc, surto al passadís i la casa està tota fosca. Sento la fron.ssa<br />
de la porta fer «nyac» i es tanca, no la puc obrir i sento una veu: «Xènia, et penediràs» M’agafa molta por.<br />
Penso per què ho he fet, sento un soroll de trons, el cel s’havia fet fosc. No hi havia ningú. Crido demanant ajuda<br />
molt espantada i s’apropa a mi una ratapenada dient-me «Et penedeixes?» i li dic «sí, per favor, ajuda’m!» La ratapenada<br />
em diu que he de dir tres vegades «es.mo el Halloween»,<br />
anar al llit i tancar els ulls, contar fins a cinc i tornar a obrir-los.<br />
Ho faig i en obrir els ulls ho trobo tot genial, baixo i em trobo un pas-<br />
/s amb una ratapenada, els meus amics, demano un desig, bufo les<br />
espelmes i ... a passar-ho genial !!!<br />
Narwa Yechou El Hmaidi – 1ESO- B - Tercer premi de relats en català
TERARI RACÓ LITERARI 19<br />
dans l’obscurité totale.<br />
NUIT D’HIVER<br />
En ceVe nuit d’hiver, les deux silhoueVes sor.rent du restaurant<br />
où els avaient fêté leur anniversaire de mariage.<br />
La pluie tombait abondamment, pendant qu’elles rejoignirent<br />
leur véhicule.<br />
Quelques minutes plus tard, la voiture s’arrêta devant un<br />
portail. Le co-pilote sor.t, couvert d’un imperméable sombre,<br />
entre éclairs et coups de tonnerre pour ouvrir. Tout à<br />
coup, les lumières de la rue s’éteignirent, plongeant la zone<br />
Courbé par l’effort, l’individu .ra la porte du garage, qui s’ouvrit dans un grand bruit de charnière rouillée. Les<br />
faisceaux des phares illuminèrent alors le vol de deux chauves souris affolées par la lumière.<br />
Laia Monterde Renaud – 1ESO-A - Primer Premi de relats en francès<br />
A MURDEROUS DINNER<br />
A rather eccentric man called Mr Black lived in a large mansion in the middle of nowhere. He decided to throw a<br />
party for his 50th birthday.<br />
On arrival, the guests went into the dining room. The menú for the celebra.on was hot bat soup, followed by<br />
monkey brains and snake jelly for dessert.<br />
Suddenly, they heard the sound of a creaking hinge, a scream<br />
and a thump on the floor in the kitchen. They all ran to see what<br />
had happened. It was the cook dead!<br />
Murder? Dinner had been bad, but not that bad!<br />
Lucy Poy Parker – 1ESO-A - Primer Premi de relats en anglès
RACÓ ARTÍSTIC FEM DE R<br />
En aquesta secció mostrem els resultats d’ una enquesta que es va fer alguns alumnes d’aquest institut sobre<br />
els hàbits de lectura.<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6
EPORTERS RACÓ LITERARI 21<br />
7 8<br />
9<br />
10<br />
Els resultats de l’enquesta realitzada a l’institut a<br />
un total de 23 persones mostren que, tot i que a<br />
una majoria d’alumnes els interessa la lectura,<br />
són pocs els que llegeixen revistes i en concret la<br />
que publica l’institut «<strong>Lletres</strong> <strong>del</strong> món», és desconeguda<br />
per bona part de l’alumnat.<br />
11<br />
És el professorat el qui, majoritàriament, informa<br />
de la seva existència, però tot i això el percentatge<br />
de lectors és baix. L’alumnat enquestat manifesta<br />
que la modificació de continguts seria una<br />
de les formes de fer‐la més interessant i atractiva. Per a fer‐la més interessant proposen que es tractin temes<br />
relacionats amb l’institut, activitats esportives, informació sobre activitats locals i articles sobre drogues, sexe,<br />
jocs, internet etc.<br />
Carlos Castell Campos
RACÓ ARTÍSTIC FEM DE RE<br />
EL REDISSENY DE<br />
LA REVISTA<br />
La revista «<strong>Lletres</strong> <strong>del</strong> món» porta sent des <strong>del</strong><br />
2010 la revista corpora.va <strong>del</strong> nostre ins.tut.<br />
Aquest curs, l’ins.tut fa 50 anys i hem aprofitat<br />
per redissenyar la revista.<br />
El nou logo.p consta una bola <strong>del</strong> món amb els<br />
meridians. Al damunt, amb una .pografia anomenada<br />
«Voga», hi ha escrit: <strong>Lletres</strong> <strong>del</strong> <strong>Món</strong>. Dalt, en<br />
menut es pot llegir Instut Manuel Sales i Ferré.<br />
L’interior de la revista està escrit amb la família<br />
.pogràfica anomenada Bahnschria i els ar.cles,<br />
concretament, en Bahnschria Semibold. Els dissenyadors<br />
de la .pografia (l’empresa Microsoa),<br />
pertany als estàndards DIN (Ins.tut Alemany de<br />
Normalització), que són els que u.litzen molts de<br />
dissenyador gràcies a la seva llegibilitat.<br />
Esperem que aquest redisseny duri molt de temps.<br />
Albert Poy Ventura
PORTERS RACÓ LITERARI 23<br />
EL PANTÀ<br />
D’ULLDECONA<br />
ES RECUPERA DE<br />
LA<br />
SEQUERA<br />
El pantà d’Ulldecona s’ha omplert després de<br />
molt de temps d'espera, gràcies a l'huracà Leslie<br />
que va deixar molta aigua durant el seu pas<br />
per les Terres de l’Ebre.<br />
El passat dijous i divendres d’octubre l’huracà<br />
Leslie va descarregar molta d’aigua, tanta que,<br />
Vinaròs té el rècord en tota Espanya de pluja<br />
en un hora, uns 190 litres per metre quadrat. El<br />
pantà, que dos dies abans està a l% de la seva<br />
capacitat, actualment està per un 50% de la<br />
seva capacitat i segueix omplint-se gràcies a les<br />
fonts naturals.<br />
Això també va passar fa aproximadament 18<br />
anys, el pantà estava molt sec i en tres dies és<br />
va omplir tant que van haver d’obrir les comportes<br />
perquè hi havia tanta aigua que si la<br />
mantenien, la comporta <strong>del</strong> pantà podria ésser<br />
destruïda per la pressió.<br />
Vicent Rodríguez Beltran
FEM DE RE<br />
LINGÜISTES PEL<br />
CARRER<br />
L’institut Manuel Sales i Ferrer ha acollit durant el mes d’octubre una exposició<br />
sobre lingüistes importants d’Espanya que tenen algun carrer, plaça o camí amb el<br />
seu nom.<br />
Aquesta exposició he estat duta a terme per la professora <strong>del</strong> nostre centre Àngela<br />
Buj i Jesús Bernai, amb un disseny d’Òscar Begur.<br />
L’exposició consisteix en uns panels que ens expliquen<br />
la vida <strong>del</strong>s diferents lingüistes i de llurs obres més importants<br />
i impactants per als lectors. Els primers dos<br />
primers panels ens expliquen on estan la majoria de<br />
lingüistes i els seus corresponents percentatges, després<br />
cada lingüista té el seu panel on se’n destaca alguna<br />
obra.<br />
S’han recollit diferents lingüistes de més de 476 població<br />
diferents presents en més de 850 carrers. Entre els<br />
lingüistes més importants és troba Pompeu Fabra, Ramon<br />
Llull, Enric Valor... . Les poblacions que hi ha més<br />
percentatge de lingüistes es troba València amb 1,53%,<br />
Barcelona amb 1,41%, Palma amb 1,29%... i en les comarques<br />
que n’hi ha més són el Vallès Occidental amb<br />
5,5%, el Vallès Oriental amb 4,5%, el Maresme amb un<br />
4,3%.<br />
Vicent Rodríguez i Oriol Mariné
PORTERS 25
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC EXT<br />
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS - CURS 2018/19<br />
1r TRIMESTRE - OCTUBRE<br />
Camins escolars segurs. Ho organitzen Escoles verdes.<br />
Ho coordina Marisa Falcó i Maite Escrivà.<br />
*Aquesta ac.vitat es repe.rà cada dijous de tot el curs.<br />
ESO / BAT / CF<br />
4 / 10 / 18<br />
H:<br />
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua<br />
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj<br />
1r ESOA<br />
4/ 10/ 18<br />
H: 12 / 13<br />
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua<br />
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj<br />
1r ESO B<br />
11/ 10 / 1 8<br />
H: 12 / 13<br />
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua<br />
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj<br />
1r ESO D<br />
16 / 10 / 18<br />
H: 12 / 13<br />
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua<br />
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj<br />
1r ESO C<br />
17 / 10 / 18<br />
H: 19 h<br />
Inauguració 50è aniversari. Conferència: Xavier MarLnez Celorio.<br />
Casa de Cultura d’Ulldecona. Ho organitza Equip Direc(u.<br />
23/ 10 / 18 Xerrada “ Ecosistemes”. Ho organitza Departament de Naturals. Ho coordina:<br />
Enric Salt<br />
4t ESO Biologia<br />
Ruta urbana literària. Ho organitza Departament Llengua catalana I literatura.<br />
Ho coordina : Àngela Buj.<br />
2n ESO:<br />
alumnes opta.va “<br />
Fem l’animal”
RAESCOLARS<br />
RACÓ LITERARI 27<br />
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS - CURS 2018/19<br />
1r TRIMESTRE - NOVEMBRE<br />
Camins escolars segurs. Ho organitza Escoles verdes.<br />
Ho coordina Marisa Falcó i Maite Escrivà.<br />
*Aquesta ac.vitat es repe.rà cada dijous de tot el curs.<br />
ESO / BAT / CF<br />
16/ 11 / 18 Tinguem cura de l’entorn: Ho organitza Escoles verdes. Ho coordina :<br />
Marisa Falcó I Maite Escrivà. ( 9 h a 13 h).<br />
Tot 2n ESO<br />
26 / 11 / 18 Xerrada : Projecte contra l’ablació i atenció a les afectades. (Metges<br />
Sense Fronteres): Ho coordina CASE.<br />
3 r I 4r ESO<br />
30 / 11 / 18 Sorda: Barcelona Games Worl. Ho organitza Departament d’informà.ca<br />
(CF). Ho coordina: Jovita Escuin. ( de 8h a 20 h)<br />
CF, BAT, ESO<br />
30/ 11 18 Taller de postals de Nadal: Christmas Cards. Ho organitza Departament<br />
d’anglès. Ho coordina Natàlia Gras.<br />
1r I 2n ESO<br />
Joaquim Llagostera - Coordinador d’ac.vitats i serveis
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT<br />
ACTE INAGURAL DEL 50è ANIVERSARI DE<br />
L’INSTITUT MANUEL SALES I FERRÉ<br />
Dijous, 17 d’octubre, la Casa de Cultura d’Ulldecona,<br />
va acollir l’acte inaugural <strong>del</strong> 50è aniversari de<br />
l’Ins.tut Manuel Sales i Ferré. El centre, que al llarg<br />
de la seva història ha acollit alumnes de diversos<br />
pobles <strong>del</strong> Montsià i el Maestrat, va obrir les seves<br />
portes el 18 d’octubre de 1968, coincidint amb la<br />
fes.vitat de Sant Lluc, patró d’Ulldecona. Després<br />
de diverses etapes, actualment el centre porta el<br />
nom <strong>del</strong> precursor de la introducció de la sociologia<br />
a Espanya i fill il·lustre d’Ulldecona, Manuel Sales i<br />
Ferré.<br />
L’acte va comptar amb la par.cipació de més de 100<br />
persones, que van poder seguir també la conferència<br />
sobre l’Escola Inclusiva <strong>del</strong> professor de sociologia<br />
de la Universitat de Barcelona, Xavier MarLnez<br />
Celorrio.<br />
pinya”, una cursa solidària i diverses exposicions.<br />
L’acte central de l’aniversari, al mes d’abril, serà una<br />
jornada de portes obertes al centre que acabarà<br />
amb un sopar de germanor d’alumnes i exalumnes,<br />
professors i exprofessors i altres persones que al<br />
llarg d’aquests 50 anys han treballat a l’Ins.tut.<br />
L’alcaldessa d’Ulldecona, Núria Ventura, va destacar<br />
la importància <strong>del</strong>s centres educa.us de la vila, l’Escola<br />
i l’Ins.tut, assegurant que Ulldecona no seria el<br />
que és avui sense la seva existència, donat que han<br />
jugat un paper fonamental en la formació de joves i<br />
grans i han contribuït a garan.r la cohesió social.<br />
El director de l’Ins.tut, Ricard Reverter, va detallar<br />
els actes previstos per a tot el curs. En total, més de<br />
50 ac.vitats, entre les quals destaquen altres conferències<br />
relacionades amb el món educa.u, concursos<br />
de narració, composició musical i fotografia, la<br />
convocatòria <strong>del</strong>s primers premis de treballs de recerca,<br />
una setmana d’ac.vitats diverses per fomentar<br />
la inclusió i la cohesió social sota el nom de “Fem<br />
Albert Poy Ventura
RAESCOLARS<br />
DIA RACÓ A DIA LITERARI 29<br />
JORNADA DE POTENCIACIÓ DE LES CIÈNCIES<br />
El dimarts, 18 de desembre, l’an.c alumne <strong>del</strong> centre Maximilian von Wietersheim, que es troba estudiant i<br />
treballant a Londres, va visitar l’Ins.tut. Actualment està cursant el màster de Nsica a l’Imperial College of London.<br />
L’objec.u de la seva visita fou realitzar diferents xarrades sobre els estudis cien(ficotecnològics, per fomentar<br />
les vocacions cien/fiques, i exposar els avantatges que té actualment el fet d’estudiar i treballar a l´estranger.<br />
L’ac.vitat va comptar amb la par.cipació de l’alumnat de 3er i 4rt d’ESO, i de Batxillerat.<br />
L’ac.vitat forma part de la programació <strong>del</strong> 50è Aniversari i <strong>del</strong> projecte GEP (Generació Plurilingüe)
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT<br />
SORTIDA BAR<br />
XERRADA SOBRE L’ABLACIÓ<br />
3r I 4t ESO
RAESCOLARS DIA RACÓ A DIA LITERARI 31<br />
CELONA WOLD GAMES - CFGM
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT
RAESCOLARS DIA RACÓ A DIA LITERARI 33<br />
ACTIVITATS<br />
DE NADAL
ENTREGA DE<br />
CONCUR<br />
LA CASTAN<br />
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC EXT
RAESCOLARS RACÓ LITERARI 35<br />
PREMIS DEL<br />
LITERARI<br />
YERA ZOMBI<br />
ENTREGA DELS<br />
DIPLOMES AULES<br />
VERDES<br />
ENTREGA DE PREMIS DEL CONCURS<br />
DE GIFS ANIMATS<br />
50è ANIVERSARI
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC CUINES EXTD<br />
CUINA ÀRAB vs C<br />
PASTES ÀRABS<br />
INGREDIENTS:<br />
‐ 300g. d'ametlla crua amb pell<br />
‐ 2 ous<br />
‐ 180g. de sucre<br />
‐ 1 culleradeta de llevadura en pols<br />
‐ 70g. de farina<br />
‐ 1 cullerada sopera d'aigua de tarongina<br />
‐ sucre glass per arrebossar<br />
ELABORACIÓ:<br />
8. Posem la safata al forn i esperem (20 min. aprox)<br />
fins que estiguen una mica daurades.<br />
I...Ja està!! Molt fàcil i queden duretes i molt bones!!<br />
NOTA: Si ens agraden més planetes sols cal aixafar<br />
una mica les boles col·locar‐les a la safata.<br />
També les podem decorar amb fruits secs, cireres<br />
confitades, melmelada, xocolata i coco.<br />
1. Molem les ametlles i les posem en un bol.<br />
2. Afegim el sucre, la llevat en pols i la farina i remenem<br />
bé.<br />
3. Ara sols cal afegir els ous i la cullerada d'aigua de<br />
tarongina i remenar bé amb una cullera fins que<br />
quedi una massa homogènia i dura que ens permeti<br />
fer boletes.<br />
4. Escalfem el forn a 180º.<br />
5. Fem boletes amb les mans (cal anar banyant‐se<br />
una mica les mans quan notem que s'enganxa la<br />
massa).<br />
6. Amb paper d'alumini posem sucre glass i anem<br />
arrebossant les boletes.<br />
7. Col·loquem les boletes a una safata de forn amb<br />
paper vegetal (separades perquè creixen una miqueta).<br />
Sami Lounis
RAESCOLARS EL MÓN RACÓ LITERARI 37<br />
UINA CATALANA<br />
PANELLETS CATALANS<br />
Els panellets són unes postres d'origen àrab que nosaltres tenim costum de fer per Tots Sants.<br />
INGREDIENTS:<br />
• 500 grams de sucre<br />
• 2 ous<br />
• 250 grams (pes en cru) de moniato o 250 grams de<br />
patata (opcional)<br />
• La pell ratllada d'una llimona<br />
• Margarina o mantega<br />
• Ingredients per fer els panellets amb sabors: Clara<br />
d'ou, pinyons, ametlla, xocolata, coco, llimona ratllat,<br />
taronja ratllada, cirera confitada, canyella ...<br />
•Colorant alimentari (si volem canviar el color <strong>del</strong>s<br />
panellets. Per exemple, que siguin grocs els de llimona<br />
o de color taronja els de taronja<br />
ELABORACIÓ:<br />
En un bol poseu el sucre i l'ametlla ratllada, remeneu<br />
-ho bé i afegiu-hi els ous sense batre. Treballeu<br />
aquesta pasta fins que quedi ben fina. Deixeu-la reposar<br />
24 h i ja teniu a punt la pasta mare <strong>del</strong>s panellets,<br />
el massapà. Si la massa us queda massa seca<br />
podeu afegir-hi un raig d'aigua i un altre ou. Amb<br />
aquest massapà ja podeu fer panellets <strong>del</strong> que vulgueu:<br />
de pinyons, d'ametlla (palet o granet), de coco,<br />
de cireres confitades, de codonyat artesà, de llimona,<br />
de xocolata, de cafè o de taronja.<br />
• Pinyons: feu petites boletes, passeu‐les per clara<br />
poc batuda i després cobriu‐les amb els pinyons<br />
i pinteu‐les amb rovell d'ou. Perquè els pinyons<br />
s'enganxin bé, tingueu les mans humides.<br />
• Ametlla torrada: doneu a la pasta forma de mitges<br />
llunes, pinteu‐les amb rovell d'ou i cobriu‐les<br />
amb l'ametlla granet.<br />
• Coco: mescleu el massapà amb una part igual de<br />
coco, ben barrejat. Doneu-los forma de piràmide.<br />
• Cirera: feu boletes aixafades i al mig poseu-hi mitja<br />
cirera.<br />
• Codonyat: talleu una .ra estreta de codonyat i<br />
emboliqueu-la amb la massa. Talleu-ho a trossos<br />
d'1 cm de gruix.<br />
• Llimona: barregeu el massapà amb la pell ratllada<br />
d'una llimona i unes gotetes de suc. Feu-ne boletes,<br />
les arrebosseu amb sucre o bé ou batut.<br />
Un cop fets els panellets, coeu-los al forn una mica<br />
fort durant 10 min. Els panellets s'assequen a mesura<br />
que es refreden i són més bons si es deixen reposar<br />
un dia o dos.<br />
Sami Lounis<br />
h\ps://www.cuina.cat/receptes/panellets_21174_117.html
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC CUINES EXT DE<br />
UNES RECEPTES ÍNDIES<br />
Indian recipes<br />
Hola. Sóc Dalveer Singh i es.c estudiant 3r d’ESO.<br />
Al ma/ menjo llet, de vegades amb te. La meva mare<br />
cuina al ma/ crêpes i sopa; a la tarda, la meva<br />
mare cuina l'arròs i, de vegades, fideus. A la nit, la<br />
meva mare fa pollastre, de vegades també sopa<br />
amb pa.<br />
El cap de setmana, cuina algunes receptes índies<br />
com el pollastre amb mantega o el pollastre tandoori.<br />
Ingredients:<br />
POLLASTRE<br />
AMB MANTEGA<br />
• 1 Quilogram de pollastre<br />
• 2 cullerades d'oli refinat<br />
• 1 culleradeta de pebrot vermell<br />
• 6 tomàquet puré<br />
• 2 culleradetes de llavors de coriandre<br />
• 2 canyella aixafada<br />
• 5 pebrots verds i tallats a rodanxes<br />
• 4 claus<br />
• Mantega de 500 g<br />
• 4 pebre roig picant<br />
• 1 culleradeta de pols de coriandre<br />
• 1 1/2 culleradeta de kasoori methi en pols<br />
• 2 fulles de llorer<br />
• 2 culleradetes de sal<br />
• 2 ceba picada mitjana<br />
• 4 fulles seques picades de fenc<br />
Per al marinat:<br />
• 2 culleradetes de pasta de ceba<br />
• 1 culleradeta de pasta d'all<br />
• 1/2 tassa de Iogur (quallada)<br />
• 3 cardamom verd<br />
• 1 culleradeta de pasta de gingebre<br />
• 1 culleradeta de pols de maça<br />
• 2 cardamom negre<br />
• 1/2 culleradeta de sucre<br />
Per decorar:<br />
• 3 cullerades de crema fresca<br />
• 1 grapat de fulles de coriandre<br />
Primer: Agafa el pollastre talla’l en trossos pe.ts.<br />
Segon: En un bol gran, ceba tallada, afegiu el iogurt,<br />
pols de xili verd, sal, sucre, suc de llimona i<br />
pasta d’all de gingebre. Barreja-ho tot bé i manteniu-ho<br />
a la nevera durant almenys 6 hores o durant<br />
la nit .<br />
Tercer: Escalfeu una mica de mantega en una paella<br />
a foc lent i coeu fulles de llorer, canyella, pebrot<br />
vermell picat i coriandre durant mig minut.<br />
Quart: Afegiu les .res <strong>del</strong> pollastre marinades fins<br />
que es.guin lleugerament acolorides o fins que el<br />
pollastre es.gui cuit completament.
RAESCOLARS<br />
L MÓN RACÓ LITERARI 39<br />
Cinquè: En la mateixa paella afegiu ceba, pebre roig,<br />
coriandre, kasoori methi i puré de tomàquet. Afegiu<br />
una mica d’aigua i feu coure durant uns minuts. Ara<br />
deixeu que es refredi totalment per tu mateix.<br />
Sisè: Poseu el pollastre amb mantega en un bol de servir<br />
i afegiu all, fulles de coriandre i crema de llet.<br />
Se serveix calent.<br />
Si voleu que piqui una mica més, podeu afegir més<br />
quan.tat de pebre picant i all.<br />
Dalveer Singh<br />
POLLASTRE DE TANDOORI<br />
• Per a la tandoori massala:<br />
• 2 pals de canyella<br />
• Grans de pebre negre<br />
• 5 Cardamom verd<br />
• 3 Cardamom marró<br />
• 2 culleradetes de llavors de coriandre<br />
• 2 cullerades de llavors de comí<br />
• 1 Full de llorer<br />
• 3/4 cullerades de cúrcuma<br />
Ingredients:<br />
• 8 Peces grans de pollastre amb pell (2 peces de<br />
pit, 2 trossos de cuixa, dues ales)<br />
• Oli<br />
• 4 culleradetes de pebrot vermell<br />
• 3 cullerades de gingebre i all<br />
• 2 culleradetes Chaat massala<br />
• 1/2 cullerada de Tandoori Massala<br />
• cullerada d'oli<br />
• cullerades de sègol<br />
• sal<br />
• 1/2 Llimona (sucosa)<br />
Primer:<br />
Marineu el pollastre amb tandoori massala acabat<br />
d'elaborar i altres massales picants juntament amb<br />
oli i sèrum.<br />
Segon:<br />
Poseu el pollastre a la brasa.<br />
Tercer:<br />
Serviu amb anells de ceba i un chutney verd.<br />
Dalveer Singh
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC PASSA EXT<br />
1‐ Busca en aquesta sopa de lletres les paraules que corresponen als<br />
dibuixos següents :<br />
M R A L E B P Y Q A E I<br />
O N O V E M B R E P Y C<br />
S P R N R J N A T I F A<br />
C M H I X E E B C P J S<br />
A O A A O N L G A O A T<br />
T N L F X A L Q K D Q A<br />
E I F S C L E W E R V N<br />
L A U A C J T H C A F Y<br />
L T P M A F S Q Q T I E<br />
C O Y C A M P A N E R S<br />
D S A M A S S A P A R A<br />
Y H S A D I F U N T S U
RAESCOLARS<br />
TEMPS RACÓ LITERARI 41<br />
2‐ Completa el sudoku<br />
3– Marca el camí <strong>del</strong> conill<br />
5 3 7<br />
6 1 9 5<br />
9 8 6<br />
8 6 3<br />
4 8 3 1<br />
7 2 6<br />
6 2 8<br />
4 1 9 5<br />
8 7 9<br />
4– Busca les següents<br />
paraules a la sopa de lletres:<br />
Integració<br />
Risc<br />
Genograma<br />
Persona<br />
Resilència<br />
Resultat<br />
Família<br />
Esteriotip<br />
Benestar<br />
Recurs
TAULER D’ANUNCIS<br />
SETMANA<br />
FEM PINYA<br />
19-<strong>22</strong> de març<br />
Vacances de<br />
Setmana Santa<br />
Del 15 al <strong>22</strong> d’abril<br />
Per a més informació<br />
http://agora.xtec.cat/ies-manuel-sales/
CONSELL DE REDACCIÓ 43<br />
CONSELL DE REDACCIÓ<br />
Revista número <strong>22</strong>
1r A<br />
1r B<br />
1r C<br />
1r D