Lletres del Món 22

Institut Manuel Sales i Ferré
REVISTA NÚMERO 22
03 PRESENTACIÓ
04 BONES PRÀCTIQUES
06 AMPA
08 CONSELL DE DELEGATS
10 PCEE
12 RACÓ ARTÍSTIC
16 RACÓ LITERARI
20 FEM DE REPORTERS
26 ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
28 L’INSTITUT DIA A DIA
36 CUINES DEL MÓN
40 PASSATEMPS
42 TAULER D’ANUNCIS
43 CONSELL DE REDACCIÓ
Consell de redacció: Anna Forcadell, Francisco León, Joaquim Llagostera, Ricard Reverter i alumnat de la Matèria optativa
Revista lletres del món #r ESO (Carlos Castell, Enric Fibla, Sami Lounis, Oriol Mariné, Albert Poy, Vicent Rodríguez,
Dalveer Singh, Marisol Subirats)
Disseny portada: Albert Poy
ISSN: 2462-697X

PRESENTACIÓ PRESENTACIÓ 3
EL GUST PER APRENDRE.
50 ANYS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA A ULLDECONA.
Per als que treballem en el món
de l’educació qualsevol moment
és oportú per mirar enrere i avaluar
si el camí recorregut amb els
nostres alumnes ha donat els
fruits esperats. Probablement, som el col·lectiu de treballadors
que més revisa, valora, corregeix i cerca vies de millora
en la feina diària a l’aula per tal que el procés d’aprenentatge
dels alumnes sigui el més profitós possible per a cadascun
d’ells.
En general, crec que en podem estar satisfets del treball fet,
tot i ser conscients que no és una tasca fàcil. Aquest camí d’aprenentatge
l’hem anat fent junts, alumnes i professors, moltes
vegades retroalimentant‐nos en les dos direccions, perquè
no tan sols aprèn l’alumne del professor, sinó que moltes vegades
és el professor qui aprèn també de l’alumne. De fet,
busquem cada vegada més que sigui el propi alumne el protagonista
del seu procés d’aprenentatge, de dibuixar el seu propi
camí de futur, d’anar omplint la seva motxilla amb coses
útils i interessants.
En aquest sentit, el nou model d’avaluació implantat aquest
curs ens indica com hem de valorar el progrés que cada alumne,
de forma individualitzada, va fent al llarg del seu camí educatiu.
El professorat, en el seu paper de conseller‐ajudantorientador,
haurà d’avaluar com l’alumne ha anat emplenant
la seva motxilla de totes aquelles coses (competències) que li
serviran en el futur per desenvolupar les seves capacitats en la
vida real, ja sigui en etapes educatives posteriors o en el món
laboral.
És per això que des de l’Institut ens preocupem cada vegada
més d’oferir a l’alumnat aquelles eines, metodologies, valors i
sabers que li siguin útils per omplir com cal la seva motxilla.
Des de les eines informàtiques del projecte Educat, a les metodologies
de treball col·laboratiu, per projectes, o a les activitats
del servei comunitari on s’aprèn el valor del servei als altres;
i sense oblidar els bons hàbits físics que s’aprenen al Pla
Català de l’Esport Escolar, els valors ecològics dins les activitats
de conscienciació mediambiental del programa Escola
Verda, els bons hàbits lectors del programa “El gust per la lectura”
o el foment de les llengües estrangeres dins el programa
“Generació Plurilingüe” que hem encetat el curs actual.
Però tots aquests recursos poden no servir de gaire si l’actor
principal, l’alumne, no gaudeix aprenent. El prestigiós filòsof,
pedagog i escriptor José Antonio Marina Torres (Toledo, 1939)
deia en una entrevista publicada l’any 2014 que “tots els xiquets
tenen afany d’aprendre i tots gaudeixen aprenent.
Aquests últims anys he seguit el meu nét més petit i l’he vist des
que estava a infantil. Ara té 7 anys, està a 2n de primària, i ja li
comença a preocupar aprovar o no. [Els alumnes], quan acaben
primària, han deixat de banda el gust per aprendre perquè el
que els importa és aprovar. I aquí s’espatlla tot. El que s’ha de
fer en tot moment és veure com podem fomentar la curiositat i
el gust per aprendre.”
I aquest és un repte fonamental que tenim davant nostre, tant
els pares i mares com el professorat. Esperem que la nova
cultura d’avaluació que ara comencem a aplicar i l’experiència
acumulada en aquests 50 anys d’educació al nostre estimat
institut ens serveixin per estimular el gust per aprendre i millorar
així l’aprenentatge de tots els alumnes, de manera que
puguin marxar, quan acabin la seva etapa al centre, amb una
motxilla ben carregada de sabers, experiències i valors útils i
profitosos.
Probablement sigui aquesta la millor manera de celebrar la
important efemèride del 50è Aniversari de l’Institut. Que per
molts anys més puguem felicitar‐nos per haver contribuït al
foment d’aquest gust, d’aquesta curiositat per aprendre.
Ricard Reverter Forcadell
Director
Desembre de 2018
1. Educar millor – Onze converses per acompanyar famílies i mestres, de Carles Capdevila. Arcàdia Editorial (2015).

BONES PR
Mireia Bel Garrit és la professora de l’aula d’acollida i ens conta en què consisteix i què en pensa sobre els recurs.
Pensa que és una bona eina per als alumnes nouvinguts per a què es familiaritzin i aprenguin la nostra llengua.
Al nostre ins.tut aquesta aula és importan/ssima ja que hi ha molts alumnes nous que no coneixen l’idioma i han
d’entendre i comunicar-se al més aviat possible.
Per aprendre abans les llengües, fan moltes ac.vitats orals i jocs de tota mena. També s’incen.va que parlin sobre
qualsevol cosa, així intenten esforçar-se en parlar en català, que és la llengua de l’escola. Mireia u.litza imatges
per a què les descriguin i així van aprenent els diferents adjec.us i colors...
Segons el país de procedència és més fàcil aprendre o no la nostra llengua. Normalment l’alumnat de parla àrab o
amazig té més dificultats ja que la fonè.ca és molt diferent.
Al nostre centre tenim alumnat de moltes nacionalitats diferents i llur acolliment és tasca de tots, és per això que
cal que els ajudem a aprendre i expressar-se en català.
Des d’aquí donem les gràcies a Mireia per les seves explicacions i encoratgem l’alumnat de l’Aula d’acollida, cada
dia fan una passa més i és important no desanimar-se.
En les properes edicions de la revista des.narem una secció a l’Aula d’acollida per tal que hi puguin exposar els
seus treballs i escrits.
Carles Castell

ÀCTIQUES 5
En aquestes imatges l’alumna Sofia i l’alumne Reda,
cadascú prové d’un país diferent, estan intentant exposar
un treball que han fet ells sobre els països d’on
prové cadascú.
En acabar l’exposició, la resta d’alumnes que han
estat escoltant els fan preguntes sobre els treball:
els costums, llocs d’interès, etc.

AM
Es.mades famílies,
Com ja sabeu, l'AMPA del nostre ins.tut s'ha tornat a posar en marxa
des del curs 17-18.
Són molts els esforços que hem hagut de fer per deixar-ho tot enlles.t
i ara si, ja ens posem a treballar.
L'objec(u d'aquesta AMPA, com la de tots els centres educa.us, és
proporcionar a les famílies un lligam constant amb la direcció del
centre, i aquesta es realitza a base de reunions periòdiques amb l'equip
direc.u de l'ins.tut per tal de fer propostes, reclamacions, preguntes
i tot allò que ens serveixi per millorar el dia a dia dels nostres estudiants i la nostra actuació com a pares
i mares.
Per una altra banda, els associats a l'AMPA comptem amb un enorme ventall de descomptes que molts comerços
del poble ens ofereixen (mireu l'apartat Col·laboradors i trobareu la relació de tots aquests comerços i
les condicions que ens fan).
Alhora també organitzem xerrades, tallers i ac(vitats que ens semblen interessants tant per a les famílies com
per als mateixos estudiants i, a més, donem suport econòmic i laboral a totes aquelles demandes que ens arriben
per part del centre per poder .rar endavant projectes interessants.
La nostra intenció també és ajudar als alumnes a guanyar diners
per a les seues sor.des més importants i ajudar-los en totes aquelles
ac.vitats que ens reclamin.
Però sobretot, ser de l'AMPA apropa totes les parts implicades en
l'educació dels nostres fills i filles. Així doncs, amb aquesta tasca
tan important, tots i cadascú de vosaltres sou necessaris.
Tota aquesta informació la .ndreu a par.r d'ara a la nova web de
l'AMPA:
www.ampainstitutulldecona.cat

PA 7
Amb una pestanya AMPA on podreu consultar qui som els membres de la Junta de l'AMPA, les ac.vitats que
anem realitzant al llarg de tot l'any i els enllaços amb les webs que creiem més interessants.
A més a més en aquesta nova web trobareu d'una forma molt clara, quins són tots els establiment col·laboradors
que ens ofereixen descomptes als socis de l'AMPA ensenyant el carnet de socis del l'any en curs. Els trobareu ordenats
alfabè.cament i veureu que cadascú té l'adreça, adreça electrònica i el telèfon on localitzar-los, el descompte
específic que ens ofereix i un link a la seva web o facebook.
Trobareu també una pestanya Contacte on podeu deixar-nos la vostra consulta, suggeriment, etc. i us respondrem
a la major brevetat possible per mirar de solucionar allò que us amoïne.
En aquesta web us anirem penjant totes les no.cies que creiem del vostre interès, i als socis us arribarà als vostres
correus un mail avisant-vos d'aquesta nova publicació.
Els socis, a més a més, podran accedir a una pestanya només per a ells, Àrea de famílies on podrà consultar i modificar
totes les seues dades, la dels tutors de l'alumne, les del propi alumne i les dades bancaries (ja que a par.r
del proper curs passarem a modalitat de pagament per domiciliació bancaria)
Esperem que tots aquests canvis ens serveixin per .rar endavant una comunicació més fluida entre la Junta de
l'AMPA i les famílies i alhora entre les famílies i l'equip direc.u.
I així esperem també poder .rar endavant els projectes que hem pensat per aquest curs: desfilada de moda per
recollir diners per als socis de 4ESO per al seu viatge de fi d'estudis, recaptació de diners per als alumnes de 3ESO
que siguin socis per ajudar-los a costejar la seua esquiada, exposició
fotogràfica per contribuir a celebrar els 50 anys del nostre ins.tut, i
moltes altres més.
Ara només fa falta que tu també sigues soci. Si encara no ho ets,
entra a la nostra web, ves a l'Àrea de famílies i emplena el formulari
d'inscripció.
Fes-ho pels teus fills.
Salut a tothom i bon estudi.
La junta de l’AMPA

CONSELL DE
1r ESO
2n ESO
CFGM i Batxillera
4t ESO
CURS 18-19

DELEGATS 9
3r ESO
t

PC
PLA CATALÀ DE L’ESPORT A L’ESCOLA
Un curs escolar s’inicia i , amb ell, una nova etapa del
Pla Català de l’Esport a l’Escola (PCEE) es posa en
marxa per a oferir ac.vitat Nsica en horari extraescolar
a tot l’alumnat del centre ( i a exalumnes del mateix)
a par.r de la programació que es temporalitza
des de l’Associació Espor.va Escolar (AEE) de l’ins.-
tut.
Destacar, en primer lloc, que en la sessió inaugural
del present curs, el dia 13 de setembre, es va portar a
terme el reconeixement de la realització del SERVEI
COMUNITARI a tot l’alumnat de 4t d’ESO (durant el
curs 2017-18 va cursar 3r d’ESO). Un servei que pretén
fomentar l’assoliment de la Competència personal
i social dels alumnes, imprescindible per acreditat
l’etapa obligatòria de l’ESO.
És la primera promoció que porta “a la pràc.ca”
aquest projecte, consistent en “ajudar” els monitors/
es de les Escoles Espor.ves Escolars, dependents de
l’ajuntament del nostre municipi, en la tasca de la
pràc.ca espor.va i tot el que el seu desenvolupament
comporta (dissenyar ac.vitats Nsiques, mo.var
els i les par.cipants iniciats en l’esport a perfeccionar
les seves habilitats motrius, millorar els hàbits
saludables...).
Indicar, finalment, que el nostre ins.tut ha estat el
referent de les Terres de l’Ebre pel que respecta a
l’aplicació del Servei Comunitari en l’àmbit espor.u.
Fins al moment, s’estan desenvolupant ac.vitats Nsiques
a totes les franges horàries en les quals s’ofereix
el Pla. Durant el pa., està ja a la recta final la compe-
.ció de futbol sala; en les sor.des extraescolars, destacar
que ja s’ha realitzat la tradicional “expedició” al
Camp Nou per presenciar el par.t de Copa del Rei
entre el F.C. Barcelona i la Cultural Leonesa; pel que
respecta a les tasques de voluntariat / dinamització
(que també contempla el PCEE) cal esmentar que ja
s’ha elaborat el llistat d’alumnes que par.ciparan al
Parc Infan.l de Nadal. I com a projecte paral·lel , l’anomenat
FITJOVE, també fa uns mesos de la posada
en funcionament i el segueix un nombre important
d’alumnat major dels 16 anys, però encara cal una
mica més de consolidació.
Aquest any es compleix el 50 aniversari del nostre
centre i per aquest mo.u, a tots els inscrits al projecte
se’ls ha obsequiat amb una camiseta tècnica; també
el nombre de par.cipants en la sor.da a Barcelona
va ser superior a l’habitual (de 54 a 85 persones) i
esperem encara fer alguna altra ac.vitat commemora.va
d’aquesta efemèride tan important en la vida
de la nostra comunitat educa.va.
Res més de moment. A con.nuació us deixo mostra
fotografies d’algunes de les diferents ac.vitats realitzades
i el consell de sempre:
Que l’acvitat sica sigui una constant en les vostres
vides!!
Cordialment,
Francisco León Floro
Coordinador del PCEE a l’ins.tut

E 11
13/09/18. Reconeixement
realització
SERVEI COMUNITARI
alumnat centre.
05 de desembre de 2018. Sortida
Camp Nou F.C. Barcelona.
05 de desembre de
2018.
Sortida Camp Nou F.C.
Barcelona.

RACÓ A
La Coral de l’ins.tut felicita
el Nadal amb una cantada
de nadales i altres
peces que han preparat
durant el primer trimestre.
Grup Coral
Aquest any, a més de cantar per a tota la comunitat
educa.va, també han volgut acompanyar
els iaios i iaies de la residència L’Onada,
amb la qual el centre manté una estreta
col·laboració.
BON
NADAL!!

RTÍSTIC 13

RACÓ AR
CONCURS DE G
Amb mo.u del 50è aniversari del centre
des del departament ar/s.c s’ha convocat,
entre l’alumnat del centre, un concurs de
gifs.
La Guanyadora ha estat Ariadna Millan
Benedi, a la qual felicitem des d’aquestes
pàgines.
Per què pugueu gaudir dels dissenys us publiquem
els dels finalistes.
Finalistes: Pedro sorando i Laura Doménech
Guanyadora: Ariadna Millan Benedi.
Per veure els gifs en moviment podeu consultar
el web del centre:
hVps://agora.xtec.cat/ies-manuel-sales/
general/concurs-de-gif-animats-50-
aniversari/
GIF guanyador

TÍSTIC 15
IFS PER NADAL

RACÓ ARTÍSTIC RACÓ LI
Per segon any consecu.u, des de la comissió de lectura i
biblioteca i dels Departaments didàc.cs de llengües s’ha
organitzat el concurs literari de La castanyera zombi per
Tots sants.
A con.nuació us presentem els textos guanyadors.
L’INSTITUT ENCANTAT
Hola, bon dia! Sóc la Joana. Aquest any l’ins.tut fa 50 anys que es va fundar i ,amb els mestres, hem decidit celebrar
l’aniversari de l’ins.tut la nit de Halloween. Ja estan tots els prepara.us llestos: calaveres, teranyines, carabasses
decorades; ha quedat terrorífic. Hem decidit que cadascú vaja disfressat de terror.
31 d’octubre, les 20:30 hores. Ja és hora d’anar a l’ins.!!!
Feliç Halloween a tothom!!!
Una vegada tots al centre, volem veure una pel·lícula de terror. Passada mitja hora, falta un minut per a les dotze
de la nit, comencem a sen.r uns sorolls per la part de dalt on estan les aules; és un soroll com si algú es.gués
buscant alguna cosa. Ens quedem tots al saló d’actes, tanquem la porta i cadascú s’amaga on pot. Els sorolls són
cada vegada més a prop, obrim la porta i ... apareix una rata penada volant per damunt nostre. I no sols és això.
Ara veiem una ombra negra que entra a la biblioteca; tanquem la porta d’un cop i trenquem la fron.ssa; la porta
no es pot tancar bé, estem morts de por. Poc a poc ja no es senten els sorolls, però de sobte s’apaguen els llums.
La porta s’obri tota sola i ... apareix l’ ombra negra de cop. És ... la castanyera!!! Ha vingut a portar-nos les castanyes.
Una vegada tot solucionat ens mengem un pas/s deliciós de castanyes calentetes.
Ha sigut el millor Halloween del món!!!
Joana Pineda – 1ESO-C - Primer premi de relats en català

TERARI RACÓ LITERARI 17
L'ANIVERSARI DE L’INSTITUT
Per fer la festa dels cinquanta anys de l’ins.tut Manuel Sales i Ferré, els alumnes van decidir fer un concurs de
disfresses de Halloween. El jurat eren els professors.
Quan va començar el concurs, un dels membres del jurat havia desaparegut i tothom es va posar a buscar-lo.
Jo anava sola i vaig obrir la porta d’un armari i el soroll de la fron.ssa em va posar els pèls de punta, però pitjor
va ser l’ensurt que em vaig emportar en veure al professor desaparegut ves.t de ratapenada que em va dir:
Uuuuhhhhh!!!
Laia Juan Barrera – 1ESO-A - Primer premi de relats en català
RATAZOM
Fa tres mesos va ser l’aniversari de la meua germana Ra-
., la ratapenada més popular fent bromes. Doncs bé, em
presento: em dic Rialda i he pensat compar.r amb vosaltres
el que va passar el dia 13 d’agost del 2018. Estàvem
celebrant l’aniversari de Ra., per un moment Ra. ens va
dir:
-Me’n vaig a la cuina un moment!
Li vam dir que «val» i que no tardés perquè volíem ballar
«Remorata» el nostre ball popular. No ens vam donar
conte que Ra. no havia tornat de la cuina, vam ballar i
escoltar música i, justament quan li tocava a ella cantar,
vam escoltar un soroll, vam anar a veure què passava,
vam trobar la fron.ssa de la porta mig trencada, la porta pintada i una carta que deia:
-Veniu a la sala número 3.
Vam anar i vam trobar una altra carta que deia:
-OBRIU LA CAPSA ROJA !
La vam obrir i, sabeu què hi havia? Doncs estava Ra., ens va dir que ens havia fet una brometa per diver.r-se i
que la perdonéssim per l’ensurt.
Així va ser l’aniversari de la Ra. !!!
Omaina Adili Amghar 1ESO-C - Segon premi de relats en català

L’ANIVERSARI MONSTRUÓS
Hola, jo sóc la Xènia, una nena molt alegre perquè avui és un dia dels més esperats de l’any: avui és el meu ANI-
VERSARI !!! però no ha sigut el millor aniversari del món, perquè? Doncs ara ho explique.
Dia 30 d’octubre del 2018.
La mare, sempre que baixo de la meua habitació, em fa una fotografia per a posar-la al calendari de l’any que ve i
per a enviar-lo a l’àvia; la foto d’aquest any és horrorosa.
RACÓ ARTÍSTIC RACÓ LI
Em vesteixo, em preparo i òbric la porta; quan òbric la porta em trobo al meu germà menut. És un pesat i es diu
Joan. L’es.mo molt però sempre li agrada .ndre el protagonisme. Baixo les escales i entropesso, caic al terra i en
eixe moment els pares em fan la foto. Comencem el dia perfecte. Els pares em pregunten si es.c bé i jo els responc
amb un «Ai». Quina sort que en Joan no m’ha vist perquè llavors estaria rient-se durant tota la meua vida.
Aquest any faig 16 anys i ja em faig gran i vull que em compren un cotxe, però la mare diu que fins als 18 no .nc
cotxe, quin fas.g!
La casa està decorada amb guarniments de Halloween i els pregunto:
- Per què la casa està plena de guarniments de Halloween si ja sóc prou gran per això?
I ells responen:
- Xènia, tu fas anys el mateix dia de Halloween i sempre t’ha agradat així.
- Ja ho sé, però ja sóc prou gran per aquestes ximpleries.
- Ara ja està tot planejat, ens ho haguessis dit abans.
Es.c molt enfadada, vaig a la meua habitació i tanco la porta ben fort. Començo a buscar informació sobre
Halloween i trobo que si apagues els llums, encens tres espelmes i comences a dir «Odio Halloween» tres vegades,
.ndràs una maledicció. Ho volia provar. Ho preparo tot, ho faig i no passa res. Els pares em diuen que van a
comprar i que em porte bé. De sobte es queda tot fosc, surto al passadís i la casa està tota fosca. Sento la fron.ssa
de la porta fer «nyac» i es tanca, no la puc obrir i sento una veu: «Xènia, et penediràs» M’agafa molta por.
Penso per què ho he fet, sento un soroll de trons, el cel s’havia fet fosc. No hi havia ningú. Crido demanant ajuda
molt espantada i s’apropa a mi una ratapenada dient-me «Et penedeixes?» i li dic «sí, per favor, ajuda’m!» La ratapenada
em diu que he de dir tres vegades «es.mo el Halloween»,
anar al llit i tancar els ulls, contar fins a cinc i tornar a obrir-los.
Ho faig i en obrir els ulls ho trobo tot genial, baixo i em trobo un pas-
/s amb una ratapenada, els meus amics, demano un desig, bufo les
espelmes i ... a passar-ho genial !!!
Narwa Yechou El Hmaidi – 1ESO- B - Tercer premi de relats en català

TERARI RACÓ LITERARI 19
dans l’obscurité totale.
NUIT D’HIVER
En ceVe nuit d’hiver, les deux silhoueVes sor.rent du restaurant
où els avaient fêté leur anniversaire de mariage.
La pluie tombait abondamment, pendant qu’elles rejoignirent
leur véhicule.
Quelques minutes plus tard, la voiture s’arrêta devant un
portail. Le co-pilote sor.t, couvert d’un imperméable sombre,
entre éclairs et coups de tonnerre pour ouvrir. Tout à
coup, les lumières de la rue s’éteignirent, plongeant la zone
Courbé par l’effort, l’individu .ra la porte du garage, qui s’ouvrit dans un grand bruit de charnière rouillée. Les
faisceaux des phares illuminèrent alors le vol de deux chauves souris affolées par la lumière.
Laia Monterde Renaud – 1ESO-A - Primer Premi de relats en francès
A MURDEROUS DINNER
A rather eccentric man called Mr Black lived in a large mansion in the middle of nowhere. He decided to throw a
party for his 50th birthday.
On arrival, the guests went into the dining room. The menú for the celebra.on was hot bat soup, followed by
monkey brains and snake jelly for dessert.
Suddenly, they heard the sound of a creaking hinge, a scream
and a thump on the floor in the kitchen. They all ran to see what
had happened. It was the cook dead!
Murder? Dinner had been bad, but not that bad!
Lucy Poy Parker – 1ESO-A - Primer Premi de relats en anglès

RACÓ ARTÍSTIC FEM DE R
En aquesta secció mostrem els resultats d’ una enquesta que es va fer alguns alumnes d’aquest institut sobre
els hàbits de lectura.
1
2
3
4
5
6

EPORTERS RACÓ LITERARI 21
7 8
9
10
Els resultats de l’enquesta realitzada a l’institut a
un total de 23 persones mostren que, tot i que a
una majoria d’alumnes els interessa la lectura,
són pocs els que llegeixen revistes i en concret la
que publica l’institut «Lletres del món», és desconeguda
per bona part de l’alumnat.
11
És el professorat el qui, majoritàriament, informa
de la seva existència, però tot i això el percentatge
de lectors és baix. L’alumnat enquestat manifesta
que la modificació de continguts seria una
de les formes de fer‐la més interessant i atractiva. Per a fer‐la més interessant proposen que es tractin temes
relacionats amb l’institut, activitats esportives, informació sobre activitats locals i articles sobre drogues, sexe,
jocs, internet etc.
Carlos Castell Campos

RACÓ ARTÍSTIC FEM DE RE
EL REDISSENY DE
LA REVISTA
La revista «Lletres del món» porta sent des del
2010 la revista corpora.va del nostre ins.tut.
Aquest curs, l’ins.tut fa 50 anys i hem aprofitat
per redissenyar la revista.
El nou logo.p consta una bola del món amb els
meridians. Al damunt, amb una .pografia anomenada
«Voga», hi ha escrit: Lletres del Món. Dalt, en
menut es pot llegir Instut Manuel Sales i Ferré.
L’interior de la revista està escrit amb la família
.pogràfica anomenada Bahnschria i els ar.cles,
concretament, en Bahnschria Semibold. Els dissenyadors
de la .pografia (l’empresa Microsoa),
pertany als estàndards DIN (Ins.tut Alemany de
Normalització), que són els que u.litzen molts de
dissenyador gràcies a la seva llegibilitat.
Esperem que aquest redisseny duri molt de temps.
Albert Poy Ventura

PORTERS RACÓ LITERARI 23
EL PANTÀ
D’ULLDECONA
ES RECUPERA DE
LA
SEQUERA
El pantà d’Ulldecona s’ha omplert després de
molt de temps d'espera, gràcies a l'huracà Leslie
que va deixar molta aigua durant el seu pas
per les Terres de l’Ebre.
El passat dijous i divendres d’octubre l’huracà
Leslie va descarregar molta d’aigua, tanta que,
Vinaròs té el rècord en tota Espanya de pluja
en un hora, uns 190 litres per metre quadrat. El
pantà, que dos dies abans està a l% de la seva
capacitat, actualment està per un 50% de la
seva capacitat i segueix omplint-se gràcies a les
fonts naturals.
Això també va passar fa aproximadament 18
anys, el pantà estava molt sec i en tres dies és
va omplir tant que van haver d’obrir les comportes
perquè hi havia tanta aigua que si la
mantenien, la comporta del pantà podria ésser
destruïda per la pressió.
Vicent Rodríguez Beltran

FEM DE RE
LINGÜISTES PEL
CARRER
L’institut Manuel Sales i Ferrer ha acollit durant el mes d’octubre una exposició
sobre lingüistes importants d’Espanya que tenen algun carrer, plaça o camí amb el
seu nom.
Aquesta exposició he estat duta a terme per la professora del nostre centre Àngela
Buj i Jesús Bernai, amb un disseny d’Òscar Begur.
L’exposició consisteix en uns panels que ens expliquen
la vida dels diferents lingüistes i de llurs obres més importants
i impactants per als lectors. Els primers dos
primers panels ens expliquen on estan la majoria de
lingüistes i els seus corresponents percentatges, després
cada lingüista té el seu panel on se’n destaca alguna
obra.
S’han recollit diferents lingüistes de més de 476 població
diferents presents en més de 850 carrers. Entre els
lingüistes més importants és troba Pompeu Fabra, Ramon
Llull, Enric Valor... . Les poblacions que hi ha més
percentatge de lingüistes es troba València amb 1,53%,
Barcelona amb 1,41%, Palma amb 1,29%... i en les comarques
que n’hi ha més són el Vallès Occidental amb
5,5%, el Vallès Oriental amb 4,5%, el Maresme amb un
4,3%.
Vicent Rodríguez i Oriol Mariné

PORTERS 25

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC EXT
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS - CURS 2018/19
1r TRIMESTRE - OCTUBRE
Camins escolars segurs. Ho organitzen Escoles verdes.
Ho coordina Marisa Falcó i Maite Escrivà.
*Aquesta ac.vitat es repe.rà cada dijous de tot el curs.
ESO / BAT / CF
4 / 10 / 18
H:
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj
1r ESOA
4/ 10/ 18
H: 12 / 13
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj
1r ESO B
11/ 10 / 1 8
H: 12 / 13
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj
1r ESO D
16 / 10 / 18
H: 12 / 13
Visita a la biblioteca d’Ulldecona. Ho organitza Departament Llengua
Catalana. Ho coordina : Àngela Buj
1r ESO C
17 / 10 / 18
H: 19 h
Inauguració 50è aniversari. Conferència: Xavier MarLnez Celorio.
Casa de Cultura d’Ulldecona. Ho organitza Equip Direc(u.
23/ 10 / 18 Xerrada “ Ecosistemes”. Ho organitza Departament de Naturals. Ho coordina:
Enric Salt
4t ESO Biologia
Ruta urbana literària. Ho organitza Departament Llengua catalana I literatura.
Ho coordina : Àngela Buj.
2n ESO:
alumnes opta.va “
Fem l’animal”

RAESCOLARS
RACÓ LITERARI 27
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS - CURS 2018/19
1r TRIMESTRE - NOVEMBRE
Camins escolars segurs. Ho organitza Escoles verdes.
Ho coordina Marisa Falcó i Maite Escrivà.
*Aquesta ac.vitat es repe.rà cada dijous de tot el curs.
ESO / BAT / CF
16/ 11 / 18 Tinguem cura de l’entorn: Ho organitza Escoles verdes. Ho coordina :
Marisa Falcó I Maite Escrivà. ( 9 h a 13 h).
Tot 2n ESO
26 / 11 / 18 Xerrada : Projecte contra l’ablació i atenció a les afectades. (Metges
Sense Fronteres): Ho coordina CASE.
3 r I 4r ESO
30 / 11 / 18 Sorda: Barcelona Games Worl. Ho organitza Departament d’informà.ca
(CF). Ho coordina: Jovita Escuin. ( de 8h a 20 h)
CF, BAT, ESO
30/ 11 18 Taller de postals de Nadal: Christmas Cards. Ho organitza Departament
d’anglès. Ho coordina Natàlia Gras.
1r I 2n ESO
Joaquim Llagostera - Coordinador d’ac.vitats i serveis

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT
ACTE INAGURAL DEL 50è ANIVERSARI DE
L’INSTITUT MANUEL SALES I FERRÉ
Dijous, 17 d’octubre, la Casa de Cultura d’Ulldecona,
va acollir l’acte inaugural del 50è aniversari de
l’Ins.tut Manuel Sales i Ferré. El centre, que al llarg
de la seva història ha acollit alumnes de diversos
pobles del Montsià i el Maestrat, va obrir les seves
portes el 18 d’octubre de 1968, coincidint amb la
fes.vitat de Sant Lluc, patró d’Ulldecona. Després
de diverses etapes, actualment el centre porta el
nom del precursor de la introducció de la sociologia
a Espanya i fill il·lustre d’Ulldecona, Manuel Sales i
Ferré.
L’acte va comptar amb la par.cipació de més de 100
persones, que van poder seguir també la conferència
sobre l’Escola Inclusiva del professor de sociologia
de la Universitat de Barcelona, Xavier MarLnez
Celorrio.
pinya”, una cursa solidària i diverses exposicions.
L’acte central de l’aniversari, al mes d’abril, serà una
jornada de portes obertes al centre que acabarà
amb un sopar de germanor d’alumnes i exalumnes,
professors i exprofessors i altres persones que al
llarg d’aquests 50 anys han treballat a l’Ins.tut.
L’alcaldessa d’Ulldecona, Núria Ventura, va destacar
la importància dels centres educa.us de la vila, l’Escola
i l’Ins.tut, assegurant que Ulldecona no seria el
que és avui sense la seva existència, donat que han
jugat un paper fonamental en la formació de joves i
grans i han contribuït a garan.r la cohesió social.
El director de l’Ins.tut, Ricard Reverter, va detallar
els actes previstos per a tot el curs. En total, més de
50 ac.vitats, entre les quals destaquen altres conferències
relacionades amb el món educa.u, concursos
de narració, composició musical i fotografia, la
convocatòria dels primers premis de treballs de recerca,
una setmana d’ac.vitats diverses per fomentar
la inclusió i la cohesió social sota el nom de “Fem
Albert Poy Ventura

RAESCOLARS
DIA RACÓ A DIA LITERARI 29
JORNADA DE POTENCIACIÓ DE LES CIÈNCIES
El dimarts, 18 de desembre, l’an.c alumne del centre Maximilian von Wietersheim, que es troba estudiant i
treballant a Londres, va visitar l’Ins.tut. Actualment està cursant el màster de Nsica a l’Imperial College of London.
L’objec.u de la seva visita fou realitzar diferents xarrades sobre els estudis cien(ficotecnològics, per fomentar
les vocacions cien/fiques, i exposar els avantatges que té actualment el fet d’estudiar i treballar a l´estranger.
L’ac.vitat va comptar amb la par.cipació de l’alumnat de 3er i 4rt d’ESO, i de Batxillerat.
L’ac.vitat forma part de la programació del 50è Aniversari i del projecte GEP (Generació Plurilingüe)

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT
SORTIDA BAR
XERRADA SOBRE L’ABLACIÓ
3r I 4t ESO

RAESCOLARS DIA RACÓ A DIA LITERARI 31
CELONA WOLD GAMES - CFGM

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC L’INSTITUT EXT

RAESCOLARS DIA RACÓ A DIA LITERARI 33
ACTIVITATS
DE NADAL

ENTREGA DE
CONCUR
LA CASTAN
RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC EXT

RAESCOLARS RACÓ LITERARI 35
PREMIS DEL
LITERARI
YERA ZOMBI
ENTREGA DELS
DIPLOMES AULES
VERDES
ENTREGA DE PREMIS DEL CONCURS
DE GIFS ANIMATS
50è ANIVERSARI

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC CUINES EXTD
CUINA ÀRAB vs C
PASTES ÀRABS
INGREDIENTS:
‐ 300g. d'ametlla crua amb pell
‐ 2 ous
‐ 180g. de sucre
‐ 1 culleradeta de llevadura en pols
‐ 70g. de farina
‐ 1 cullerada sopera d'aigua de tarongina
‐ sucre glass per arrebossar
ELABORACIÓ:
8. Posem la safata al forn i esperem (20 min. aprox)
fins que estiguen una mica daurades.
I...Ja està!! Molt fàcil i queden duretes i molt bones!!
NOTA: Si ens agraden més planetes sols cal aixafar
una mica les boles col·locar‐les a la safata.
També les podem decorar amb fruits secs, cireres
confitades, melmelada, xocolata i coco.
1. Molem les ametlles i les posem en un bol.
2. Afegim el sucre, la llevat en pols i la farina i remenem
bé.
3. Ara sols cal afegir els ous i la cullerada d'aigua de
tarongina i remenar bé amb una cullera fins que
quedi una massa homogènia i dura que ens permeti
fer boletes.
4. Escalfem el forn a 180º.
5. Fem boletes amb les mans (cal anar banyant‐se
una mica les mans quan notem que s'enganxa la
massa).
6. Amb paper d'alumini posem sucre glass i anem
arrebossant les boletes.
7. Col·loquem les boletes a una safata de forn amb
paper vegetal (separades perquè creixen una miqueta).
Sami Lounis

RAESCOLARS EL MÓN RACÓ LITERARI 37
UINA CATALANA
PANELLETS CATALANS
Els panellets són unes postres d'origen àrab que nosaltres tenim costum de fer per Tots Sants.
INGREDIENTS:
• 500 grams de sucre
• 2 ous
• 250 grams (pes en cru) de moniato o 250 grams de
patata (opcional)
• La pell ratllada d'una llimona
• Margarina o mantega
• Ingredients per fer els panellets amb sabors: Clara
d'ou, pinyons, ametlla, xocolata, coco, llimona ratllat,
taronja ratllada, cirera confitada, canyella ...
•Colorant alimentari (si volem canviar el color dels
panellets. Per exemple, que siguin grocs els de llimona
o de color taronja els de taronja
ELABORACIÓ:
En un bol poseu el sucre i l'ametlla ratllada, remeneu
-ho bé i afegiu-hi els ous sense batre. Treballeu
aquesta pasta fins que quedi ben fina. Deixeu-la reposar
24 h i ja teniu a punt la pasta mare dels panellets,
el massapà. Si la massa us queda massa seca
podeu afegir-hi un raig d'aigua i un altre ou. Amb
aquest massapà ja podeu fer panellets del que vulgueu:
de pinyons, d'ametlla (palet o granet), de coco,
de cireres confitades, de codonyat artesà, de llimona,
de xocolata, de cafè o de taronja.
• Pinyons: feu petites boletes, passeu‐les per clara
poc batuda i després cobriu‐les amb els pinyons
i pinteu‐les amb rovell d'ou. Perquè els pinyons
s'enganxin bé, tingueu les mans humides.
• Ametlla torrada: doneu a la pasta forma de mitges
llunes, pinteu‐les amb rovell d'ou i cobriu‐les
amb l'ametlla granet.
• Coco: mescleu el massapà amb una part igual de
coco, ben barrejat. Doneu-los forma de piràmide.
• Cirera: feu boletes aixafades i al mig poseu-hi mitja
cirera.
• Codonyat: talleu una .ra estreta de codonyat i
emboliqueu-la amb la massa. Talleu-ho a trossos
d'1 cm de gruix.
• Llimona: barregeu el massapà amb la pell ratllada
d'una llimona i unes gotetes de suc. Feu-ne boletes,
les arrebosseu amb sucre o bé ou batut.
Un cop fets els panellets, coeu-los al forn una mica
fort durant 10 min. Els panellets s'assequen a mesura
que es refreden i són més bons si es deixen reposar
un dia o dos.
Sami Lounis
h\ps://www.cuina.cat/receptes/panellets_21174_117.html

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC CUINES EXT DE
UNES RECEPTES ÍNDIES
Indian recipes
Hola. Sóc Dalveer Singh i es.c estudiant 3r d’ESO.
Al ma/ menjo llet, de vegades amb te. La meva mare
cuina al ma/ crêpes i sopa; a la tarda, la meva
mare cuina l'arròs i, de vegades, fideus. A la nit, la
meva mare fa pollastre, de vegades també sopa
amb pa.
El cap de setmana, cuina algunes receptes índies
com el pollastre amb mantega o el pollastre tandoori.
Ingredients:
POLLASTRE
AMB MANTEGA
• 1 Quilogram de pollastre
• 2 cullerades d'oli refinat
• 1 culleradeta de pebrot vermell
• 6 tomàquet puré
• 2 culleradetes de llavors de coriandre
• 2 canyella aixafada
• 5 pebrots verds i tallats a rodanxes
• 4 claus
• Mantega de 500 g
• 4 pebre roig picant
• 1 culleradeta de pols de coriandre
• 1 1/2 culleradeta de kasoori methi en pols
• 2 fulles de llorer
• 2 culleradetes de sal
• 2 ceba picada mitjana
• 4 fulles seques picades de fenc
Per al marinat:
• 2 culleradetes de pasta de ceba
• 1 culleradeta de pasta d'all
• 1/2 tassa de Iogur (quallada)
• 3 cardamom verd
• 1 culleradeta de pasta de gingebre
• 1 culleradeta de pols de maça
• 2 cardamom negre
• 1/2 culleradeta de sucre
Per decorar:
• 3 cullerades de crema fresca
• 1 grapat de fulles de coriandre
Primer: Agafa el pollastre talla’l en trossos pe.ts.
Segon: En un bol gran, ceba tallada, afegiu el iogurt,
pols de xili verd, sal, sucre, suc de llimona i
pasta d’all de gingebre. Barreja-ho tot bé i manteniu-ho
a la nevera durant almenys 6 hores o durant
la nit .
Tercer: Escalfeu una mica de mantega en una paella
a foc lent i coeu fulles de llorer, canyella, pebrot
vermell picat i coriandre durant mig minut.
Quart: Afegiu les .res del pollastre marinades fins
que es.guin lleugerament acolorides o fins que el
pollastre es.gui cuit completament.

RAESCOLARS
L MÓN RACÓ LITERARI 39
Cinquè: En la mateixa paella afegiu ceba, pebre roig,
coriandre, kasoori methi i puré de tomàquet. Afegiu
una mica d’aigua i feu coure durant uns minuts. Ara
deixeu que es refredi totalment per tu mateix.
Sisè: Poseu el pollastre amb mantega en un bol de servir
i afegiu all, fulles de coriandre i crema de llet.
Se serveix calent.
Si voleu que piqui una mica més, podeu afegir més
quan.tat de pebre picant i all.
Dalveer Singh
POLLASTRE DE TANDOORI
• Per a la tandoori massala:
• 2 pals de canyella
• Grans de pebre negre
• 5 Cardamom verd
• 3 Cardamom marró
• 2 culleradetes de llavors de coriandre
• 2 cullerades de llavors de comí
• 1 Full de llorer
• 3/4 cullerades de cúrcuma
Ingredients:
• 8 Peces grans de pollastre amb pell (2 peces de
pit, 2 trossos de cuixa, dues ales)
• Oli
• 4 culleradetes de pebrot vermell
• 3 cullerades de gingebre i all
• 2 culleradetes Chaat massala
• 1/2 cullerada de Tandoori Massala
• cullerada d'oli
• cullerades de sègol
• sal
• 1/2 Llimona (sucosa)
Primer:
Marineu el pollastre amb tandoori massala acabat
d'elaborar i altres massales picants juntament amb
oli i sèrum.
Segon:
Poseu el pollastre a la brasa.
Tercer:
Serviu amb anells de ceba i un chutney verd.
Dalveer Singh

RACÓ ACTIVITATS ARTÍSTIC PASSA EXT
1‐ Busca en aquesta sopa de lletres les paraules que corresponen als
dibuixos següents :
M R A L E B P Y Q A E I
O N O V E M B R E P Y C
S P R N R J N A T I F A
C M H I X E E B C P J S
A O A A O N L G A O A T
T N L F X A L Q K D Q A
E I F S C L E W E R V N
L A U A C J T H C A F Y
L T P M A F S Q Q T I E
C O Y C A M P A N E R S
D S A M A S S A P A R A
Y H S A D I F U N T S U

RAESCOLARS
TEMPS RACÓ LITERARI 41
2‐ Completa el sudoku
3– Marca el camí del conill
5 3 7
6 1 9 5
9 8 6
8 6 3
4 8 3 1
7 2 6
6 2 8
4 1 9 5
8 7 9
4– Busca les següents
paraules a la sopa de lletres:
Integració
Risc
Genograma
Persona
Resilència
Resultat
Família
Esteriotip
Benestar
Recurs

TAULER D’ANUNCIS
SETMANA
FEM PINYA
19-22 de març
Vacances de
Setmana Santa
Del 15 al 22 d’abril
Per a més informació
http://agora.xtec.cat/ies-manuel-sales/

CONSELL DE REDACCIÓ 43
CONSELL DE REDACCIÓ
Revista número 22

1r A
1r B
1r C
1r D