INFORME MEMORIAS_ ARTESANALES_ APROBADO. (ESPE - CAP)

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PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
FASE 1(23 DE NOVIEMBRE AL 26 DE ABRIL DE 2018)
TÍTULO DEL PROYECTO: “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE CONTENIDO COMUNICACIONAL E IMAGEN VISUAL PARA
LAS TIENDAS VIRTUALES DE LOS ARTESANOS AFILIADOS A LA CÁMARA DE PICHINCHA”
INFORME DEL DISEÑO DE LAS MEMORIAS ARTESANALES Y APLICACIÓN DE LA TÉCNICA TEATRO DE SOMBRAS Y
DRAMATIZACIÓN

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ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Stefany Elizabeth Basantes Arcos (1751048263)
Denisse Carolina Macías Mena ( 1718490624)
Diana Carolina Narváez Rea (1725359911)
Kelly Lorena Zúñiga Carrillo (1723210017)
Yadira Aracely Quijia Anaguano (1724340912)
DOCENTE ENCARGADA DE LA VALIDACION PVS-FASE I
Msc.Denice Barrionuevo
PVS-FASE I
Msc. Monica Escobar
DISEÑADOR DEl INFORME PVS-FASE I
Stefany Basantes
RESPONSABLE DE LA VALIDACION DEL DOCUMENTO
Ing. Geomara Troya
PERÍODO 2017-2018

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Contenido
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................................................................................................................... 5
ANTECEDENTES ........................................................................................................................................................................................................................................... 5
MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................................................................................................................ 7
OBJETO DE ESTUDIO ................................................................................................................................................................................................................................... 8
JUSTIFICACIÓN DE LA TÉCNICA APLICADA............................................................................................................................................................................................. 8
MEMORIAS INÉDITAS .......................................................................................................................................................................................................... 10
ANEXOS ...................................................................................................................................................................................................................................... 31

5
INTRODUCCIÓN
E
l presente proyecto tiene como
objetivo recuperar la identidad
histórica cultural de los artesanos
miembros de la CAP (Cámara Artesanal de
Pichincha), por medio de la elaboración de
memorias artesanales, para brindar en el
campo de la educación una herramienta
didáctico-pedagógica, que permita a los
niños conocer su actividad artesanal de
forma dinámica e innovadora.
L
a elaboración de memorias
artesanales es un proceso realizado
por las estudiantes de la Carrera de
Educación Infantil, quienes a través de
entrevistas tuvieron la oportunidad de tener
un acercamiento directo con los artesanos, y
conocer la historia de mujeres y hombres
talentosos y emprendedores, cada uno con
varias metas que alcanzar, sueños que
cumplir y obstáculos que vencer. Estas
anécdotas se registrarán en una memoria
digital y una memoria en físico, las que
serán transmitidas a la población infantil,
utilizando técnicas motivacionales hacia la
lectura, por ejemplo, la aplicación de
talleres de lectura con niños y niñas de 3ro
y 4tos de EGB.
E
l resultado esperado en el proyecto
es la elaboración de memorias
histórico-culturales desarrolladas en
entornos turísticos (rutas turísticas-centro
histórico) de Pichincha basada en los datos
obtenidos de la ficha técnica sobre
productos y servicios artesanales que datan
de aproximadamente 50 años en el
mercado.
ANTECEDENTES
E
l recuperar la identidad cultural y
potenciar el desarrollo del área
artesanal es un tema que ha tenido
un gran impacto, por ejemplo:
A nivel mundial, se ha realizado en
Europa, en la región de Balagne un
proyecto que incluye el diseño de
una ruta artesanal, idea que se llevó
acabo con la colaboración de la
Cámara de Comercio de Córcega,
este circuito artesanal permite
conocer a hombres y mujeres
artesanos, quienes de una forma
atractiva presentan sus productos.

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A nivel internacional también se
están aplicando proyectos en
beneficio al área artesanal, con el fin
de difundir y educar sobre las
distintas expresiones artesanales. Lo
cual, se evidencia en el Proyecto
“Memorias de color”, del país de
Chile, que tiene como objetivo en el
campo educativo generar
accesibilidad cultural a niños y
niñas, jóvenes y adultos, incluidas
personas con necesidades educativas
especiales, a través de actividades
que los acerquen al patrimonio
cultural material e inmaterial de
Chile.
A nivel nacional, el gobierno
ecuatoriano implementa una ruta
artesanal solidaria para reactivación
económica de Manabí y Esmeraldas,
esta
feria
multisectorial tiene como objetivo
dinamizar y reactivar la actividad
artesanal.
Finalmente, en la capital de la
provincia de Pichincha, en el 2017,
La Alcaldía Metropolitana y Quito,
organizaron el evento, llamado “ruta
artesanal en verano”, un espacio
creado para que alrededor de veinte
artesanos promuevan su oferta al
sector turístico de la capital.
L
a cámara artesanal de Pichincha
constantemente busca estrategias
para difundir la identidad históricocultural
de los miembros de su
organización. Por ello, la elaboración de
memorias artesanales, al ser un proyecto
nuevo e innovador va a aportar con grandes
beneficios para la misma, ya que,
contribuye con la difusión de la actividad
artesanal y a la vez permite a la población
infantil descubrir este mundo artesanal e
identificar en edades tempranas la
importante labor que desempeñan nuestros
artesanos.
PROPÓSITO Y OBJETIVO DEL DISEÑO DE LAS MEMORIAS
E
l presente proyecto tiene como
objetivo recuperar la identidad
histórico cultural de nuestros
artesanos, por medio de la elaboración de
memorias artesanales, para brindar en el
campo de la educación una herramienta
didáctico-pedagógica, que permita a los
niños conocer esta su actividad artesanal de
forma dinámica e innovadora.

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MARCO TEÓRICO
MODELOS TEÓRICOS
L
a lectura cómo lo ha descrito
Manguel (1998) puede servir a
múltiples experiencias como es el
gozo, relajamiento, desarrollo de la fantasía,
y aprovechar por medio de este proceso la
interiorización de información, como tal es
el caso, usar la lectura como herramienta
para el conocimiento de las memorias de los
artesanos con el fin de que valoren el trabajo
que realizan.
G
ómez (1996) define la lectura
como un proceso interactivo de
comunicación en el que se
establece una relación entre el texto y el
lector quien al procesarlo como lenguaje e
interiorizarlo construye su propio
significado. De esta manera se pretende
que los niños lleguen a la interiorización y
reflexión de la información que se les
comparte, con el fin de enriquecer sus
conocimientos sobre el trabajo de los
artesanos.
L
a lectura nos sirve
satisfactoriamente para el desarrollo
humano, todo aquel que esté en un
proceso de lectura desarrolla habilidades
mentales, alimenta el cerebro con
información, la lectura también nos ayuda
a desarrollar el lenguaje. Es por esta razón
que la lectura es un aspecto muy
importante que debe motivarse en las
personas y mejor si se empieza con los
niños. Lo que se pretende es buscar que el
alumno lea con placer y con reflexión, que
desarrolle las capacidades para producir y
analizar mensajes orales y escritos,
fomentar la capacidad creativa, desarrollar
el espíritu crítico en relación con el
entorno, relacionar la lengua escrita con la
lengua oral y los lenguajes no verbales,
ampliar el conocimiento de los recursos de
la creación literaria, desarrollar hábitos de
trabajo intelectual. Sin embargo, para que
el alumno se sumerja en el proceso de
lectura, necesita “motivación” para esto se
debe desarrollar talleres a través de
estrategias relacionadas con las
necesidades de los estudiantes, con los
libros, con el medio y con el ánimo y
creatividad del maestro que coordinará las
actividades. De esta manera con lo que
respecta a nuestro proyecto, se pretende
juntar todo lo aprendido en la carrera para
plasmar en el taller a la animación de la
lectura y en conjunto de las estrategias y
metodologías aprendidas, llegar a los niños.
(ALONSO, 2015)
P
ara crear lectores es indispensable
introducir a los chicos en la lectura
tempranamente, despertar el gozo
por leer desde la infancia, pero no como
imposición, sino como grata aventura libre
de tensiones. El trabajo de los artesanos, es
no solo algo que los define a ellos mismos,
sino algo que define y representa a nuestra
identidad, a nuestro Ecuador, por esta razón,
el objetivo es desarrollar las memorias de
manera creativa y motivadora, para que en
los niños se despierte ese interés por
aprender más.

8
OBJETO DE ESTUDIO
a investigación sobre la aplicación
de un taller de animación a la lectura
se llevará a cabo en 3
L
escuelas dirigido a niños de 3º y 4º año de
formación básica, con el fin de observar el
impacto de las historias artesanales creadas
por las estudiantes de educación infantil de
la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE.
JUSTIFICACIÓN DE LA TÉCNICA APLICADA
L
a animación a la lectura debe
realizarse de forma organizada, con
objetivos claros, debe partir del
libro y conducir al libro, debe jugar con el
lenguaje, debe vincular la lectura con la
escritura, ya que son procesos indivisibles,
debe contribuir a formar lectores críticos,
exigentes, selectivos en las obras a ser
leídas.
E
l empezar con un proceso de
iniciación a la lectura se lo debe
llevar
cuidadosamente
considerando la mejor técnica para motivar
al niño. Por esta razón se determinó la
técnica del teatro de sombras que se basa en
la proyección de figuras delante de un fondo
iluminado. A demás de esta técnica
también se puede realizar la dramatización
la cual ayuda a la integración grupal
(Molina, 2015)
T
omando en cuenta que sus
beneficios son los siguientes:
• Invita al juego y la
experimentación, el estar trabajando con los
sentidos lo que veo, lo que eso me produce,
lo que siento, ese es el fluir creativo. Invita
a crear.
• La combinación de teatro y dramatización
lo hace muy completo ya que hay
posibilidades de trabajo plástico, corporal y
verbal, elaborando y expresando sus
necesidades a través de estos lenguajes.
• Como cualquier otra forma de teatro, es en
cierto sentido terapéutico, ya que se
expresan los sentimientos, pensamientos e
ideas, a través de sus personajes.
• El niño trabaja en grupo, se siente
valorado, responsable e importante ya que el
papel de cada uno es único y especial.
• El sentirse capaces, valorados, ver que lo
que hacen se respeta les da confianza y
seguridad.
• Les abre a las emociones, a ser ingenioso
y a resolver formas de contar. Es creativo y
práctico al mismo tiempo. (Velasco, 2014)

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Bibliografía
ALONSO, D. G. (2015). ESTRATEGIAS
DE ANIMACIÓN A LA LECTURA.
Obtenido
de
https://blog.anayainfantilyjuvenil.es
/wp1/wpcontent/uploads/estrategiasanimacion-lectura.pdf
Molina, C. P. (2015). Teatro de sombras.
Obtenido
de
https://uvadoc.uva.es/bitstream/103
24/3200/1/TFG-B.233.pdf
Velasco, C. A. (2014). Beneficios de la
lectura en los niños. Obtenido de
http://blog.utp.edu.co/alejandropint
o/files/2011/04/100-Beneficios-de-
La-Lectura.pdf
L
a distribución de la carrera de
Educación Infantil se hizo mediante
las experiencias de aprendizaje que
tienen las estudiantes. El primer grupo es de
proyectos educativos y el segundo grupo es
de la realización de memorias de los
artesanos.
L
os grupos de trabajo de la parte de
memorias se realizaron de la manera
siguiente:
Actividad inicial: Stefany Basantes
y Carolina Macías
Actividad de desarrollo: Stefany
Basantes, Carolina Macías,
Carolina Narváez, Yadira Quijia y
Lorena Zúñiga.
Actividad de Cierre: Carolina
Narváez, Yadira Quijia y Lorena
Zúñiga.
P
ara la presentación de la memoria se
analizaron las diferentes técnicas que
existen para la representación, y
la más idónea fue la técnica de teatro de
sombras ya que capta más la atención de los
oyentes.
L
as personas que se benefician de
nuestra parte del proyecto son los
niños de 3ero y 4to de las
instituciones, las docentes, los padres de
familia y los artesanos de la provincia de
Pichincha
P
ara la realización de la segunda
memoria se utilizó la técnica de la
dramatización la cual nos sirvió de
motivación para captar el interés de los
niños

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Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Educación Infantil
MEMORIAS INÉDITAS
“ARTESANO, CUÉNTAME TUS AVENTURAS…”
NOMBRE DE LA ARTESANA: MARIA MAGDALENA CALDERÓN CAIZA
DISCIPLINA O RUBRO ARTESANAL: BELLEZA Y COSMETOLOGÍA
DIRECCIÓN: MONTÚFAR 320 ENTRE ESPAÑA Y RIOFRÍO
TELÉFONOS: 2337317 / 0996503975

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E
scuchen todos atentos que la
historia va a comenzar, Maguita
con su magia, les sorprenderá, su
nombre es Magdalena, pero es más
conocida por todos como Maguita, ella viaja
por todas las ciudades dejando siempre a las
personas bellísimas, como el nombre su
local: BELLÍSIMA.
Maguita hace que sus cabellos tengan un
brillo único y mejor aún si le piden que les
peine con una trenza como la de Rapunzel,
la bella chica del cuento de hadas, que lanzó
su cabello por la ventana para que el
príncipe la salvara.
O tal vez quieran que sus uñas estén llenas
de color y se vean tan largas como las uñas
de la bruja que aparece en el cuento de la
LAS MANOS MÁGICAS DE MAGUITA
Bella Durmiente y su nombre es…
MALÉFICA.
¡Oh esperen…! Se imaginan al Lobo feroz
de Caperucita Roja con todo su pelaje
pintado de morado o con un cambio de look
y luciendo su pelo parado, pues para
Maguita nada es imposible, porque sus
manos tienen una varita mágica, como la del
Hada Madrina que con solo agitarla los
deseos se hacen realidad.
Les voy a contar un secreto, Maguita tiene
un dolor muy grande como el que sintieron
Hansel y Gretel cuando sus padres los
abandonaron en el bosque. A Maguita le
duele el corazón al recordar que su esposo
se fue a otro país y nunca más regresó.
SUGERIDO PARA NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS
Maguita, con un poco de magia, enseñó a
sus hijos esta habilidad que tiene en sus
manos, y ellos le ayudan en su trabajo. Con
su apoyo creó un centro de capacitación
para aquellas personas que deseen aprender
la destreza de decorar las uñas, pintar y
cortar el cabello, limpiar el rostro y muchas
cosas más.
Así que no duden en visitar a Maguita en su
peluquería “BELLÍSIMA” seguro quedarán
encantados con todo lo que sus mágicas
manos pueden hacer.
Con leyenda... lobo... hadas... princesa... y
príncipe encantado…
La historia de Maguita… ha terminado.

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MEMORIAS INÉDITAS
“ARTESANO, CUÉNTAME TUS AVENTURAS…”
NOMBRE DEL ARTESANO: ROBERTO JAVIER
BETANCOURT COMBAJÍN
DISCIPLINA O RUBRO ARTESANAL: ESCULTOR EN
MADERA
DIRECCIÓN: CONOCOTO BARRIO LA MOYA CALLE
ESPEJO PASAJE C
NÚMERO DE TELÉFONO: 0992420440

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SUGERIDO PARA NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS
-P
api, cuéntame tus aventuras
de cuando eras niño como
yo...
-Sí hija mía...cuando yo era niño me
encantaba ir a las piscinas, disfrutaba jugar
con mis padres y mis hermanos, cuando fui
creciendo, mi padre nos obligó a mi
hermano y a mí a seguir su oficio de
mecánica, ¡eso no me gustaba!, pero lo
hacía por mi papá, a mí en cambio me
encantaba dibujar, pintar e imaginar cosas
increíbles y plasmarlas en un papel, y me
decía a mí mismo “cuando sea grande lo
haré”. Pasó el tiempo y a mis dieciséis años
mi padre enfermó y falleció. Fue uno de los
días más tristes para mí.
- ¿Por qué papi...?
¿LOS SUEÑOS SE CUMPLEN?
-Porque pensé que me quedaría solo, pero
mi hermana me dio su apoyo para
continuar mis estudios en la Escuela
Quiteña. En esta escuela enseñaban muchos
oficios, pero a mí me llamó más la atención
el de escultor porque podía dibujar. Todos
los días aprendía algo nuevo, empecé a
tallar manos, pies y después todo el cuerpo.
- Papi ¿qué es eso de talar?
- No, hija mía, no es talar, es tallar.
- ¿Qué es eso papi? Explícame.
- Tallar es darle la forma a un objeto, es
muy difícil por los detalles, al comienzo me
demoraba una semana haciendo una carita.
Pero luego practiqué bastante y ya no me
demoraba tanto.
- ¡Ah! ya entendí ¿Papi y has tallado
muchas cosas?
- Sí hija, han sido tantas que no recuerdo el
número exacto, pero te cuento que un día
hice una virgen para el príncipe de Asturias.
- ¡¿Para un príncipe?! ¿Como el príncipe de
Blanca Nieves? ¡Guau! Papi, eso es
fascinante.
- Sí mi niña, pero lo que más quería, era
hacer una creación mía y plasmarla en
madera.
- ¡En madera papi! ¿eso es posible?
- Por supuesto mi niña, lo que tu mente se
imagina tus manos pueden hacerlo.
- ¡Papi, tú sabes tantas cosas!

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- Hija mía, he estudiado mucho, aún
recuerdo el día de mi graduación, fue
especial, me sentí muy feliz de graduarme
como maestro, luego trabajé en restauración
por un tiempo.
- Resss ¿qué?
- Res – tau – ra – ción. Aunque eso no me
gustaba.
- ¿Por qué papi…?
- Porque tenía que limpiar todas las
esculturas de las iglesias, estas eran muy
grandes y pesadas. Yo quería aprender más
así que decidí viajar a San Antonio de
Ibarra.
- A San Antonio, ¡donde vive mi mami!
- Sí, tu mami… allí la conocí y de ese amor
nació una niña hermosa que en la actualidad
tiene cuatro años.
- ¡Cuatro años! ¡Hum… esa soy yo!
- Exacto mi niña. Durante ese tiempo
pasaron varias cosas y tuve que regresar a
Quito, dejar mi historia con ella y alejarme
de ti.
- Ahora entiendo papi, ¿sabes? aunque no te
vea todos los días porque vives en Quito, tú
siempre estás en mi corazón.
- Tú también hija querida.
- Papi ¿cómo es Quito?
- Quito es una ciudad muy bella. Fue
declarada por la UNESCO Patrimonio
Cultural de la Humanidad, porque tiene
edificios antiguos, cuarenta iglesias
enormes, paisajes muy lindos, calles muy
estrechas hechas de piedra, y barrios que son
muy conocidos, como La Ronda.
-¡La Ronda…!
- Sí, así se llama el barrio donde renté mi
local, en la calle Juan de Dios Morales,
pero es más conocida como la Calle de la
Ronda. Ahí habitaron varios personajes
como: algunos de los mejores escultores,
panaderos, historiadores, músicos, poetas,
pintores y más.
- ¿Podemos algún día visitar ese lugar?
- Claro que sí hija mía, allí hay varios
lugares que ofrecen platos típicos de nuestro
país como: la fritada, las empanadas de
morocho, empanadas de viento y también
deliciosos dulces.
- ¡Oh qué bien papi!... y ¿por qué pusiste ahí
un local?

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- Porque con un amigo empezamos a
ofrecer nuestro trabajo en ese lugar, pero
nadie podía ver lo que hacíamos, el local
estaba muy escondido, después mi amigo se
fue, hasta que un día entró una señora y
preguntó por mis trabajos, me dijo que le
gustaban mucho, le conté que ya no seguiría
trabajando ahí porque no me alcanzaba para
pagar el arriendo, ella me dijo que trabajaba
en Quito Turismo…
- ¿Quito Turismo? ¿Y qué es eso papá?
- Quito Turismo es una empresa que da a
conocer los trabajos que realizamos los
artesanos.
- ¡Ah! ¿y esa señora qué hizo?
- Ella me ayudó para trasladarme a otro
local donde no tendría que pagar arriendo,
allí mucha gente podría ver mi trabajo, pero
varias personas no querían que esté
ahí, dejaban la basura en mi puerta o me
insultaban.
-¿Y por qué hacían eso papi?
-Porque hay sentimientos que nos hacen
mucho daño hija, como la envidia, un
monstruo grande que daña el corazón de las
personas cuando no se alegran de las cosas
buenas que les pasan a los demás. Entonces
decidí trabajar en mi casa.
Aunque mis trabajos han ido a otros países
como: Colombia, Bolivia, Israel, mi meta es
superar a los grandes maestros escultores de
la Escuela Quiteña: Caspicara, Legarda,
Pampite. ¿Sabes hija? El Rey Carlos de
España expresó: “No me preocupa que
Italia tenga a Miguel Ángel, en mis colonias
de América yo tengo al maestro
Caspicara”.
- ¡Qué lindo tu trabajo papi, me gusta
mucho, cuando sea grande voy a ser
escultora como tú!
- ¿De veras hija mía?
- ¡Sííí…! para que todos conozcan mis
trabajos que serán muy bonitos como los
tuyos.
- Hija, lo importante es hacer lo que te
gusta, muchas personas ganan millones,
pero no disfrutan lo que hacen. Yo quiero
que tú seas feliz y que nunca, nunca olvides
que te quiero mucho, hija.
- Yo también a ti papi.
La historia de Roberto,
el artesano escultor,
ha terminado
y una sonrisa en tu rostro
ha tallado.

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MEMORIAS INÉDITAS
“ARTESANO, CUÉNTAME TUS AVENTURAS…”
NOMBRE DEL ARTESANO: Luis Marcelo Banda Smith
DISCIPLINA O RUBRO ARTESANAL: Colaciones – Elaboración de dulces
artesanales
DIRECCIÓN: Bolívar Oe8-97 y Chimborazo 593 Quito, sector San Roque.
TELÉFONO: 2956654

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E
l abuelo Luis es un mago, pero él
no usa un sombrero de punta, ni
una capa que le tape hasta los
pies, tampoco necesita una varita mágica
como la de Merlín para hacer hechizos.
Solamente posee en sus manos unas chispas
coloridas llenas de encanto, que logran
transformar el más simple ingrediente en
algo delicioso, por ejemplo, con la miel
prepara pequeños bocadillos que deleitan el
paladar de quien los prueba. Con su risa
alegra el negocio, con su entusiasmo atrae a
sus amigos, con quienes jugaba en la
infancia y a sus nietos colma de abrazos
esponjosos luego de un día laborioso.
Una tarde, llegaron sus nietos Lorein y
Nicolás a visitar al abuelo, al abrazarlo
EL DULCE DEL ABUELO
sintieron el exquisito aroma del azúcar y se
les antojó comer dulces.
Muy entusiasmada Lorein le dijo al abuelo
Luis:
-¡Abuelito, abuelito! ¿Podemos ir a comprar
caramelos en la tienda de la vecina?
-Mmmm…. ¡Caramelos! Mira Lorein los
dulces que venden en las tiendas vienen de
grandes fábricas, estos tienen muchos
químicos. Yo les voy a enseñar a preparar
unos dulces que son muy deliciosos y
nutritivos, porque tienen ingredientes
naturales. Además, les cuento que desde
hace treinta años los sigo preparando con el
nombre de Colaciones de la Cruz verde.
-¡Ohoooo! Abuelito son muuuuuchos años.
SUGERIDO PARA NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS
-Sí Lorein, son treinta años del negocio que
me dejaron mi abuela Hortensia y mis
padres, tú no los conociste, ellos hicieron el
primer dulce tradicional de Quito en el año
de...1915, antiguamente los niños se
llevaban a las escuelas, como colación, estos
caramelos redondos y blanquizcos. Por eso
les pusieron el nombre de “colaciones”.
- ¡Colaciones! Mi mami me manda a la
escuela frutas de colación y mi papi,
chochos con tostado, pero nunca los dulces
que tú haces abuelito.
-No te preocupes Lorein, con nuestras
manos mágicas vamos a elaborar juntos
estos dulces tradicionales de Quito.

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- ¡Qué bien abuelito! entonces preparemos
las colaciones para llevarlas a la escuela y
compartirlas con nuestros amigos.
- ¡Pues bien Lorein y Nicolás, menos
palabras y manos a la obra, vamos a
preparar las colaciones!
-Sí abuelito ¡qué emoción!
-Pero primerito… el secreto de la cocina.
- ¿Secreto de la cocina?
-Sí, Lorein y Nicolás, hay que lavarse muy
bien las manos con agua y con jabón, para
que queden muy blancas como nubes de
algodón.
-Bueno abuelito Luis, pero y ¿por qué
debemos lavarnos las manos? si las nuestras
no están sucias.
-Miren nietos queridos, con nuestras manos
cogemos muchos objetos con los que
jugamos o trabajamos, generalmente están
sucios y las bacterias se nos pegan en las
manos, en los dedos, en las uñas; estos
pequeños bichos, no tienen piernas, ni ojos,
son muy diminutos y aunque no podamos
verlos pueden causar mucho daño a nuestra
salud.
- ¡Qué miedo! Entonces ¡A lavarnos las
manos Nicolás! ¡Estos bichos no podrán
vencer al escudo del jabón!
- ¿Abuelito, abuelito y cuáles son los
ingredientes para hacer las colaciones?
- ¡Ah…! Vamos a empezar con las
palabras mágicas de mi abuela.
“Con el apetitoso maní
como te gusta a ti,
pizcas de azúcar
y gotas de agua
para que no llore la guagua
y con un poco de limón
que alegra el corazón
empezaremos la elaboración
de esta deliciosa colación”.
- ¡Qué chistoso abuelito! Nosotros
queremos aprender las palabras mágicas.
¡Son muy divertidas! ¿Y cómo es el
proceso abuelito?

19
- Pon mucha atención, en primer lugar,
debemos en una olla preparar la miel con las
pizcas de azúcar, las gotas de agua y un poco
de limón hasta tener una jalea melosa y
dulce, prendemos el carbón con el fuego del
gran dragón, luego tostamos el apetitoso
maní y lo colocamos en la paila, que fue
herencia de mi abuela, lo mezclamos y
seguimos poniendo poco a poco la miel, sin
dejar de mecer el pailón bailarín hacia
delante y hacia atrás, hacemos una pequeña
maniobra para que no se peguen los dulces
y repetimos el conjuro de la abuela: ¡chis,
garabis, chis plas… ricas colaciones
saldrán!
- ¿Abuelo y cuánto tiempo hay que
esperar? ¡Qué cansado esto de mecer y
mecer!
- Sí, Nicolás es un trabajo un poco largo,
pero vale la pena prepararlo junto a
ustedes. Hay que tener paciencia, se va a
demorar un poquito, pero con la gran dosis
de cariño que pusieron a la preparación… el
dulce va a salir exquisito.
-Abuelito ¿no te duelen los brazos de tanto
mecer la paila?
-Claro que sí Lorein, pero la satisfacción y
la gratitud se hacen presentes para seguir
adelante, porque con la elaboración de estos
dulces he mantenido a la familia y gracias a
Dios hemos tenido el pan de cada día. Te
cuento que me gustó hacer las colaciones
desde niño, porque mis padres siempre
hacían dulces. Soy el único hijo que se hizo
cargo del negocio y que aún mantiene la
tradición. ¡Hacer esto es lo mío!
Lorein y Nicolás, sigan meciendo la paila,
sino se nos van a quemar las colaciones,
voy a traer los ingredientes secretos de la
abuela.
- ¿Escuchaste Nicolás? ¡Ingredientes
secretos! ¡Seguro son mágicos!
-Claro que sí nietitos de mi corazón, tan
mágicos como sus manos y el sabor
delicioso del dulce.
-Abuelito ¿A nosotros sí nos vas a contar el
secreto de la abuela?
-Si en el futuro ustedes se animan a
continuar con el negocio y mantener la
tradición familiar, les aseguro que les
contaré los secretos de la abuela.
- ¡Hurra! ¡Qué bien abuelito!
¡Así como las gotas de limón
alegran la colación
esta memoria del abuelo Luis
alegrará tu corazón!

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MEMORIAS INÉDITAS
“ARTESANO, CUÉNTAME TUS AVENTURAS…”
NOMBRE DE LA ARTESANA: ALEXANDRA RIVERA
DISCIPLINA O RUBRO O ARTESANAL: ARTESANÍA EN BISUTERÍA
DIRECCIÓN: AV. GENERAL ERIQUEZ 2758 Y LA CONCORDIA
TELÉFONOS: 2863156 / O992799465

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LAS JOYAS ENCANTADAS DE ALEXANDRA
SUGERIDO PARA NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS
La historia de Alexandra tú vas escuchar,
presta atención, que ella misma te la va a
contar.
H
ola me llamo Alexandra, tengo
39 años, trabajo en un negocio
llamado Tagú, aquí realizo
diferentes bisuterías, seguro se preguntarán
¿qué es eso? pues, son collares, pulseras y
aretes. Me gusta mucho elaborarlos con
tagua, son unas semillas de las palmeras,
que crecen en los bosques húmedos
tropicales de nuestro lindo Ecuador. Les voy
a contar un secreto, estas semillas son de
color blanco y nada brillosas, pero con un
poco de magia adquieren colores y llegan a
ser tan brillantes como un
diamante. Por eso cuando hago mi bisutería
utilizo magia y así todo aquel que se pone
mis joyas se convierte en príncipe y
princesa.
Y hablando de semillas, un día mientras
hacía un collar, recordé que cuando era
niña… como ustedes, mi papá me obsequió
unas pepas de San Pedro, tenían unos
agujeros, al verlas se me ocurrió la idea de
unir estas pepitas y así formé mi primer
collar. En ese momento no me imaginé que
iba a continuar haciendo bisutería hasta
ahora. Actualmente no solo los elaboro yo,
sino que puedo compartir estos momentos
con mi hija y sus amigos. En vacaciones doy
cursos para todos los niños que quieren
aprender a hacer bisutería. Y como ustedes
son ahora mis nuevos amigos, les invito a
estos talleres, ya verán como en magos nos
convertiremos. Eso sí les digo, para realizar
las joyas se requiere esfuerzo y paciencia.
¡Cómo olvidar cuando realicé un collar con
piedras naturales!, en ese entonces trabajaba
con unas brasileras y mi jefa me dio la
oportunidad de ver cómo se hacían los
collares, así que después de tres días logré
terminar mi collar, no era cualquier collar,
era un “mega collar”, emocionada les
mostré a mi jefa y a su esposo. Pero sin
darme cuenta se desbarató en un abrir y
cerrar de ojos, las pepas salieron volando
por todo el almacén. Como en el cuento de
Cenicienta, cuando el reloj marcó las doce y
con la última campanada… el encanto se
acabó, pero esta vez tan solo bastó contar
hasta tres y en cuenta regresiva …
3…2…1… ¡Ka boom! el collar se destruyó.

22
Trabajé durante doce años y tuve la
oportunidad de estudiar joyería. Mientras
trabajaba conocí a mi príncipe azul, un
joyero muy alegre y elegante, nos
enamoramos y después de un tiempo nos
casamos, desde entonces él ha sido mi gran
apoyo, juntos pusimos un local en el centro
histórico, cuando nació mi hija nos
trasladamos a otro local por San Rafael, de
seguro lo van a reconocer, por su color
amarrillo y un gran letrero con cuatro letras
mágicas Tagú, sin dudar querrán entrar y ahí
les mostraré los productos que vendo en mi
local o también pueden encontrarme en
ferias o exposiciones, donde llevo todo
tipo de collares, pulseras y aretes, que
seguro les encantarán.
Es curioso pensar lo lejos que estos
productos pueden llegar, no lo van a creer,
pero ahora estoy entregando mis productos
de tagua a un crucero en Anaconda, en la
Amazonía. ¡No saben lo feliz que estoy! es
maravilloso cuando los clientes dicen
¡guao! y quedan encantados con la bisutería.
Recuerdo que soñaba con tener mi propio
negocio y ahora es un sueño cumplido, en el
futuro quiero tener un local más grande y
llegar algún día a exportar, es decir, vender
mis joyas a países extranjeros.
1, 2 y 3 Alexandra Rivera se despide esta
vez.
4, 5 y 6, aquí estoy otra vez, ¿recuerdas que
con tu maestra un collar hiciste alguna vez?
¿cómo? ahora te lo diré, introducías varios
fideos en un cordón y sin darte cuenta ¡un
hermoso collar salió! Ahora sabes que al
igual que Alexandra… tú eres un mago
también.
Llegó el momento de despedirme; sin
embargo, ustedes y yo sabemos que entre
joya y joya esta historia de Alexandra
estará en tu memoria.

23
MEMORIAS INÉDITAS
“ARTESANO, CUÉNTAME TUS AVENTURAS…”
NOMBRE DEL ARTESANO: LUIS NIETO
DISCIPLINA O RUBRO ARTESANAL: TABACALERO Y
PRESIDENTE DE LA CÁMARA ARTESANAL DE PICHINCHA.
DIRECCIÓN: GARCÍA MORENO N9-80 y ORIENTE ESQUINA,
García Moreno N9-80, Quito
NÚMERO DE TELÉFONO: (02) 295-6903

24
SUGERIDO PARA NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS
Guion de Radio Teatro
E
ste es un guion técnico literario
americano o diacrónico de tipo
abierto, es decir, se indican los
contenidos e instrucciones técnicas (música
y efectos sonoros) generales, no consta todo
lo que finalmente será grabado, de esta
manera se da libertad para la grabación, esta
técnica permite a los niños desarrollar su
imaginación y conocer otra faceta de la
animación a la lectura. El guion también
puede ser dramatizado, dé rienda suelta a la
creatividad para la puesta en escena.
Personajes
Mandy: Profesora de la Clase.
Huesos: La Mascota de la clase.
Rosita, Sheyla y Cariucho: niños que
están presentes en la clase.
Escenografía
El relato se desarrolla en un aula de
clases, allí se encuentran los niños y
Huesos. Empiezan cantando la canción.
Hoy presentamos la Cámara Artesanal
de Pichincha
La mágica creación de un sueño sin
fin
El ritmo de la canción con la cual entra en
escena es la de "COCO":
https://www.youtube.com/watch?v=CvLO
3GU4jk8
Control Música de Coco "Poco Loco"
Canción
Mandy y huesos van a festejar
Cada día con creatividad
Vamos todos a participar
Con mucha alegría y amabilidad.

25
Efecto sonoro de sorpresa
ROSITA: ¿Saben lo que vamos a
aprender hoy?
CARIUCHO: No, Rosita ¿qué vamos
a hacer hoy en clase?
ROSITA: La maestra Mandy nos va a
enseñar sobre las cámaras fotográficas
que existen hasta hoy.
Efecto sonoro de asombro
CARIUCHO: ¡Guau Rosita, va a estar
muy entretenido!
Mandy ingresa al aula.
Efecto sonoro de pasos
NIÑOS: Hola Mandy
MANDY: ¿Cómo están niños?
NIÑOS: ¡Muy bien!
MANDY: ¿Saben lo que vamos a
aprender hoy?
NIÑOS: Sí, sobre las cámaras
fotográficas.
MANDY: Jajaja ¿Quién les dijo eso?
CARLOS: Rosita fue la que nos dijo
que íbamos a ver todas las cámaras
fotográficas que existen hasta el día de
hoy.
MANDY: Rosita me entendiste mal, lo
que les voy a explicar hoy es sobre la
Cámara Artesanal de Pichincha.
Efecto sonoro de asombro
SHEYLA: ¡Mmm! ¿Es una cámara de
fotos hecha aquí en Quito?
MANDY: No, Sheyla es una
organización integrada por artesanos.
ROSITA: ¿Y qué son los artesanos, tú
lo sabes Huesos?
HUESOS: Los artesanos son personas
que se dedican a realizar trabajos a mano
y a estos trabajos se denominan
artesanías.
CARIUCHO: Entonces mi papá es un
artesano porque él hace colaciones en el
centro de Quito y mucha gente le
compra estos dulces.
MANDY: ¡Exacto! Ahora nos
entendemos.
Efecto sonoro de alegría
CARIUCHO: Entusiasmado ¡Qué
bien! Voy a aprender más sobre el
trabajo de mi papi.
HUESOS: Esa es la idea, este día vamos
a aprender muchas cosas divertidas
sobre nuestro lindo Ecuador y las
personas que mantienen la identidad
cultural viva.
MANDY: Bueno como les decía, la
Cámara Artesanal de Pichincha empezó
hace tiempo… en el año 1966.
SHEYLA: ¡Oh! ya está viejita, jeje.

26
Efecto sonoro de risa
MANDY: Sí, Sheila la cámara funciona
hace muchos años atrás, empezó con
pocos artesanos y en la actualidad está
conformada por más de
15.000 talleres artesanales.
CARIUCHO: ¿Y quiénes integran la
cámara?
HUESOS: En la cámara hay varios
gremios.
ROSITA: ¿Premios? ¡Yo quiero un
premio!
CARIUCHO: No, Rosita, escucha
bien, dijo gremios.
ROSITA: ¡Ah!... ¿Y qué son gremios?
HUESOS: Son grupos de personas que
realizan el mismo oficio o actividad y
dentro del ámbito artesanal están: la
.
alfarería, la escultura, la belleza, la
música, etc. son varios, pero solo les
digo algunos.
ROSITA: Mi mami trabaja en una
peluquería, ¿Entonces también es una
artesana?
HUESOS: Claro Rosita, eso es un
artesano el que trabaja con sus hábiles
manos.
MANDY: Y les comento que el
presidente de la Cámara de Artesanos de
Pichincha es Luis Nieto, un artesano que
enrollaba tabacos, después trabajó en
una empresa muy importante siendo
gerente internacional, pero esa empresa
tuvo que cerrar y a él no pudieron
pagarle, ya que no tenían dinero, así que
le dieron una parte de la
producción y un poco de dinero, el que
en ese tiempo se llamaba sucre.
Efecto sonoro de asombro
HUESOS: ¿Sucre? ¿Con eso se pagaba
antes en todo el mundo?
MANDY: No Huesos, solo en nuestro
país, existía esa moneda.
HUESOS: Teníamos una moneda
propia. ¡Qué interesante!
MANDY: Sí, pero tuvo que realizarse el
cambio de nuestra moneda el sucre por
el dólar y a ese período se llamó
dolarización, pero eso les explicaré en
otra clase.
HUESOS: Está bien Mandy, pero no te
olvides, ya que quiero saber cómo
funcionaba el sucre a ver si yo también
puedo crear mi propia moneda. Jejeje.

27
Efecto sonoro de entusiasmo
SHEYLA: Sííí Huesos y podremos
jugar a comprar cosas entre nosotros.
MANDY: Me alegra niños que sean
emprendedores. ¿Les parece si
retomamos la historia de Luis?
TODOS: Sí, por favor.
MANDY: Con el dinero que recibió
Luis de la empresa pudo salir adelante
con su familia y utilizó una parte de las
ganancias para colaborar con la Cámara
Artesanal de Pichincha. Y así empezó su
trabajo en la Cámara escalando poco a
poco hasta convertirse en el presidente.
CARIUCHO: ¡Qué bien! yo quisiera
ser presidente, pero del Ecuador.
ROSITA: No Cariucho, yo seré la
nueva presidenta del Ecuador.
Efecto sonoro de risa
SHEYLA: Jajaja sigan soñando. Yo
seré la presidenta del Ecuador, jajajaja
MANDY: Tranquilos niños, ustedes
llegarán muy alto, ya que no se dejarán
vencer.
HUESOS: Exacto niños y para
superarnos tenemos que estudiar y
aprender mucho. Recuerden el refrán:
“el que persevera alcanza”.
MANDY: Así es Huesos, como los
artesanos, varios empezaron siguiendo
los pasos de sus padres, porque esa era
la tradición. Además, deben saber que
existía una escuela para formar en
oficios como: la pintura, la escultura, el
dibujo, la platería, la arquitectura, entre
otros, y se llamaba “Escuela Quiteña”.
Efecto sonoro de asombro
CARIUCHO: ¡Tantos oficios! ¿y
todavía existe la escuela quiteña?
MANDY: Lamentablemente esta
escuela se ha cerrado, pero existen
varios programas donde se pretende
recuperar estos oficios, ya que se están
perdiendo.
CARIUCHO: A mí me gustaría seguir
con lo que hace mi papi, me encantan las
colaciones y además es muy divertido
ayudarle en la fabricación.
MANDY: Me parece muy bien que
sigas los pasos de tu papi, y que
continúes con la tradición de nuestro
hermoso Ecuador. También es
importante que conozcan que los
artesanos exponen sus productos en las
ferias.
SHEYLA: ¿Y qué es una feria?

28
MANDI: Una feria es un evento social
temporal que se lleva a cabo en una sede
y su objetivo primordial es la promoción
de la cultura y de esto se encarga el
presidente de la Cámara Artesanal de
Pichincha, quien es el responsable de la
organización de este evento.
SHEYLA: ¡Ah!… ¿Y eso dónde lo
hacen?
MANDY: Lo hacen en distintos lugares
dentro y fuera del país.
ROSITA: ¡¿Fuera del país?!
HUESOS: Sí, los productos artesanales
han llegado a ser conocidos en países
como Colombia, Brasil y Bolivia.
MANDY: Así es Huesos, pero también
los han llevado a casi todas las
provincias de nuestro país y les ha ido
muy bien.
HUESOS: ¡Oh! claro que sí, en
ciudades como Guayaquil, Cuenca,
Loja. ¿Recuerdas Mandi cuando fueron
a la región Amazónica?
MANDY: Claro que sí Huesos. Ese día
fue muy difícil para los artesanos y sus
familias.
Efecto sonoro de tristeza
CARIUCHO: ¿Por qué Mandi? ¿Qué
pasó?
MANDY: Ese día se dirigían a la región
Amazónica en bus, pero como sus
productos artesanales pesaban mucho,
las llantas se bajaron y no tenían con qué
arreglarlas, por lo que tuvieron que sacar
sus artesanías, llovió y cuando llegaron
a la Amazonía les asignaron un lugar
abierto, lleno de tierra. Con la fuerte
lluvia se dañaron sus productos y
tuvieron que venderlos
a precios bajos. Los artesanos no tenían
para comer.
HUESOS: Por suerte, el presidente
tenía una cadena, un anillo y un reloj,
entonces los vendió para que la gente
pueda comer.
ROSITA: ¡Oh! yo también vendería mi
muñeca para ayudarles.
Efecto sonoro
MANDY: ¡Qué dulce Rosita! Fue muy
difícil, pero la vida nos pone pruebas y
lo importante es salir adelante, como lo
hicieron ellos. Además, crearon una
marca que se llama Sumag Maki, que
significa Manos Hábiles.
SHEYLA: ¿Y por qué se llama así?
CARIUCHO: ¡Ay Sheyla, es porque
las manos de los artesanos son hábiles!

29
Efecto sonoro de risas
HUESOS: Ja ja ja, así es Cariucho. Un
artesano es una persona que tiene
habilidades artísticas y por medio de esa
aptitud, realiza trabajos excepcionales, y
entre los productos de esta marca
tenemos: cerámica, tejidos y tallado.
ROSITA: Mi abuelita hace muchos
tejidos.
SHEYLA: Mi papá pinta cerámicas.
CARIUCHO: ¿Y qué es tallado?
HUESOS: El tallado es una obra de
escultura, especialmente en madera y
puedes darle la forma que quieras.
MANDY: Correcto Huesos. Después de
haber creado esta marca el presidente
hizo todo lo posible para que
los productos puedan ser vistos y
adquiridos en lugares muy concurridos
como el Mega maxi.
CARIUCHO: Yo sí conozco, voy con
mi mami a hacer compras allá.
MANDY: Allí pusieron un lugar
exclusivo para las artesanías, de esta
forma las personas que acuden pueden
conocer su trabajo, valorar su
creatividad y comprar los productos.
ROSITA: ¡Qué bonito! hoy mismo iré
con mi abuelita y le pediré que me
compre una artesanía.
HUESOS: ¡Muy bien niños! tenemos
que valorar y consumir los productos de
nuestro país.
MANDY: Otra cosa muy importante,
niños, es que crearon una cooperativa
de ahorro y crédito con el mismo
nombre de la marca.
CARIUCHO: ¡Yo sí sé! Sumag Maki
MANDY: Así es Cariucho, esta
cooperativa se creó con el objetivo de
facilitar préstamos a los artesanos para
mejorar sus talleres.
ROSITA: ¿Es cómo un banco?
MANDY: Así es, Rosita, el Colegio de
Mercadotecnia del Ecuador realizó una
investigación a 10.000 artesanos que
vivían en Quito y que estaban afiliados
a la Cámara Artesanal de Pichincha y
se dieron cuenta de que sus talleres
requerían mejorar las condiciones de
trabajo e ingresos.

30
Efecto sonoro de sorpresa
ROSITA: ¡Oh!… yo también quisiera
pedir plata a la cooperativa para poder
irme de viaje.
Efecto sonoro de risas
MANDY: Ja ja ja, no Rosita, esta
cooperativa está dirigida
exclusivamente para los gastos de la
actividad artesanal.
CARIUCHO: ¡Ay Rosita! por eso la
cooperativa es de la Cámara Artesanal
de Pichincha, porque es para su trabajo,
no para viajar.
HUESOS: Sí niños, todo esto ha
ayudado a que la Cámara Artesanal de
Pichincha salga adelante exitosamente.
Nosotros lo que tenemos que hacer es
valorar su trabajo.
ROSITA: Sí ¡qué interesante! hoy le
contaré a mi mamá todo lo que aprendí
sobre la Cámara Artesanal de Pichincha.
SHEYLA: Sí, yo también, mis abuelitos
estarán felices de saber todo lo que he
aprendido en clase.
HUESOS: ¡Muy bien niños! esa es la
idea, que impulsemos lo que hacen los
artesanos y dar a conocer a todas las
personas qué es la Cámara Artesanal de
Pichincha.
MANDY: Sí niños, esto ha sido todo por
hoy. Nos veremos mañana con el mismo
entusiasmo, para aprender más.

31
ANEXOS
“UNIDAD EDUCATIVA LICEO DE LOS ANDES”
I
lustración 1: Hoja de trabajo

32
Ilustración 2: Integrantes del Proyecto de Vinculación
Ilustración 3 Presentación del teatro de sombras

33
Ilustración 4: Cierre del taller animación a la lectura

34
ANEXOS “UNIDAD EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL”
Ilustración 1 Caritas pintadas

35
Ilustración 2 Integrantes del grupo de Vinculación Turismo-Educación Infantil

36
Ilustración 3 Aplicación de la técnica de la Dramatización

37
Ilustración 4 Presentación de la Técnica de la Dramatización

38
CALENDARIO DE HORAS DE PARTICIPACIÓN O REUNIÓN CON DOCENTE DE APOYO
Fecha Horas N° de horas Actividades
TÉCNICA DE TEATRO SOMBRAS: Unidad Educativa Liceo de los Andes
01/03/2018 8:00 AM
12:00
Reunión con la Ing. Yomara Troya en la Unidad Educativa Liceo de los Andes para la organización de
4
PM
la Feria Educativa.
21/03/2018 12 PM 14 PM 2
Repaso para la presentación de la memoria que se realizará el 24 de Marzo en la UE Liceo de los
Andes
22/03/2018 10:00 AM 16:00 PM 6 Decoración del teatrino para la presentación de la memoria en la Unidad Educativa Liceo de los Andes
23/03/2018 7:00 PM 11:00 PM 4
Elaboración del material para la memoria artesanal modificada para la presentación en la Unidad
Educativa Liceo de los Andes
23/03/2018 14:00 PM 19:00 PM 5
Elaboración de material didáctico (letreros) para los docentes de la Unidad Educativa Liceo de los
Andes
23/03/2018 9:00 AM 13:00 PM 4 Decoración y organización para la feria en la Unidad Educativa Liceo de los Andes
24/03/2018 7:00 AM 14:00 PM 7 Realización de la feria en la Unidad Educativa Liceo de los Andes
DRAMATIZACIÓN DE LA MEMORIA: Unidad Educativa San Vicente de Paul
24/05/2018 11:30 AM 13:00 PM 1
Reunión con la Ing. Yomara Troya y la Msc Dennis Barrionuevo para manifestar información acerca
del evento que se realizará en la Unidad Educativa San Vicente de Paul
29/05/2018 11:30 AM 12:30 PM 1
Reunión con la Msc. Dennis Barrionuevo para revisión de la memoria designada que se llevará a cabo
en la Unidad Educativa San Vicente de Paul
29/05/2018 12:30 AM 13:00 PM 1
Repartición de personajes para la dramatización que se llevará a cabo en la Unidad Educativa San
Vicente de Paul
30/05/2018 9:30 AM 12:30 PM 3 Ensayo de la dramatización de la memoria que se realizará en la Unidad Educativa San Vicente de Paul
31/05/2018 8:30 AM 10:30 AM 3
Repaso de la dramatización con los estudiantes de la carrera de Hotelería y Turismo para el evento en
la Unidad Educativa San Vicente de Paul
31/05/2018 5:00 PM 6:00 PM 2 Creación de material y vestuario para la dramatización en la Unidad Educativa San Vicente de Paul
01/06/2018 9:30 AM 11:30 2
Presentación de la memoria utilizando la técnica de la dramatización y realización de caritas pintadas
en la Unidad Educativa San Vicente de Paul

39
PLANIFICACIÓN MES DE MAYO-JUNIO
R P L
euniones semanales con
docente de apoyo
Reuniones mensuales con
directora del proyecto
ropuesta de encuesta ( pendiente
hasta la estructura y aplicación)
Número de productos y/o servicios
que fueron base para la creación de
memorias.
a creación de las memorias es en
base a las vivencias de los artesanos
afiliados a la Cámara Artesanal de
Pichincha. Cada artesano se da a conocer
por diferentes servicios tales como:
Nombre del
artesano
Roberto Javier
Betancourt
Cumbajin
Luis Ñieto
Maria Magdalena
Calderon Caiza
Luis Marcelo
Banda Smith
Alexandra Rivera
Dirección
Conocoto Barrio la
Moya calle Espejo
Pasaje C
GARCÍA
MORENO N9-80 y
ORIENTE
ESQUINA, García
Moreno N9-80,
Quito
Sangolqui,
Montufar 320 entre
españa y riofrio
Bolivar Oe8-97 y
Chimborazo
Av. General
Enriquez 2758 y la
Concordia
Teléfono
Rama/área/s
ervicio
992420440 Escultor
(02) 295-
6903
996503975
2956654
Presidente de
la Cámara
Artesanal de
Pichincha
Belleza y
Cosmetologí
a
Elabora
dulces
artesanales
992799465 Bisutería
Producto
Figuras
esculpidas en
madera
Productos
variados
Manicure de
uñas
Colaciones
Cruz verde
Collar fichas
de tagua

40
Número de lectores que demuestran interés, motivación y agrado por la narración de memorias
técnica de sombras.
sobre emprendimientos artesanal es bajo la
ESCUELA
LICEO DE
LOS ANDES
Niños de 3ero y DOCENTES ARTESANOS ACTIVIDAD
4to EGB
30 niños y niñas Los docentes de la
Unidad Educativa Liceo
de los Andes mostraron
un gran interés por la
técnica de las sombras.
Los artesanos que
asistieron al evento, se
interesaron y más aún
el protagonista ya que
su historia está hecha
en memoria y fue
presentada a los niños
con la técnica de
teatro de sombras.
ESCUELA
VICENTE DE
PAUL
Niños de 1ro DOCENTES
hasta 7mo EGB
100 niños Los docentes de la
Unidad Educativa se
encontraron satisfechos
por la realización de la
obra teatral.
Aplicación y validación de la técnica
de teatro de sombras en la memoria
del artesano escultor 100% (con
reajustes)
Pendiente aplicación de la memoria a
3 instituciones educativas para
obtener reportes (ejecución en el mes
de junio de 2018)
Elaboración de instructivo para
salidas a las 3 unidades educativas
(Eloy Alfaro-Otavalo-La salle)
ACTIVIDAD
Aplicación de la técnica de
Dramatización con la memoria de la
Artesana Peluquera María
Magdalena.

41
PLANIFICACIÓN DE LA VALIDACIÓN DE LA MEMORIA BAJO LA TECNICA DE TEATRO DE SOMBRAS
VALIDACIÓN
Matriz de validación del
instrumento ( crear – proponer)
Responsables de la validación/
verificación ( VISITAS A
COLEGIOS: Liceo de los Andes,
Eloy Alfaro, Unidad Educativa
Otavalo) ( Estudiantes turismo,
estudiantes infantil y marketing)
Resultados analíticos (presentar los
resultados o mediciones de cada
muestra procesada. ( estudiantes de
marketing)
Resultados estadísticos (Presentar
datos estadísticos obtenidos a partir
de los resultados de las muestras.
Hacer referencia al equipo o
programa utilizado para hacer los
cálculos en este simulador,
describir el paso a paso del análisis
donde se van abriendo cada uno de
los índices de los parámetros. (
estudiantes de marketing)
Interpretación de los resultados:
Colocar la interpretación de los
parámetros de aceptación
establecidos: Sensibilidad 99%,
falsos negativos 5%,…etc. (
estudiantes de marketing)
CONCLUSIONES
Elaboración de cinco memorias,
dos memorias Ing. Klever Aguilar,
Msc Carlos Novoa. Jueves 31 de
Marzo 07:00Am aula H201
#Edades informar a Msc. Denisse
Edición "cuentos digitales" por
parte de las Ingeniera Myriam Nuri
Entrega 21 de Agosto lanzamiento.
RECOMENDACIONES
Se recomienda seguir con la
realización de las memorias
artesanales ya que captan la
atención de los niños.
Se recomienda utilizar el tono de
voz acorde a la memoria.

42