Compostela Marista nº 45
Anuario del Curso 2017-2018
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<strong>Compostela</strong> <strong>Marista</strong><br />
PROPUESTA DE ACCIÓN<br />
TUTORIAL PLANIFICADA<br />
Roberto González Alonso<br />
Coordinador del Equipo de<br />
Animación y Espiritualidad.<br />
Consejo de Misión.<br />
Un psicólogo comentó en una ocasión<br />
que el secreto de la vida es descubrir qué<br />
clase de “instrumento” se es, para después<br />
aprender a tocarlo. Y añadió que los<br />
instrumentos de viento de madera no son<br />
mejores que los de metal, ni los violonchelos<br />
superiores a los tambores. Cada<br />
uno hace algo muy bien y la partitura musical<br />
demandará esa aportación especial.<br />
Algunas personas parece que se pasan<br />
toda la vida buscando qué clase de instrumento<br />
son. Otras, por suerte para ellas,<br />
descubren su instrumento en una época<br />
muy temprana de su vida.<br />
Nosotros, podríamos continuar esa<br />
metáfora añadiendo que nuestra misión,<br />
la misión de la educación marista, es ayudar<br />
a los niños y jóvenes a descubrir qué<br />
clase de instrumento son y que aprendan<br />
a tocarlo. Como decía Marcelino Champagnat,<br />
ayudarles a conocer su destino<br />
sublime.<br />
Pues bien, la acción tutorial es uno de<br />
los procesos clave a través de los cuales<br />
se dinamiza la acción educativa-evangelizadora<br />
en los colegios maristas de <strong>Compostela</strong><br />
y que tiene como principal finalidad<br />
esa, ayudar a cada persona para que<br />
pueda responder a la gran pregunta:<br />
¿quién soy yo?<br />
Así entendida, la acción tutorial estará<br />
siempre cerca de la apertura de horizontes,<br />
de la visualización de propuestas posibles,<br />
de la iluminación de situaciones,<br />
de poner a la persona en situación de<br />
despliegue de todas sus potencialidades<br />
(cognitivas, emocionales, sociales, espirituales,<br />
éticas, etc.) y de la ayuda al discernimiento,<br />
a desarrollar su inteligencia<br />
(entendida ésta como la define Howard<br />
Gardner, «capacidad de solucionar problemas<br />
o elaborar bienes valiosos»).<br />
Aportará una apertura a la confianza, un<br />
saber escuchar y un estar atento a las necesidades.<br />
Son muchas las intervenciones, actividades<br />
y acciones que tienen que ver con<br />
la acción tutorial. Por ello, es necesario<br />
sistematizarlas y coordinarlas cuidando<br />
la verticalidad y coherencia del proceso<br />
y definiendo bien las diferentes dimensiones<br />
y ámbitos de actuación de todas<br />
ellas.<br />
El PAT (Plan de Acción Tutorial) es el<br />
plan que describe y desarrolla este proceso<br />
tan importante y que nos está ayudando<br />
a enfocar nuestras energías y nuestras<br />
acciones para alcanzar ese gran objetivo<br />
que mencionaba al principio.<br />
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