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Compostela Marista nº 45

Anuario del Curso 2017-2018

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<strong>Compostela</strong> <strong>Marista</strong><br />

PROPUESTA DE ACCIÓN<br />

TUTORIAL PLANIFICADA<br />

Roberto González Alonso<br />

Coordinador del Equipo de<br />

Animación y Espiritualidad.<br />

Consejo de Misión.<br />

Un psicólogo comentó en una ocasión<br />

que el secreto de la vida es descubrir qué<br />

clase de “instrumento” se es, para después<br />

aprender a tocarlo. Y añadió que los<br />

instrumentos de viento de madera no son<br />

mejores que los de metal, ni los violonchelos<br />

superiores a los tambores. Cada<br />

uno hace algo muy bien y la partitura musical<br />

demandará esa aportación especial.<br />

Algunas personas parece que se pasan<br />

toda la vida buscando qué clase de instrumento<br />

son. Otras, por suerte para ellas,<br />

descubren su instrumento en una época<br />

muy temprana de su vida.<br />

Nosotros, podríamos continuar esa<br />

metáfora añadiendo que nuestra misión,<br />

la misión de la educación marista, es ayudar<br />

a los niños y jóvenes a descubrir qué<br />

clase de instrumento son y que aprendan<br />

a tocarlo. Como decía Marcelino Champagnat,<br />

ayudarles a conocer su destino<br />

sublime.<br />

Pues bien, la acción tutorial es uno de<br />

los procesos clave a través de los cuales<br />

se dinamiza la acción educativa-evangelizadora<br />

en los colegios maristas de <strong>Compostela</strong><br />

y que tiene como principal finalidad<br />

esa, ayudar a cada persona para que<br />

pueda responder a la gran pregunta:<br />

¿quién soy yo?<br />

Así entendida, la acción tutorial estará<br />

siempre cerca de la apertura de horizontes,<br />

de la visualización de propuestas posibles,<br />

de la iluminación de situaciones,<br />

de poner a la persona en situación de<br />

despliegue de todas sus potencialidades<br />

(cognitivas, emocionales, sociales, espirituales,<br />

éticas, etc.) y de la ayuda al discernimiento,<br />

a desarrollar su inteligencia<br />

(entendida ésta como la define Howard<br />

Gardner, «capacidad de solucionar problemas<br />

o elaborar bienes valiosos»).<br />

Aportará una apertura a la confianza, un<br />

saber escuchar y un estar atento a las necesidades.<br />

Son muchas las intervenciones, actividades<br />

y acciones que tienen que ver con<br />

la acción tutorial. Por ello, es necesario<br />

sistematizarlas y coordinarlas cuidando<br />

la verticalidad y coherencia del proceso<br />

y definiendo bien las diferentes dimensiones<br />

y ámbitos de actuación de todas<br />

ellas.<br />

El PAT (Plan de Acción Tutorial) es el<br />

plan que describe y desarrolla este proceso<br />

tan importante y que nos está ayudando<br />

a enfocar nuestras energías y nuestras<br />

acciones para alcanzar ese gran objetivo<br />

que mencionaba al principio.<br />

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