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En voz alta: Máquinas <strong>de</strong>l tiempo<br />
Para que los alumnos y alumnas ejerciten la expresión oral, los animamos<br />
a reflexionar sobre <strong>el</strong> tiempo y compartir con todos una divertida fantasía:<br />
imaginar que se encuentran un r<strong>el</strong>oj <strong>de</strong> arena como <strong>el</strong> <strong>de</strong> la historia<br />
que acaban <strong>de</strong> leer, que les permite cambiar <strong>de</strong> época, <strong>de</strong> año, <strong>de</strong> hora... ¿A<br />
dón<strong>de</strong> les gustaría viajar?<br />
Los niños saben que entre <strong>el</strong>los y un abu<strong>el</strong>o hay mucho tiempo <strong>de</strong> diferencia,<br />
¿pero qué es <strong>el</strong> tiempo? El tiempo es la magnitud física que mi<strong>de</strong> la<br />
duración <strong>de</strong> las cosas, la magnitud que permite or<strong>de</strong>nar los sucesos en<br />
secuencias.<br />
4<br />
El <strong>guardador</strong> <strong>de</strong> <strong>secretos</strong> · Propuesta <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
Preguntamos a nuestros alumnos y alumnas adón<strong>de</strong> les gustaría viajar si<br />
tuvieran tan mágico po<strong>de</strong>r. Quizá les gustaría conocer a sus abu<strong>el</strong>os<br />
cuando eran niños o épocas más lejanas.<br />
Todos los alumnos <strong>de</strong>berán iniciar su intervención con la siguiente frase:<br />
«Si me encontrara una máquina <strong>de</strong>l tiempo viajaría a…». Y continuar con:<br />
«Viajaría a ese momento porque…».<br />
Valorar<br />
Y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> leer… · Actividad 6<br />
Pedimos al alumno que argumente, por un lado, lo que les ha parecido la historia que<br />
acaban <strong>de</strong> leer y si les ha divertido o no; por otro, <strong>de</strong>berán dar su opinión justificada<br />
acerca <strong>de</strong>l peculiar final <strong>de</strong> la nov<strong>el</strong>a. A<strong>de</strong>más, proponemos varias preguntas para<br />
prestar especial atención al lugar y al tiempo en los que se sitúan los hechos.<br />
Para saber más · Actividad 7<br />
Un tema interesante para reflexionar es <strong>el</strong> peculiar comportamiento <strong>de</strong>l abu<strong>el</strong>o<br />
Florentino y las r<strong>el</strong>aciones que mantiene con su familia.<br />
El objetivo <strong>de</strong> esta actividad es que nuestros alumnos y alumnas indaguen en sus<br />
propios sentimientos a partir <strong>de</strong> los <strong>de</strong> los personajes, y que profundicen en las<br />
r<strong>el</strong>aciones que se establecen entre <strong>el</strong>los.<br />
En este sentido, es interesante la dualidad <strong>de</strong> emociones y comportamientos que<br />
muestran los personajes: <strong>el</strong> abu<strong>el</strong>o es simpático y cariñoso, pero también cochino<br />
e impulsivo; los niños lo admiran y respetan, pero también le temen y aun así le<br />
<strong>de</strong>sobe<strong>de</strong>cen… D<strong>el</strong> mismo modo, la abu<strong>el</strong>a es su compañera y lo cuida, pero también<br />
lo insulta.<br />
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L.
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