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GUÍA DE LECTURA
El guardador
de secretos
Jorge Eslava

El guardador
de secretos
Jorge Eslava
El autor
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El guardador de secretos · Presentación de la obra
Jorge Eslava nació en Lima en 1953. Estudió en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, donde se doctoró en Literatura. Siguió cursos de posgrado en Madrid
y Lisboa. Es profesor universitario y escritor.
Su obra ‒en narrativa y poesía‒ es reconocida y ha merecido distinciones importantes,
como el primer Premio Copé de Poesía.
Otros libros suyos son: La niña de la sombra de colores, Florentino supercochino,
El volador invencible, Las torres del castillo, Templado y Los cascabeles mágicos.
La obra
El abuelo Florentino ha cumplido 97 años y hace todo lo posible por demostrar
a su familia que todavía se siente joven. Sus nietos opinan que es un poco brujo y
que guarda secretos alucinantes, por eso un día le cogen sus tres manojos de llaves
y consiguen entrar en su despacho. Allí tienen que moverse despacito, procurando
no aplastar a los cientos de caracoles desperdigados por el suelo. Rebuscan a
escondidas entre los más de cincuenta cajones de su escritorio, y al abrir uno de
ellos, aparece disparada la copa tupida de un árbol...
Tras muchas aventuras, y después de poner en riesgo su vida, viajan al pasado gracias
a una máquina del tiempo muy especial. Esto les permite replantearse sus
decisiones y, viendo los riesgos de su imprudencia, deciden seguir soñando con el
mundo maravilloso del abuelo, pero sin entrar en su despacho.
¿Por qué leerla?
Esta es una historia muy divertida para leer en el aula, con un argumento que hace
reflexionar sobre la figura de los abuelos y lo que nos aportan: el paso del tiempo,
los recuerdos, la historia de nuestra familia y sus valores, saber cómo eran nuestros
padres cuando eran pequeños, descubrir el afecto y la cercanía entre generaciones
diferentes...
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

Los pequeños se identificarán rápidamente con los protagonistas, que tienen su
misma edad, con la fascinación que sienten por el abuelo, un personaje que roza lo
esperpéntico, con ideas y ocurrencias muy personales, al que salvan el sentido del
humor y del juego.
Con un estilo dinámico, divertido y fresco, y un uso natural del lenguaje y el vocabulario,
el texto resulta atractivo para los lectores, a la vez que los invita a reflexionar
sobre el respeto, la educación, la tolerancia, los límites entre la realidad y la
fantasía y sobre las relaciones con los adultos.
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La paciencia y el cariño con el que los niños tratan al abuelo, la fascinación que
sienten por su pasado y sus historias, todo junto, recrea un relato que llevará a los
jóvenes lectores a un mundo donde la línea que separa la realidad de la ficción no
siempre está muy definida. Ellos, como nuestros pequeños protagonistas, decidirán
qué creer.
El guardador de secretos · Presentación de la obra
Aportación del libro al desarrollo
de las competencias
Comunicación lingüística
Reconocer y expresar emociones.
Competencia social y cívica
Aprender a respetar a las personas mayores.
Relacionarse con educación y respetarse a uno mismo.
Reconocer y valorar los lazos familiares.
Sentido de iniciativa y emprendimiento
Reconocer y sopesar los peligros de algunos actos y decisiones.
Conciencia y expresión cultural
Desarrollar la agudeza visual.
Educación en valores
El amor, la generosidad, la compañía y la importancia de abordar los problemas con
sentido del humor son algunos de los valores que transmiten los protagonistas de
esta historia.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Leer y comprender
Poniendo orden · Actividad 1
Proponemos una actividad en la que los alumnos y alumnas deben ordenar las distintas
partes del libro, de las que hemos hecho un resumen; para ello deberán tener una
visión global del relato y poner en marcha su capacidad de síntesis. Una vez resuelto
el orden de los fragmentos, deben indicar a qué parte de la estructura corresponden.
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El guardador de secretos · Propuesta de actividades
¿Quién es quién? · Actividad 2
Para reflexionar y trazar el perfil de los personajes de la historia, se plantea una actividad
en la que las alumnas y los alumnos deberán atribuir a cada uno los adjetivos
que consideren más adecuados de una lista que se les propone. Algunos pueden repetirse:
por ejemplo, imprudente vale tanto para Malú como para su hermano.
El personaje escondido · Actividad 3
Para ejercitar la memoria y la atención, proponemos a los jóvenes lectores un crucigrama.
Si completan correctamente todas las casillas horizontales, aparecerá en
vertical el nombre de uno de los personajes protagonistas.
Peligro, peligro · Actividad 4
Proponemos una actividad para trabajar la comprensión a partir de la imagen
y reconocer objetos importantes de la narración. Las alumnas y los alumnos deben
identificar primero solo aquellas imágenes que los hermanos encuentran en el
escritorio del abuelo. Después, deberán escribir el nombre del objeto que pone en
riesgo sus vidas y, por último, el objeto gracias al cual dan marcha atrás en el
tiempo y consiguen salvarse y evitar la imprudencia de robarle las llaves al abuelo.
Palabras y palabras · Actividad 5
Proponemos una actividad para trabajar parte del léxico aprendido con ayuda del
diccionario. Está planteada en dos partes: la primera es una sencilla tarea de unir
con flechas la palabra con su significado; la segunda parte consiste en escribir una
frase relacionada con la lectura utilizando la nueva palabra.
Es un buen ejercicio para desarrollar no solo la comprensión lectora, sino también
la expresión escrita y el vocabulario.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

En voz alta: Máquinas del tiempo
Para que los alumnos y alumnas ejerciten la expresión oral, los animamos
a reflexionar sobre el tiempo y compartir con todos una divertida fantasía:
imaginar que se encuentran un reloj de arena como el de la historia
que acaban de leer, que les permite cambiar de época, de año, de hora... ¿A
dónde les gustaría viajar?
Los niños saben que entre ellos y un abuelo hay mucho tiempo de diferencia,
¿pero qué es el tiempo? El tiempo es la magnitud física que mide la
duración de las cosas, la magnitud que permite ordenar los sucesos en
secuencias.
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El guardador de secretos · Propuesta de actividades
Preguntamos a nuestros alumnos y alumnas adónde les gustaría viajar si
tuvieran tan mágico poder. Quizá les gustaría conocer a sus abuelos
cuando eran niños o épocas más lejanas.
Todos los alumnos deberán iniciar su intervención con la siguiente frase:
«Si me encontrara una máquina del tiempo viajaría a…». Y continuar con:
«Viajaría a ese momento porque…».
Valorar
Y después de leer… · Actividad 6
Pedimos al alumno que argumente, por un lado, lo que les ha parecido la historia que
acaban de leer y si les ha divertido o no; por otro, deberán dar su opinión justificada
acerca del peculiar final de la novela. Además, proponemos varias preguntas para
prestar especial atención al lugar y al tiempo en los que se sitúan los hechos.
Para saber más · Actividad 7
Un tema interesante para reflexionar es el peculiar comportamiento del abuelo
Florentino y las relaciones que mantiene con su familia.
El objetivo de esta actividad es que nuestros alumnos y alumnas indaguen en sus
propios sentimientos a partir de los de los personajes, y que profundicen en las
relaciones que se establecen entre ellos.
En este sentido, es interesante la dualidad de emociones y comportamientos que
muestran los personajes: el abuelo es simpático y cariñoso, pero también cochino
e impulsivo; los niños lo admiran y respetan, pero también le temen y aun así le
desobedecen… Del mismo modo, la abuela es su compañera y lo cuida, pero también
lo insulta.
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Podemos orientar al alumnado en sus respuestas fomentando todas estas reflexiones.
Asimismo, para que contesten la última pregunta, les hacemos notar que tras
el comportamiento de la abuela puede esconderse el deseo de proteger a los nietos,
ya que ella sabe de los peligros del sótano… Tal vez desacreditando al abuelo y mostrándolo
más humano y menos brujo consiga que los niños no sientan tanta fascinación
por él y se alejen del escritorio que tantos secretos encierra.
Debatimos: El respeto por la tercera edad
Florentino tiene 97 años. Es un abuelo muy sucio, que se saca mocos, escupe
y siempre está haciendo cosas desastrosas; sin embargo, no tiene
mal corazón y quiere mucho a sus nietos.
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El guardador de secretos · Propuesta de actividades
Cuando las personas llegan a la senectud, cambian, y muchas veces suelen
ser infantiles. El abuelo Florentino está mayor y necesita atenciones.
Sin duda sus acciones generan más de un dolor de cabeza a su familia.
Vamos a plantear a los alumnos y alumnas un debate orientado a desarrollar
el valor de la paciencia, el respeto y la educación con las personas
mayores. Podemos iniciarlo basándonos en la actitud de Florentino y preguntarles
qué valores deben aplicarse en situaciones similares.
Animaremos a los alumnos a que participen en el debate respondiendo
a estas preguntas:
••
¿Está bien que el abuelo Florentino se comporte de esa manera?
••
¿Qué consideraciones merecen las personas mayores?
••
¿Alguna vez has sentido que tus familiares mayores no te escuchaban?
••
¿Alguna vez se han quedado dormidos mientras les hablabas? Si te
ha ocurrido, explica cómo has reaccionado.
••
Si no te ha ocurrido nunca, ¿qué crees que deberías hacer si te
ocurriera?
••
¿Alguna vez te ha costado comprender la actitud de algún familiar
mayor?
••
¿Qué crees que caracteriza a alguien de la tercera edad?
••
¿Crees que la experiencia es algo importante en la vida? ¿Te ayuda
a aprender?
••
¿Qué puedes aprender de tus abuelos?
El objetivo es que reflexionen sobre la importancia de respetar a las
personas mayores, y cómo podemos poner de manifiesto ese respeto en
acciones concretas: mostrando paciencia y respeto sobre todo en situaciones
difíciles en las que, tal vez, no comprendemos la actitud de ese
familiar mayor.
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Crear
Guardando secretos · Actividad 8
Pedimos a las niñas y los niños que recuerden la pipa de Florentino y los caracoles
que salían de ella. Es muy probable que el caracol sea un símbolo de los secretos que
el abuelo guarda: el caracol tiene una concha, su propia casita, donde se esconde y
se guarda. Pediremos que piensen qué animal o elemento de la naturaleza representa
para ellos un secreto y que lo dibujen. Podemos sugerirles una tortuga, una
estrella (como está tan lejos, nadie podría alcanzarla), una cueva, un huevo…
Detrás de su dibujo deberán escribir, sin que nadie lo vea, un secreto.
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A continuación, dispondremos de una cartulina y una copia de la ilustración del
abuelo Florentino fumando su pipa (pág. 50). Alrededor de esa pipa, junto al humo
y los caracoles, cada niño irá pegando su símbolo de los secretos.
El guardador de secretos · Propuesta de actividades
Oficio de escritor: Retratos
Para llevar a cabo esta actividad, pediremos a nuestros alumnos y alumnas
que lleven a clase una foto de su abuelo o abuela. El objetivo es que
hagan una descripción completa: por un lado dibujarán el retrato, y por
otro lo describirán.
Sugerimos orientar la descripción escrita y hacer hincapié en que no se
centren solo en un aspecto, sino que aborden todo el perfil, tanto físico
como psicológico. Para ello, podemos hacerles estas preguntas:
••
¿Tu abuelo o abuela habla mucho o poco?
••
¿Es cariñoso o más bien distante?
••
¿Te ayuda, es generoso/a, te acompaña?
••
¿Es risueño/a o es una persona seria?
••
¿Te hace bromas?
••
¿Qué actividades realizas con él o ella?
Son algunas ideas a modo de orientación, para que no se detengan únicamente
en la descripción física. Asimismo, es importante recordarles la importancia
del uso de adjetivos precisos en una descripción.
Esta actividad puede motivar a los alumnos y alumnas a hablar de sus
abuelos, los que, entre otras cosas, nos pueden contar cómo eran papá y
mamá cuando eran pequeños.
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NOMBRE:
CURSO:
El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 1 . Poniendo orden
••
Te presentamos un resumen de los acontecimientos del libro en fragmentos.
Léelos y numéralos del 1 al 5.
Los hermanos consiguen profanar los tesoros del abuelo, pero lo
que allí encuentran no solo guarda mágicas sorpresas y recuerdos
del pasado, sino también asombrosos personajes y algunos
peligros.
Gracias al reloj de arena, que los devuelve al principio de la
historia, los niños logran salvarse. Arrepentidos, deciden no usar
las llaves que han hecho con ayuda del cerrajero. Todo queda en un
mal sueño, un susto que los previene de lo que no se debe hacer.
Malú y su hermano idean un plan para conseguir las llaves del
abuelo y así poder entrar en el misterioso sótano donde guarda
encerrado su aún más misterioso escritorio, lleno de mágicos
secretos.
El abuelo Florentino celebra sus 97 años junto a toda su familia.
Entre hijos, nietos y bisnietos… ¡se juntan 77 invitados! Para
celebrarlo, han preparado una tarta. Pero cuando el abuelo tiene
que soplar las velas se produce un accidente, un pequeño desastre.
El curioso niño queda fascinado ante una botella de cristal con un
barco en su interior y decide abrirla. Pero en cuanto quita el corcho
de la botella una auténtica catarata cubre de agua la habitación en
pocos segundos y los dos hermanos temen por sus vidas.
••
Relaciona los párrafos anteriores con las partes de la estructura.
¿Cuál de los fragmentos corresponde al planteamiento o introducción?
¿Cuáles corresponden al nudo?
¿Y al desenlace?
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NOMBRE:
CURSO:
El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 2 . ¿Quién es quién?
Fíjate en este retrato de familia en el que están los personajes de la historia. Te
damos una lista de adjetivos para que los clasifiques correctamente y confecciones
el perfil de cada personaje. Ojo, algunos de los adjetivos pueden valer para
más de uno.
curioso – refunfuñona – raro – entrometida – travieso – cariñosa
imprudente – inmaduro – astuta – curiosa – maleducado – malhablada
traviesa – comilón – viejo – ingenuo – divertido – valiente – peleona
El abuelo Florentino
La abuela
Malú
Niño (narrador)
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NOMBRE:
CURSO:
El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 3 . El personaje escondido
Completa las casillas horizontales con ayuda de las pistas. Si lo haces correctamente,
en la primera columna vertical completa descubrirás el nombre de un personaje
esencial de esta novela.
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4
5
7
9
3
10
1
2
6
1. El tocadiscos del abuelo.
2. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas.
3. Así era la niña del poema que canta el abuelo.
4. El suelo del despacho estaba lleno de ellos.
5. El abuelo la duerme todos los días.
6. Árbol que el abuelo guarda dentro de un cajón.
7. En su interior había un barco.
8. Ocupaba tres grandes habitaciones, estaba lleno de estanterías y olía a cerrado.
9. Le servía al papapa para colgar las llaves.
10. Autor que le gustaba mucho al abuelo.
El personaje escondido es…
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NOMBRE:
CURSO:
El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 4 . Peligro, peligro
Fíjate en estas imágenes. Todas tienen importancia en la historia.
Botella con barco
Tarta de
cumpleaños Nogal Caracoles
Llaves Insectos Reloj de arena
Cajita rosa
de los vientos
••
Identifica solo los secretos que los hermanos encuentran en el escritorio del
papapa Florentino.
••
¿Cuál de ellos casi les cuesta la vida a los dos hermanos?
••
¿Y cuál los salva?
Actividad 5 . Palabras y palabras
••
Une las palabras con su significado. Utiliza el diccionario si lo necesitas.
hollejo
cantaleta
claraboya
mentecato
remolonear
retreta
Ruido y confusión de voces e instrumentos con
que se hacía burla de alguien.
Ventana abierta en el techo o en la parte alta de
las paredes.
Piel delgada que cubre algunas frutas y legumbres,
como la uva, la habichuela, etc.
Fiesta nocturna en la que las tropas de diferentes
armas recorrían las calles con faroles, antorchas,
músicas y a veces carrozas con atributos varios.
Rehusar moverse, demorarse en hacer o admitir
algo por flojedad y pereza.
Tonto, falto de juicio, privado de razón.
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NOMBRE:
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El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 5 . Palabras y palabras (continuación)
••
Ahora escribe una frase con cada una de las palabras de la lista. Pero, atención,
tu frase debe estar relacionada de algún modo con la lectura.
Actividad 6 . Y después de leer…
Responde las siguientes preguntas sobre la historia que has leído.
••
¿Te ha gustado la novela? ¿Por qué?
••
¿Te ha divertido? ¿Por qué?
••
¿En qué lugar suceden los hechos?
••
¿Crees que tienen lugar en una época actual o en el pasado?
••
Escribe tu opinión sobre el final de la novela.
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El guardador de secretos
Jorge Eslava
Actividad 7 . Para saber más
••
¿Cómo se comporta el abuelo Florentino?
••
¿Crees que está bien que se comporte de esa manera?
••
¿Qué actitud tiene la abuela respecto al abuelo?
••
Y los hermanos, ¿qué sienten hacia su abuelo?
••
¿Por qué crees que la abuela desacredita al abuelo y niega todo lo que dice?
Actividad 8 . Guardando secretos
¿Te has preguntado por qué de la pipa del papapa Florentino salen caracoles? El
caracol puede ser un símbolo de los secretos, porque tiene concha, como una casita,
para guardarlos.
••
¿Qué animal o qué elemento de la naturaleza
representaría para ti un secreto?
• • Dibuja tu símbolo de los secretos. Después,
recórtalo y escribe un secreto detrás. Ten
cuidado, que es un secreto: ¡que nadie lo vea!
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El guardador de secretos
Jorge Eslava
Test de comprensión lectora
Piensa bien las preguntas y marca las respuestas correctas.
1. ¿Quién es el guardador de secretos?
a La abuela.
b El abuelo Florentino.
c El hermano de Malú.
2. ¿Qué celebra Florentino al principio del libro?
a Su cumpleaños.
b Su jubilación.
c El cumpleaños de su nieto.
3. ¿Quién es el narrador de la historia?
a Malú.
b El abuelo Florentino.
c Un nieto del guardador de secretos.
4. ¿Cómo se llama la hermana del narrador?
a María.
b Malú.
c No sabemos su nombre.
5. ¿Qué árbol sobresale de un cajón?
a Un nogal.
b Un almendro.
c Un olivo.
6. ¿Qué animal les protege de una rata?
a Un ave: búho o lechuza.
b Un montón de insectos.
c El gato que vive con ellos.
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NOMBRE:
CURSO:
El guardador de secretos
Jorge Eslava
7. ¿Qué hacen Malú y su hermano para conocer los secretos del guardador?
a Convencen a la abuela para que los deje entrar.
b Rompen la cerradura del escritorio.
c Idean un plan para quitarle el manojo de llaves al abuelo.
8. ¿Cómo consiguen los dos hermanos las llaves del abuelo?
a Las cogen mientras están solos en casa.
b Le dan al abuelo una infusión para que se duerma profundamente.
c Lo convencen para que se las dé.
9. ¿Qué es lo que más abunda en el despacho del guardador?
a Pipas.
b Caracoles.
c Postales.
10. ¿Qué es lo que finalmente delata a los dos hermanos?
a El pelo mojado.
b El reloj de arena roto.
c La baba de caracol en los zapatos.
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Solucionario
El guardador de secretos
Jorge Eslava
Poniendo orden · Actividad 1
Los hermanos consiguen profanar los tesoros del abuelo, pero lo
que allí encuentran no solo guarda mágicas sorpresas y recuerdos
del pasado, sino también asombrosos personajes y algunos
peligros.
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El guardador de secretos · Solucionario
Gracias al reloj de arena, que los devuelve al principio de la
historia, los niños logran salvarse. Arrepentidos, deciden no usar
las llaves que han hecho con ayuda del cerrajero. Todo queda en un
mal sueño, un susto que los previene de lo que no se debe hacer.
Malú y su hermano idean un plan para conseguir las llaves del
abuelo y así poder entrar en el misterioso sótano donde guarda
encerrado su aún más misterioso escritorio, lleno de mágicos
secretos.
El abuelo Florentino celebra sus 97 años junto a toda su familia.
Entre hijos, nietos y bisnietos… ¡se juntan 77 invitados! Para
celebrarlo, han preparado una tarta. Pero cuando el abuelo tiene
que soplar las velas se produce un accidente, un pequeño desastre.
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1
El curioso niño queda fascinado ante una botella de cristal con un
barco en su interior y decide abrirla. Pero en cuanto quita el corcho
de la botella una auténtica catarata cubre de agua la habitación en
pocos segundos y los dos hermanos temen por sus vidas.
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Planteamiento: 1.
Nudo: 2, 3, 4.
Desenlace: 5.
¿Quién es quién? · Actividad 2
El abuelo Florentino
La abuela
Malú
Niño (narrador)
raro, inmaduro, maleducado, comilón, viejo, divertido
refunfuñona, entrometida, astuta, malhablada,
peleona, cariñosa
imprudente, curiosa, traviesa, valiente
curioso, travieso, imprudente, ingenuo, valiente
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Solucionario
El guardador de secretos
Jorge Eslava
El personaje escondido · Actividad 3
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El guardador de secretos · Solucionario
Peligro, peligro · Actividad 4
1 F O N Ó G R A F O
2 L L A V E
3 S O Ñ A D O R A
4 C A R A C O L E S
5 S I E S T A
6 N O G A L
7 B O T E L L A
8 E S C R I T O R I O
9 C I N T U R Ó N
10 R O A L D D A H L
••
La botella, el nogal, los caracoles, los insectos, el reloj de arena y la cajita con la rosa de los
vientos.
••
La botella, que desata una inundación.
••
El reloj de arena, que les devuelve al principio de la historia.
Palabras y palabras · Actividad 5
hollejo
cantaleta
claraboya
mentecato
remolonear
retreta
Ruido y confusión de voces e instrumentos con
que se hacía burla de alguien.
Ventana abierta en el techo o en la parte alta de
las paredes.
Piel delgada que cubre algunas frutas y legumbres,
como la uva, la habichuela, etc.
Fiesta nocturna en la que las tropas de diferentes
armas recorrían las calles con faroles, antorchas,
músicas y a veces carrozas con atributos varios.
Rehusar moverse, demorarse en hacer o admitir
algo por flojedad y pereza.
Tonto, falto de juicio, privado de razón.
Test de comprensión lectora
1 b; 2 a; 3 c; 4 b; 5 a; 6 a; 7 c; 8 b; 9 b; 10 c.
© 2017, Santillana Infantil y Juvenil, S. L.