PDF [4516176 bytes.] - JICA Bolivia

50
DATOS: Luego de la lectura comprensiva del problema a resolver se escriben los datos numéricos
y nominales, también la incógnita.
GRÁFICO: Es necesario graficar para focalizar la idea.
FÓRMULA: Debemos comprender y escribir la relación de operación de los dato en forma simbólica
y concreta.
OPERACIÓN: Realizar la operación de multiplicación, luego escribir la respuesta.
TARJETAS NUMÉRICAS 3
Colocamos sobre el pizarrón dos filas de tarjetas numeradas de 10 y de 1.
Ordenamos, diez columnas de tarjetas numeradas de 10 y de 1.
Luego observamos y analizando las tarjetas numeradas efectuamos la multiplicación horizontal
de cada grupo de tarjetas numeradas y los escribimos debajo de las tarjetas.
Hacemos la multiplicación asociativa.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1
10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1
10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1
23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2 23 x 2
=46 =46 =46 =46 =46 =46 =46 =46 =46 =46
2323 x 20 = (23 x 2) x 10 = 460
PRÁCTICA ESTRUCTURADA DE LA TABLA DE MULTIPLICAR 20 X 23
En la tabla de multiplicar, observamos que son diferentes los resultados o productos del 20 y de
23. En la Tabla del 20, los productos aumentan de 20 en 20 desde el multiplicando 1 hasta el 23
y en la tabla del 23, observamos que los productos aumentan el doble de DU, desde el multiplicando
1 hasta el 20.
TABLA DEL 20 TABLA DE 23
20 x 1 = 20 20 x 11 = 220 23 x 1 = 23 23 x 11 = 253
20 x 2 = 40 20 x 12 = 240 23 x 2 = 46 23 x 12 = 276
20 x 3 = 60 20 x 13 = 260 23 x 3 = 69 23 x 13 = 299
20 x 4 = 80 20 x 14 = 280 23 x 4 = 92 23 x 14 = 322
20 x 5 = 100 20 x 15 = 300 23 x 5 = 115 23 x 15 = 345
20 x 6 = 120 20 x 16 = 320 23 x 6 = 138 23 x 16 = 368
20 x 7 = 140 20 x 17 = 340 23 x 7 = 151 23 x 17 = 391
20 x 8 = 160 20 x 18 = 360 23 x 8 = 184 23 x 18 = 414
20 x 9 = 180 20 x 19 = 380 23 x 9 = 207 23 x 19 = 437
20 x 10 = 200 20 x 20 = 400
20 x 21 = 420
20 x 22 = 440
20 x 23 = 460
23 x 10 = 230 23 x 20 = 460
3 PROMETAM FASE II, Segunda Edición 2006 “Guía para maestros – Matemática 4to grado pag. 33. Secretaría de Educación
– República de Honduras Universidad Pedagógica Francisco Morazán JICA – Agencia de Cooperación Internacional de
Japón.