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Consigna: ¿Cómo podemos explicar que todos los resultados son múltiplos del 9; pero que no
todos son el mismo número?
Con esta consigna, se plantea el desafío a los estudiantes, quienes ahora deben analizar cada
detalle de las cantidades propuestas, hasta descubrir la “regla oculta”, de la siguiente manera:
4
8
6
3
6
2
– 3 4 =
Entonces: la Regla oculta es:
9
9 8 – 8 9 = 9
– 6 8 =
18
5 3 – 3 5 = 1 8
– 2 6 =
36
7 3 – 3 7 = 3 6
4 – 3 = 1
8 – 6 = 2
6 – 2 = 4
1 x 9 =
2 x 9 =
4 x 9 =
� Restar los dígitos del minuendo y el resultado multiplicarlo por 9.
Comprobando esta regla en cada uno de los ejercicios planteados, se podría concluir con otros
ejemplos similares.
9
18
36