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20 Actividades Recursos Puntos de atención
ACTIVIDADES. TIEMPO: 20 minutos
1. Explicar que se desarrollará una actividad de
comparación de dos números, utilizando 2 juegos de
tarjetas de números del 0 al 9.
2. Solicitar a dos niños (as) que pasen al frente.
3. Proporcionar a cada niño un juego de tarjetas del 0
al 9.
4. Solicitar a cada niño que saque seis tarjetas en turnos
alternos, colocando cada tarjeta en la tabla que se
encuentra en el pizarrón, de tal manera que formen el
número mayor.
5. Cada niño deberá pensar en qué lugar colocará la
tarjeta que vaya sacando (podrá pedir apoyo de sus
compañeros para colocar la tarjeta en el lugar que crea
conveniente para formar el número mayor)
6. Luego de haber formado los dos números, preguntar a
todos los niños/as CUÁL ES EL NÚMERO MAYOR.
7. Presentar los signos mayor que, menor que, igual que,
luego pedir a un niño que coloque el signo correcto
entre los dos números formados.
8. Preguntar a todos los niños/as POR QUE es el número
mayor el señalado. Pedir 3 intervenciones de tal
manera que se les induzca hacia la respuesta correcta.
9. Concluir indicando la regla de comparación que se
aplica a la comparación de los números formados.
ACTIVIDADES. TIEMPO: 20 min.
10. Realizar el mismo juego en parejas para lo cual se
debe explicar cómo llenar la hoja de trabajo y como
construir sus materiales para jugar.
ACTIVIDADES. TIEMPO: 20 min.
11. Presentar los otros casos, tomando en cuenta el
resultado del ejercicio anterior (modificar la posición
de algunas tarjetas de manera que la comparación de
los dos números se resuelvan de la siguiente manera:
a. Que la primera cifra de la izquierda en ambos
números sean diferentes o iguales
b. Que las primeras dos cifras a la izquierda sean
iguales
c. Que las primeras tres cifras de la izquierda sean
iguales y así sucesivamente.
d. Verificar también que la cantidad de cifras de los
números sean diferentes (23567>457)
- Tarjetas de
números
- Tarjetas con
signos de >
mayor que,
< menor
que, = igual
que.
Reglas, tijeras,
fotocopias,
lápices.
1. Tomar en cuenta la
posición de los números
formados para la
colocación del signo de
desigualdad correcto.
10.Reglas de comparación de
dos números naturales:
a. Comparar la cantidad de
cifras. El que tenga más
cifras es el mayor.
b. Si los dos tienen la
misma cantidad de cifras,
comparar la primera cifra
de la izquierda de cada
número. El que tenga la
cifra mayor es el mayor.
c. Si las primeras cifras son
iguales, comparar la
segunda cifra de cada uno;
el que tenga la mayor cifra
es el mayor.
d. Si las primeras dos cifras
de ambos números
son iguales, comparar
la tercera cifra y así
sucesivamente con el
mismo procedimiento.
e. Si uno tiene menos casillas,
entonces tienen el número
menor.
Si al final todas las cifras son
iguales, los dos números son
iguales.
En los casos de modificación de
la posición de los números, pasar
a niños/as a colocar el signo de
comparación de cantidades (>
< =) y que expliquen POR QUÉ
colocó el signo.