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El maestro/a pregunta ¿Hay alguna regla para encontrar el resultado? Todos los niños/as muestran
interés en resolver los ejercicios y pasar a explicar el procedimiento que han usado y al
descubrir la regla.
Una vez descubierta una de las reglas
Los últimos dígitos del resultado son iguales al producto de las cifras de las
unidades de los multiplicandos.
El maestro/a construye la regla final con las ideas de todos los estudiantes:
Las otras cifras del resultado provienen de multiplicar la decena de uno de los
multiplicandos por el número que le sigue.
Es decir si la decena es 2, entonces se debe multiplicar 2 x 3, considerando que 3 es el número
que sigue al 2.
Los niños/as proponen otros ejemplos: 35 x 35; 33 x 37; 31 x 39 y descubren que la regla también
se cumple para ellos:
� 32 x 38 = 1216
� 34 x 36 = 1224
� 35 x 35 = 1225
� 33 x 37 = 1221
� 31 x 39 = 1209
Este es un interesante ejemplo de aplicación de metodologías que permiten al niño analizar por
si mismo, las situaciones matemáticas y llegar a descubrir reglas que le facilitan la interpretación
de los resultados obtenidos.