PDF [4516176 bytes.] - JICA Bolivia

Multiplicaciones divertidas
Recopilado por la Prof. Nélida López Pinto, ex becaria JICA 2008, de las
experiencias adquiridas con maestros japoneses, validada en la U.E. La
Merced A y en sesiones de capacitación a docentes de primaria.
COMPONENTE: Números y cálculo
CONTENIDO: Cálculo mental, multiplicación.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año de primaria
OBJETIVO: Estimular el cálculo mental, a través de la observación cuidadosa de algoritmos,
para que resuelvan ejercicios de multiplicación mentalmente.
DESCRIPCIÓN: Plantillas de ejercicios de multiplicación, cuyos rangos decenales de ambos multiplicandos
sean los mismos y cuya suma de unidades de ambas cantidades sean siempre diez.
PROCEDIMIENTO:
El maestro/a presenta en una plantilla el ejercicio:
Los niños/as desarrollan el ejercicio y luego verifican con su compañero para ver si tienen el mismo
resultado. Si están equivocados se les indica que no borren la respuesta sino que la corrijan.
Luego se les presenta el siguiente ejercicio:
Se sigue el mismo procedimiento anterior.
Posteriormente se les presenta el ejercicio:
En este momento un niño podría darse cuenta que falta una multiplicación en la serie (23 x 27)
y pasar a presentar la operación faltante y resolverla. Este momento servirá para darnos cuenta
de que empiezan a descubrir la regla. En todo caso el maestro/a anima a ir encontrando la
relación que hay entre la secuencia de números, les ayuda escribiendo en la pizarra sus ideas.
Pide que expliquen las características de las operaciones.
¿Qué observamos en los multiplicandos? R. ambos son del mismo grupo de decenas.
¿Qué se puede decir de las unidades? R. Que si las sumamos nos dan diez
¿Cómo serían las características de estas expresiones? 30 x 30 y 29 x 31 R. Los estudiantes explican
utilizando lo aprendido.
El maestro/a pregunta: ¿Cómo explicamos los resultados de estas expresiones? Presenta la serie
de ejercicios:
21 x 29
22 x 28
23 x 27
24 x 26
25 x 25
22 x 28 = 616
24 x 26 = 624
25 x 25 = 625
13