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Razonamiento Verbal I-Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo I. se estructura de lo simple a lo complejo y presenta un lenguaje sencillo, de modo que estamos ante un material que promueve la preparación autodidacta. Todo ello se complementa con preguntas resueltas y propuestas orientadas a la autoevaluación. El nivel del texto es óptimo como libro de consulta para estudiantes y docentes de educación secundaria y del nivel preuniversitario.

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades
Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores

Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo I. se estructura de lo simple a lo complejo y
presenta un lenguaje sencillo, de modo que estamos ante un material que promueve la preparación autodidacta. Todo ello se complementa con preguntas resueltas y propuestas orientadas a la autoevaluación. El nivel del texto es óptimo como libro de consulta para estudiantes y docentes de educación secundaria y del nivel preuniversitario.

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<strong>Lumbreras</strong> Editores<br />

<strong>Razonamiento</strong> <strong>Verbal</strong><br />

Si respondemos considerando sólo el aspecto semántico, dejando de lado el gramatical, de<br />

hecho que marcaremos, por aproximación, la palabra encomiástico y volveremos a incurrir en<br />

un error. Pero, si consideramos ambos aspectos nos daremos cuenta que la palabra loor es la<br />

respuesta correcta. Analicemos: el término denuesto es un sustantivo que significa “injuria grave<br />

de palabra o por escrito”; en consecuencia, su antónimo debe ser otro vocablo de significado<br />

contrario como la palabra loor, sustantivo que significa “elogio, alabanza” (no confundirlo con<br />

loar, verbo que significa “alabar”). Por ejemplo, podemos decir que “el político fue víctima del<br />

denuesto de sus adversarios en contraposición a haber sido objeto del loor de sus partidarios”<br />

(respuesta: C). Notemos que, tanto la premisa como la respuesta, están referidas a expresiones<br />

que califican a alguien. En consecuencia, notamos que la palabra encom iástico no puede ser<br />

respuesta porque, a pesar de hallarse en el mismo campo semántico de la premisa, no pertenece a<br />

la misma clase gramatical. Esta palabra es un adjetivo cuyo significado es “que contiene alabanza<br />

o sirve para alabar”. “Discurso encomiástico”, por ejemplo. De modo similar, la palabra respeto<br />

.queda descartada porque significa “miramiento, consideración, deferencia que se tiene a alguien”.<br />

También queda descalificada la palabra felicitación, puesto que su significado es “acción y efecto de<br />

manifestar a una persona la satisfacción que se experimenta con motivo de algún suceso feliz para<br />

ella”. Además, su antónimo sería reprensión.<br />

Veamos un tercer ejemplo, en este caso una pregunta propuesta por la Universidad Nacional<br />

Mayor de San Marcos.<br />

¿Qué alternativa se opone mejor a la premisa?<br />

MENGUAR<br />

. A) fortalecer<br />

B) crecer<br />

• ' C) desarrollar<br />

- D) generar<br />

E) vitalizar<br />

En este caso, es probable que tengamos dudas para elegir la alternativa correcta, pero para<br />

marcar con total seguridad necesitamos tener presente los tres elementos básicos de la antonimia:<br />

el significado de las palabras, la clase gramatical y el campo semántico. Analicemos:<br />

la palabra menguar es un verbo intransitivo que significa “disminuir o irse consumiendo física o<br />

moralmente una cosa”. En consecuencia, su antónimo será otro verbo intransitivo de significado<br />

opuesto que, en este caso, es la palabra crecer, cuyo significado es “adquirir mayor tamaño cierta<br />

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