[05] PLANETA METODOLOCURA

Guía Planetaria
Misión TFG
Material interactivo
Curso AQ-0256 | G2
Universidad de Costa Rica
Escuela de Arquitectura
Guía del planeta
METODOLOCURA
Diseñando el plan de la misión
Material realizado y compilado por
Marcela Vargas Rojas | Agosto 2016

A L L E C T O R
A C L A R A C I O N
Este es uno de los planetas con mayores
contenidos por la variedad de métodos,
enfoques, herramientas y aproximaciones
que existen para investigar. Por lo que se
recomienda revisar con detenimiento toda la
información hipervinculada.
Esta guía no es exhaustiva en su contenido,
por lo que según los intereses de cada
Arquinauta, ustedes deberán ampliar su
búsqueda y estudio de diversas métodos y
herramientas de investigación en
Arquitectura y otras disciplinas de acuerdo a
sus objetivos de investigación y enfoque.

P L A N E T A R I A S
P R E G U N T A S
C A P I T U L O 5 : D I S E Ñ O M E T O D O L O G I C O
5.1 PARADIGMA, NATURALEZA Y ENFOQUE: ¿Bajo cuál
paradigma desarrollaré la investigación y porqué? ¿Qué enfoque
(cualitativo, cuantitativo o mixto) asumiré y porqué? ¿Cuál es la
naturaleza (pueden ser varias) de mi investigación y por qué?
5.2 PLAN METODOLOGICO: ¿Cómo está organizada mi estrategia
metodológica (etapas, fases y su relación con los objetivos)? ¿Cuáles son
las actividades metodológicas que planeo realizar en cada fase para
lograr cada objetivo? ¿Qué datos e información necesito recopilar para
responder las preguntas de investigación (lograr los objetivos)? ¿Cuáles
pueden ser las fuentes de información donde encontraré dichos datos?
¿Cuáles métodos y herramientas - de recopilación, análisis y síntesis -
planeo utilizar para responder cada pregunta (objetivo) y con qué fin
específico las utilizaré?
5.3 UNIVERSO Y MUESTRA: ¿Cuáles son las fuentes y sujetos de
información (universo(s))? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué
muestra (cantidad) utilizaré del universo seleccionado en cada etapa,
fase y herramienta a utilizar?
5.4 CRONOGRAMA MENSUAL: ¿Cuánto tiempo estimo durar en
cada actividad metodológica? ¿Cuánto tiempo estimo durar en cada
objetivo de investigación? ¿En cuántos semestres voy a concluir la
investigación y defenderla?

No existe una "receta
metodológica", cada investigación
puede diseñar la combinación de
métodos y herramientas de
recopilación, análisis y síntesis. La
metodología tampoco es estática,
sino que se va ajustando conforme
se va investigando. Lo importante
es tener claro el tipo de datos y las
fuentes de información que
necesitamos para lograr nuestros
objetivos de investigación.
GLOSARIO DE
CONCEPTOS
METODOLOGICOS
DOCUMENTO
RESUMEN
Elaborado por Roberto
Villalobos (2014)
Elaborado por estudiantes
(Octubre, 2012)

P R I M E R A
A P R O X I M A C I O N
¿ C O M O C O M I E N Z O M I D I S E Ñ O
M E T O D O L Ó G I C O ?
Se puede comenzar reflexionando sobre ¿bajo qué
enfoque quiero investigar el problema? ¿qué tipo de
datos necesito recopilar? y ¿dónde puedo conseguir
dicha información?. Con base en esto, podemos
acercarnos a los métodos y tipo de herramientas de
recopilación que serán más pertinente utilizar. Si los
datos son imágenes, dibujos o fotografías, investigo qué
tipo de herramientas de recopilación y análisis han
utilizado otros investigadores; y así con el resto de datos
(textuales, narrativos, numéricos, geográficos, otros).
A R Q U I T E C T U R A . U N
A S U N T O I N T E G R A L :
S o b r e i n v e s t i g a r l a
A r q u i t e c t u r a
H A B I T A T : m é t o d o s y
a p r o x i m a c i o n e s p a r a
e s t u d i a r l o d e s d e l a
t r a n s d i c i p l i n a r i e d a d

Estructura del
Marco
Metodológico
E l M a r c o M e t o d o l ó g i c o s e e s t r u c t u r a d e l o m á s g e n e r a l a l o m á s
e s p e c í f i c o d e l P l a n , c o m e n z a n d o c o n e l p a r a d i g m a d e
i n v e s t i g a c i ó n b a j o e l c u a l n o s a p r o x i m a r e m o s a l o b j e t o y
f e n ó m e n o / p r o b l e m a d e e s t u d i o . E l p a r a d i g m a d e t e r m i n a r á l a
e l e c c i ó n d e l m é t o d o d e i n v e s t i g a c i ó n q u e s e a m á s p e r t i n e n t e
p a r a a p r o x i m a r s e a l P r o b l e m a d e I n v e s t i g a c i ó n .
A s i m i s m o , e l P a r a d i g m a , a l d e t e r m i n a r u n a f o r m a d e v e r y
e n t e n d e r l a " r e a l i d a d " , p o s i b i l i t a r á l a u t i l i z a c i ó n d e u n e n f o q u e
c u a l i t a t i v o , c u a n t i t a t i v o o m i x t o , e l c u a l d e b e r e m o s i n d i c a r e n l a
m e t o d o l o g í a .
E l t e r c e r a s p e c t o a d e f i n i r m e t o d o l ó g i c a m e n t e e s l a n a t u r a l e z a
d e l a i n v e s t i g a c i ó n , l a c u a l d e p e n d e r á d e l t i p o d e p r e g u n t a s y
o b j e t i v o s d e i n v e s t i g a c i ó n , l a i n f o r m a c i ó n d i s p o n i b l e s o b r e e l
p r o b l e m a . L a n a t u r a l e z a d e l a i n v e s t i g a c i ó n s e d e f i n e s e g ú n s u :
f i n a l i d a d , e n f o q u e , a l c a n c e , t é c n i c a s , l u g a r y t e m p o r a l i d a d d e
e s t u d i o .
E l c u a t r o a s p e c t o e s l a d e f i n i c i ó n d e l P l a n M e t o d o l ó g i c o , d o n d e
s e d e s c r i b e l a e s t r a t e g i a d e r e c o p i l a c i ó n , a n á l i s i s y s í n t e s i s d e
l a i n f o r m a c i ó n , d e a c u e r d o a l o s o b j e t i v o s d e i n v e s t i g a c i ó n .
E l q u i n t o a s p e c t o a d e f i n i r s e r á , e n e l c a s o d e q u e l a s f u e n t e s
d e i n f o r m a c i ó n s e a n p o b l a c i o n e s ( i n t e r e s a d a s , a f e c t a d a s ,
p a r t i c i p a n t e s , p r o f e s i o n a l e s , o t r o s ) s e d e b e r á i n d i c a r e l U n i v e r s o
y l a M u e s t r a d e d i c h a p o b l a c i ó n . ( V e r d o c u m e n t o r e s u m e n ) .
E l s e x t o a s p e c t o s e r á d e f i n i r l a s c a t e g o r í a s / u n i d a d e s d e
a n á l i s i s ( e n f o q u e c u a l i t a t i v o ) y l a s v a r i a b l e s d e e s t u d i o
( e n f o q u e c u a n t i t a t i v o ) .
F i n a l m e n t e s e d e b e r á e s t a b l e c e r u n c r o n o g r a m a t e n t a t i v o ,
d o n d e s e d e t a l l e n t o d a s l a s a c t i v i d a d e s a r e a l i z a r p o r e t a p a y
f a s e d e i n v e s t i g a c i ó n , i n d i c a n d o e l t i e m p o e n m e s e s o s e m a n a s .
E n t r e m á s e s p e c í f i c o y c l a r o s e a e l c r o n o g r a m a , c o n m a y o r
f a c i l i d a d p o d r á n c o m e n z a r s u p r o c e s o i n v e s t i g a t i v o . E s t o
a d e m á s l e s p e r m i t i r á v a l o r a r l a f a c t i b i l i d a d d e p o d e r r e a l i z a r l a
i n v e s t i g a c i ó n e n e l t i e m p o e s t a b l e c i d o p o r u s t e d e s y p o r e l
r e g l a m e n t o .
0 5

N A T U R A L E Z A D E L A
I N V E S T I G A C I O N
L a s i n v e s t i g a c i o n e s s e p u e d e n
c a t e g o r i z a r s e g ú n s u :
F i n a l i d a d : p u r a o a p l i c a d a
E n f o q u e : c u a n t i t a t i v a ,
c u a l i t a t i v a o m i x t a
A l c a n c e : e x p l o r a t o r i a ,
d e s c r i p t i v a , c o r r e l a c i o n a l o
e x p l i c a t i v a
T é c n i c a s : d o c u m e n t a l , d e
c a m p o , e x p e r i m e n t a l , q u a s i
e x p e r i m e n t a l , p a r t i c i p a t i v a ,
i n v e s t i g a c i ó n - a c c i ó n
L u g a r : l a b o r a t o r i o , d e c a m p o
T e m p o r a l i d a d : h i s t ó r i c a ,
t r a n s v e r s a l , l o n g i t u d i n a l
Más información sobre tipos
de investigación y métodos.

diferencias entre una
investigación cualitativa
y una cuantitativa
Cuadro Comparativo: Investigación
Cualitativa y Cuantitativa
Existen dos enfoques
principales para enfrentar un
problema de investigación:
el cualitativo y el
cuantitativo.
Dependiendo del enfoque
que elijas para abordar el
problemas y diseñar tu
metodología afectará tus
resultados.
Usualmente en Arquitectura
se utiliza un enfoque mixto,
es decir una combinación de
ambos enfoques según
amerite la aproximación al
problema.
Revista Investigaciones Sociales. (2004) Mejía N., Julio.
Sobre la investigación cualitativa. Nuevos conceptos y
campos de desarrollo. Año VIII Nº13, pp. 277-299.
Lima:UNMSN/IIHS.
07

Relación
organizativa del
Plan Metodológico
A nivel organizativo, el Plan Metodológico se estructura en función
de los objetivos de investigación. Cada objetivo específico puede ser
una etapa o una fase dependiendo de su complejidad. Cada etapa
está a su vez subdividida en las fases que sea necesario, y cada fase
tiene una serie de pasos o actividades que se requiere realizar para
conseguir el objetivo.
En correspondencia con las actividades, se deberán enunciar las
técnicas e instrumentos (herramientas) a utilizar durante la actividad,
indicando el objetivo de la aplicación de la herramienta.
El diseño de la herramienta será establecido durante el proceso
investigativo formal (no en formulación) a medida que se vayan
aproximando al problema. Para algunas herramientas se recomienda
probarlas previo a su aplicación, por ejemplo un cuestionario, esto
para comprobar que funciona según el objetivo propuesto y realizar
ajustes antes de proceder a recopilar la información.
0 8

RELACION CON LOS
COMPONENTES DEL
OBJETO DE ESTUDIO
U N I D A D E S D E A N A L I S I S
Y V A R I A B L E S
Si tu investigación tiene un enfoque cualitativo deberás definir las
unidades de análisis preliminares (éstas podrán ampliarse o reducirse
conforme avance tu investigación) y definir sus definiciones
nominales, tomando como referencia tu Marco Teórico.
Si tu investigación es bajo un enfoque cuantitativo, deberás indicar las
variables y sus definiciones reales, nominales, ordinales y racionales
Si tu investigación es con enfoque mixto, deberás indicar tanto las
unidades como las variables.
Presentación Slideshare sobre las
unidades de análisis y las variables.
09

METODOS
Y
HERRAMIENTAS
Para poder responder a las preguntas de investigación y cumplir los objetivos de la propuesta de TFG,
es necesario establecer los métodos, instrumentos y técnicas para recopilar, analizar y sintetizar la
información. La Arquitectura, al ser una disciplina integradora puede aprovechar los procesos de
pensamiento e investigación provenientes de otras disciplinas (Ver Satélite informativo: Sobre
Arquitectura y las otras disciplinas), integrándolas con sus propios métodos y creando una propuesta
metodológica inter y transdisciplinar que permita una aproximación integral al problema.
1. RECOPILACION DE LA INFORMACION
El primer paso en el diseño metodológico implica establecer el tipo de información que se necesita
(datos numéticos, imagen, texto, opiniones, mapas, fechas, entre otros). Una vez establecido esto
podremos elegir entre la oferta de métodos, instrumentos y técnicas de recolección Deberemos
tener en cuenta nuestro enfoque de investigación (cualitativo, cuantitativo o mixto)
Laurito, G.; Obando, S. (mayo, 2011) Unidad 5
Metodología: Instrumentos y técnicas de recolección.
2. ANALISIS DE LA INFORMACION
Una vez recopilados los datos, deberemos organizar y categorizar la información para darle sentido
y poder sustraer hallazgos coherentes para responder las preguntas de investigación, recordando
que analizar implica descomponer el problema/fenómeno en partes y estudiar las relaciones que
existen entre ellas Nuevamente, dependiendo de nuestro enfoque, así analizaremos la información.
Fernandez, L. (7 octubre, 2006) ¿Cómo analizar datos
cualitativos? Institut de Ciències de l'Educació.
Universitat de Barcelona.
3. SINTESIS DE LA INFORMACION
La síntesis implica sustraer lo más importante del análisis de la información, comunicando
los resultados de dicho proceso de una manera relacional, legible y coherente. En
Arquitectura es usual que utilicemos herramientas tales como el render, el diagrama, el
infograma, los planos arquitectónicos, el fotomonjae, la maqueta, el plan maestro o
estratégico.pero existen muchas más.

Diseño metodológico:
4
ejemplos en Arquitectura
A continuación se presenta presentaciones resumen de
algunos ejemplos de diseños metodológicos , elaborados
por estudiantes del curso del I Semestre del 2015:
Investigación históricainterpretativa
(Groat,
Wang, 2002, p. 135-172)
Investigación cualitativa
(Groat, Wang, 2002, p.
173-202)
Investigación
correlacional (Groat,
Wang, 2002, p. 203-248)
Investigación
experimental y cuasiexperimental
(Groat,
Wang, 2002, p. 249-274)
Investigación de
simulación y modelado
(Groat, Wang, 2002, p.
275-300)
Argumentación lógica
(Groat, Wang, 2002, p.
301-340)
Estudio de casos y
combinación de
estrategias (Groat, Wang,
2002, p. 341-374)
Villalobos, Roberto (2014)
Barrioscopio del Sur
Vargas, Marcela (2010)
Intervenciones Urbanas
Participativas
Briceño, Alonso (2014)
Río Urbano: Territorios
culturales.
Groat, Linda; Wang, David (2002)
Architectural Research Methods.

L E C T U R A S C O M P L E M E N T A R I A S
1
E L P A R A D I G M A D E L A C O M P L E J I D A D E N
L A I N V E S T I G A C I Ó N S O C I A L
2
S O B R E L A I N V E S T I G A C I Ó N C U A L I T A T I V A .
N U E V O S C O N C E P T O S Y C A M P O S D E
D E S A R R O L L O .
3
E L L U G A R D E L A S C O S A S S A L V A J E S
4
L A I N V E S T I G A C I O N S E N T I D A
5
D E S P L E G A R U N A H I S T O R I A E N B O C E T O S

COMPLETE LAS MISIONES
PLANETARIAS Y CONTINUE
SU VIAJE HACIA EL PLANETA
SINTESIS

" DISEÑANDO MI PLAN METODOLOGICO"
MISION INDIVIDUAL
P R O P O S I T O
Diseñar, en detalle, la propuesta metodológica para alcanzar cada uno de los
objetivos de investigación propuestos de la manera más completa, clara y
coherente con los demás capítulos, como parte de la propuesta final de
formulación.
I N D I C A C I O N E S
Redacte las respuestas a las preguntas planetarias en su bitácora virtual de la
forma más detallada, específica y rigurosa.
Elabore diagramas que sinteticen el plan metodológico y lo organicen en etapas,
fases, actividades y alcances esperados (revise que éstos concuerden con lo
planteado en su Capítulo 1)
Elabore un cuadro resumen con: los objetivos de investigación, actividades por
objetivo, método y herramienta por actividad, muestra por herramienta de
recopilación (en caso de que aplique)
A C T I V I D A D D E R E T R O A L I M E N T A C I O N
Comparta su misión en el foro galáctico (Ver cronograma en el Programa del
Curso).

Referencias Bibliográficas
Fernandez, L. (7 octubre, 2006) ¿Cómo analizar datos cualitativos? Institut de Ciències de
l'Educació. Universitat de Barcelona. Recuperado de: http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha7-
cast.pdf
Groat Linda, Wang David, Architectural Research Methods, John Wiley &Sons, Inc., USA, 2013.
Recuperado de: http://www.docstoc.com/docs/172218367/ArchitecturalResearchMethods-
Groat_Wang
Martínez Carazo, Piedad C, (Julio, 2006) El método de estudio de caso: estrategia
metodológica de la investigación científica Pensamiento & Gestión [en linea] [Fecha de
consulta: 14 de agosto de 2016] Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?
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Pérez, D.; Vargas, A.; (Octubre, 2014) Marco Metodológico. Recuperado de:
https://issuu.com/investigandoarquitecturauniversidad/docs/presentaci__n_unidad_5/23?
e=5976951/10192062
Revista Investigaciones Sociales. Kogam, D. (2004) El Lugar de las Cosas Salvajes:
Paradigmas Teóricos, Diseños de Investigación y Herramientas. Año VIII Nº13, pp. 277-299.
Lima:UNMSN/IIHS. Recuperado de:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_sociales/N13_2004/a18.pdf
Revista Investigaciones Sociales. (2004) Mejía N., Julio. Sobre la investigación cualitativa.
Nuevos conceptos y campos de desarrollo. Año VIII Nº13, pp. 277-299. Lima:UNMSN/IIHS.
Recuperado de:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_sociales/n13_2004/a15.pdf
Salazar, Iluska. (2 de setiembre del 2003) El paradigma de la complejidad en la investigación
social. Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez". Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602404
Teran, G. (2006) Paradigmas de investigación: concepciones básicas. Editorial Soboc Graphic:
Quito, Ecuador. Recuperado de: http://app.ute.edu.ec/content/3344-23-59-1-23-
17/PAPEL%20DE%20TRABAJO%20UNO%20PARADIGMAS%20DE%20LA%20INVESTIGACI
%C3%93N.pdf