Lectures dels alumnes i comprensió escrita - iaqse
Lectures dels alumnes i comprensió escrita - iaqse Lectures dels alumnes i comprensió escrita - iaqse
PROVA DE LECTURA. 1ª AVALUACIÓ 4t. CURS D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA Una nit, quan la Raquel va entrar a l’habitació decidida a parlar amb en Pipín fins que li vingués la son, va trobar el follet assegut a la tauleta de nit, amb una evident expressió de mal humor. Sense esperar que la nina digués res, en Pipín va parlar-li en to enfadat. Li va demanar quan pensava complir la promesa de dur-lo a l’escola, perquè feia, no sabia quants dies, que li deia i encara no ho havia fet. Que arribaria el dia d’anar-se’n i no hauria conegut aquell animalot que feia la vida impossible a la Raquel. La nina li va dir que tenia raó i que no s’enfadés, però que tenia por que el descobrissin i es compliquessin les coses. Però el follet insistia en que, si feia les coses com ell tenia pensat, no hi hauria cap perill. Li deia que el portés ben amagat a la cartera i que, quan fos a classe, el deixes col·locar de manera que ho pogués veure tot. Però la Raquel sí que hi veia problemes. Per començar volia canviar-lo de roba per si el veia algú. I també volia que estigués molt quiet tot el temps i callat. I passava pena que si esternudava algú el sentis. Al final la Raquel es va cansar i el va deixar anar. Però el follet es va atracar al sofà on seia ella i li va dir a l’orella que podria anar-hi l’endemà si ho preparaven tot. La Raquel, que sabia com podia arribar a ser de caparrut el follet, es va resignar davant l’inevitable: l’endemà portaria el Pipín a l’escola. Durant més d’una hora van estar preparant-ho tot fins a la perfecció.
PROVA DE LECTURA. 2ªAVALUACIÓ 4t. CURS D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA Al matí, quan el pare va entrar a l’habitació per despertar la Raquel, en Pipín, el follet ja feia més d’una hora que estava aixecat. Abans de dutxar-se, la nina va anar a la cuina i va agafar llet i galetes perquè el follet pogués berenar mentre ella es preparava. I quan la Raquel va estar preparada, en Pipín es va enfilar a una de les butxaques de la motxilla de l’escola i s’hi va col·locar a dins, tan bé com va poder. Amb la motxilla a l’esquena, la Raquel va baixar per l’escala els quatre pisos i va sortir al carrer. Feia un matí fred, però no plovia, o sigui que en Pipín podia dur el cap a fora i anar mirant tot el que hi havia al seu voltant. Quin paisatge tan diferent del que estava acostumat a veure! Els alts edificis, els cotxes que ocupaven tot l’espai, la falta gairebé total d’arbres. Només el cel era el mateix, encara que li faltés la visió del sol, tapat per les cases. Quan van arribar a una petita plaça, la Raquel va girar el cap i li va dir a en Pipín que allà era on sempre quedava amb la seva amiga Ana, i que a partir d’aquell moment s’havia de començar a comportar com si realment fos un ninot. En Pipín va obeir i es va amagar dins la butxaca, de manera que podia mirar a fora per una obertura de plàstic transparent. I així va ser com va veure arribar corrent l’amiga de la Raquel, una nena de cara rodona i expressió alegre. Les dues plegades es van posar a caminar a bon pas i en ben poca estona, van arribar a l’escola. La visió del pati va deixar en Pipín impressionat.
- Page 1 and 2: PROGRAMA DE LLENGUA LECTURES: Lectu
- Page 3 and 4: paquet gat goma guants àguila guit
- Page 5 and 6: PROVA DE LECTURA. 1ª AVALUACIÓ 1r
- Page 7 and 8: tots estaven molt preocupats perqu
- Page 9 and 10: PROVA DE LECTURA. AVALUACIÓ INICIA
- Page 11 and 12: Així que, en Babà va començar a
- Page 13 and 14: Tots es volien tirar de la branca d
- Page 15 and 16: I així va ser el primer lleó cant
- Page 17 and 18: PROVA DE LECTURA. 1ª AVALUACIÓ 3r
- Page 19 and 20: expressament a terra posant obstacl
- Page 21: PROVA DE LECTURA. AVALUACIÓ INICIA
- Page 25 and 26: Allò no es podia consentir, era un
- Page 27 and 28: tant com va poder. Després, va all
- Page 29 and 30: PROVA DE LECTURA. 2ª AVALUACIÓ 5
- Page 31 and 32: PROVA DE LECTURA. AVALUACIÓ INICIA
- Page 33 and 34: PROVA DE LECTURA. 2ª AVALUACIÓ 6
PROVA DE LECTURA. 1ª AVALUACIÓ<br />
4t. CURS D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA<br />
Una nit, quan la Raquel va entrar a l’habitació decidida a parlar amb<br />
en Pipín fins que li vingués la son, va trobar el follet assegut a la<br />
tauleta de nit, amb una evident expressió de mal humor. Sense<br />
esperar que la nina digués res, en Pipín va parlar-li en to enfadat.<br />
Li va demanar quan pensava complir la promesa de dur-lo a<br />
l’escola, perquè feia, no sabia quants dies, que li deia i encara no<br />
ho havia fet. Que arribaria el dia d’anar-se’n i no hauria conegut<br />
aquell animalot que feia la vida impossible a la Raquel.<br />
La nina li va dir que tenia raó i que no s’enfadés, però que tenia por<br />
que el descobrissin i es compliquessin les coses. Però el follet<br />
insistia en que, si feia les coses com ell tenia pensat, no hi hauria<br />
cap perill. Li deia que el portés ben amagat a la cartera i que, quan<br />
fos a classe, el deixes col·locar de manera que ho pogués veure<br />
tot.<br />
Però la Raquel sí que hi veia problemes. Per començar volia<br />
canviar-lo de roba per si el veia algú. I també volia que estigués<br />
molt quiet tot el temps i callat. I passava pena que si esternudava<br />
algú el sentis.<br />
Al final la Raquel es va cansar i el va deixar anar. Però el follet es<br />
va atracar al sofà on seia ella i li va dir a l’orella que podria anar-hi<br />
l’endemà si ho preparaven tot.<br />
La Raquel, que sabia com podia arribar a ser de caparrut el follet,<br />
es va resignar davant l’inevitable: l’endemà portaria el Pipín a<br />
l’escola. Durant més d’una hora van estar preparant-ho tot fins a la<br />
perfecció.
Change language