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Mediación Intercultural: Atención a casos

El trabajo del Educador con Inmigrantes va dirigido al fomento de las relaciones positivas entre las personas, buscando un acercamiento previo al inmigrante desde el entendimiento y la comunicación social.

El trabajo del Educador con Inmigrantes va dirigido al fomento de las relaciones positivas entre las personas, buscando un acercamiento previo al inmigrante desde el entendimiento y la comunicación social.

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Sociales, Animadores Socioculturales, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Ludotecas, Tecnico en Integracion<br />

Social, cursos educacion, cursos trabajo social, cursos integracion social, cursos animacion sociocultural<br />

6.11.17<br />

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<strong>Mediación</strong> <strong>Intercultural</strong>: <strong>Atención</strong> a <strong>casos</strong><br />

39<br />

LA ACCIÓN MEDIADORA EN LA ATENCIÓN A CASOS<br />

VIDEOS CURSOS<br />

Tenemos que empezar definiendo la «atención a <strong>casos</strong>» como la labor que es realizada<br />

por los distintos profesionales del ámbito de los Servicios Sociales para resolver los<br />

problemas y cubrir las necesidades que usuarios concretos pueden presentar ante<br />

dichos servicios o recursos sociales. Supone, pues, facilitar el acceso a recursos<br />

necesarios para cubrir necesidades de índole socioeconómica.<br />

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Si enlazamos este concepto con la acción mediadora de los profesionales que trabajan<br />

en ellos (como educadores, trabajadores sociales, etc.), podemos decir que lo que<br />

aportan a un equipo multidisciplinar es la asunción de manera directa de la atención<br />

cuando los usuarios son inmigrantes. En un primer momento de su intervención, su<br />

manera de actuar es más directa y más aislada de otros profesionales que tendrán que<br />

intervenir más tarde.<br />

SIGUEME<br />

PÁGINAS VISTAS EN TOTAL<br />

526,092<br />

LO MÁS VISTO<br />

Los ámbitos transversales que se deben tener en cuanta en la acción mediadora de la<br />

atención a <strong>casos</strong> son:<br />

- Facilitar el acceso a los recursos que la persona necesite. Se trata de hacer de nexo de<br />

unión y enlace para que puedan acceder más fácilmente a los recursos que necesiten.<br />

- Proporcionar el asesoramiento necesario para que se interpreten las claves culturales<br />

que faciliten el entendimiento entre distintas partes.<br />

- Fomentar la participación ciudadana en el ámbito de intervención donde se trabaje.<br />

- Generar una convivencia intercultural positiva y favorable entre todos los miembros de<br />

una comunidad o zona de intervención concreta.<br />

- Aportar claves interculturales al equipo de trabajo con otros profesionales.<br />

- Colaborar en la reconstrucción de los proyectos migratorios como punto de apoyo para<br />

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Educadores Familiares.<br />

Subsistemas de la familia<br />

Subsistemas de la familia El<br />

sistema familiar se diferencia<br />

y desempeña sus funciones<br />

a través de sus «subsistemas». Los<br />

individuos son s...<br />

Dinamica de Grupos: lluvia<br />

de ideas paso a paso<br />

Lluvia de ideas por tarjetas:<br />

Hacer un listado de los<br />

problemas que experimenta<br />

un determinado grupo, organización,<br />

colectivo o territori...


abordar la integración de los inmigrantes en la sociedad de acogida.<br />

Poco a poco, la acción mediadora se ha ido teniendo en cuenta como una labor más e<br />

igual a la de otros profesionales, y se está considerando la mejor forma de intervención<br />

con el colectivo de inmigrantes. La forma de concebir la acción mediadora en la atención<br />

a <strong>casos</strong> consiste en poner al servicio de esa atención a los usuarios los principios e<br />

instrumentos de la acción social intercultural cuando las circunstancias lo aconsejen. No<br />

se trata sólo de encargarse del caso, sino de apoyar a los profesionales de referencia<br />

para poder atender las necesidades que se planteen.<br />

En la atención a <strong>casos</strong> se deben trabajar principalmente dos aspectos:<br />

- El acceso a los recursos.<br />

- El apoyo a los profesionales.<br />

Para cumplir el objetivo de acceso a los recursos, el Educador con Inmigrantes debe<br />

trabajar mano a mano de forma interdisciplinar con todos los profesionales de los<br />

Servicios Sociales y de otros ámbitos de intervención que se consideren.<br />

Esta labor en la atención a <strong>casos</strong> ha experimentado un cambio destacable que se<br />

relaciona con la manera en que la población y las instituciones se han ido adecuando a la<br />

nueva realidad multicultural que existe hoy. La labor del Educador con Inmigrantes va<br />

más allá de la resolución de una demanda concreta, sino que es un proceso ante una<br />

sociedad multicultural que está en continuo cambio y que implica poner en marcha<br />

múltiples mecanismos de prevención de conflictos y resolución de los mismos.<br />

Por lo tanto, el trabajo del Educador con Inmigrantes va dirigido al fomento de las<br />

relaciones positivas entre las personas, buscando un acercamiento previo al inmigrante<br />

desde el entendimiento y la comunicación social.<br />

Inadaptacion social. Menores en riesgo y<br />

conflicto social<br />

TIPOS DE DEFINICIONES<br />

DE INADAPTACIÓN<br />

Siguiendo a AYERBE<br />

ECHEBERIA (1991) señalamos, a la luz<br />

de estas informaciones, varios tipos de<br />

defin...<br />

Dinamica de Grupos.<br />

Tamaño del Grupo.<br />

Participacion. Habilidades<br />

EL TAMAÑO IDEAL DEL<br />

GRUPO Surgen aquí una<br />

gran polémica y distintas opiniones. Para<br />

algunos autores como Miller, el pequeño<br />

grupo debe est...<br />

Causas de la marginacion<br />

social<br />

Casi todos los autores<br />

convienen en señalar que<br />

las causas que dan lugar a<br />

un proceso de inadaptación y de<br />

marginación son numerosas: El ...<br />

Cine-forum. Dinamica de<br />

Grupos<br />

Dinamica de Grupos: CINE-<br />

FORUM CARACTERISTICAS<br />

Esta técnica consiste en...<br />

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España<br />

Escuelas de animación y<br />

tiempo libre homologadas<br />

por Andalucía CÁDIZ<br />

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Castro,39 ...<br />

Dinamica de Grupos. Elegir un tecnica<br />

CRITERIOS PARA ELEGIR UNA TÉCNICA<br />

No existe un técnica única que pueda ser<br />

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aplicable siempre en<br />

cualquier circunstancia. Lo<br />

importante ...<br />

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Intervención con familias en<br />

riesgo de exclusión social<br />

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ahora a analizar la<br />

importancia e influencia de<br />

las normas y reglas en la educación<br />

familiar. La familia es un sist...<br />

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MEDIADOR SOCIAL INTERCULTURAL<br />

(Educador/a con Inmigrantes)<br />

CONTENIDOS<br />

▼ 2017 (20)<br />

▼ noviembre (1)<br />

<strong>Mediación</strong> <strong>Intercultural</strong>: <strong>Atención</strong> a<br />

<strong>casos</strong><br />

► octubre (2)<br />

► junio (1)<br />

► mayo (3)<br />

► abril (2)<br />

► marzo (3)<br />

► febrero (5)<br />

► enero (3)<br />

► 2016 (48)<br />

► 2015 (23)<br />

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► 2014 (97)<br />

► 2013 (42)<br />

► 2012 (182)<br />

► 2011 (2)<br />

► 2010 (6)<br />

► 2009 (2)<br />

► 2008 (1)<br />

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Etiquetas: educador social, inmigrantes, integrador social<br />

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ESCRITOS DESDE EL RINCON<br />

El menor en conflicto social<br />

Los delincuentes...¿una necesaria<br />

realidad?<br />

La intervencion con menores en y desde<br />

la calle<br />

La television<br />

Trabajo para delincuentes<br />

Los niños y la televiolencia<br />

El paro es anticonstitucional y<br />

antidemocratico<br />

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