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Mido longitud<br />
T 11-1<br />
? ¿<br />
¿Cuál es más largo?<br />
¿Cuál es más corto?<br />
¿Cómo lo comprobamos?<br />
Encierro lo que tiene mayor longitud.<br />
ancho<br />
Guatemática<br />
ancho<br />
CUADERNO<br />
Largo de mi lápiz<br />
Largo <strong>del</strong> lápiz de mi<br />
compañera o compañero<br />
Ancho de GUATEMÁTICA<br />
Ancho de mi cuaderno<br />
Mido y encierro lo que tiene mayor longitud.<br />
ancho<br />
largo<br />
Ancho <strong>del</strong> escritorio de la maestra o maestro.<br />
Largo <strong>del</strong> escritorio de la maestra o maestro.<br />
Estimo la medida. Después mido.<br />
Estimación Medida<br />
a) Largo de mi brazo ( ) lápices ( ) lápices<br />
b) Largo de mi pierna ( ) lápices ( ) lápices<br />
c) Largo de mi escritorio ( ) lápices ( ) lápices<br />
d) Ancho de mi escritorio ( ) lápices ( ) lápices<br />
Refuerzo la suma.<br />
a) 4+3 b) 7+2 c) 6+4<br />
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