ATENCION PLENA. EL PODER DE LA CONCENTRACION

Trastornos de atención 211
padres les emociona que Jack haya llegado tan lejos y se sienta
mucho más dueño de sí mismo. También lamentan que haya
tenido que esforzarse al máximo para llegar adonde está hoy, y
compadecen a las decenas de miles de niños y padres que care
cen de los recursos necesarios para luchar.
Nadie es más consciente del descontento que provocan los es
casos conocimientos sobre el TDAH que Javier Castellanos. En
primer lugar, afirma que el problema principal es que «carece
mos de una manera objetiva, como un análisis de sangre o un
marcador genético, para determinar de forma rigurosa si una
persona lo padece o no, en parte porque no acabamos de enten
der qué es en realidad». A continuación describe lo que él y sus
colegas están haciendo para mejorar la situación, con resultados
cada vez más alentadores.
Uno de sus grandes descubrimientos —que el TDAH no
constituye un problema aislado atribuible a una sola causa—
representa en sí mismo un avance importante logrado a costa
de gran esfuerzo. A lo largo de diez años trabajando en el INSM,
Castellanos y un equipo multidisciplinar estudiaron intensiva
mente a ciento cincuenta niños con problemas de atención que
estaban inscritos en una escuela especial creada sólo para ellos.
«Conocemos muy bien a esos chicos —dice—, desde los resul
tados de sus punciones lumbares y análisis de sangre hasta sus
perfiles psicológicos.» Tras estudiar los pormenores de los jóve
nes sujetos en busca de denominadores comunes, afirma: «Des
cubrí algo extraordinario. Casi ninguno de los chicos se parecía
a los demás, como si hubiera ciento cincuenta tipos distintos de
TDAH».
Igual que el término epilepsia abarca unos doscientos tras
tornos distintos, TDAH es la denominación genérica de una