Articulo PA

PROFESORA: ILSE MERARY TAPIA GARDUÑO
ALUMNA: GARRIDO RUIZ DIANA LAURA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
RESUMEN
El presente trabajo está basado en
el tema “Problemas de aprendizaje”
ya que son una de las causas más
frecuentes de la deserción escolar
debido a que no se detectan a
tiempo y por la falta de información.
Muchos de los niños que tienen esta
problemática son tachados como
burros o incluso de tener un bajo
coeficiente intelectual.
El objetivo principal de este artículo
es describir la definición y los tipos
de problemas más comunes en
niños a nivel preescolar.
ABSTRACT
The present work is based on the
theme "Learning problems" since
they are one of the most frequent
causes of the school desertion
because they are not detected in
time and by the lack of information.
Many of the children who have this
problem are labeled as donkeys or
even have a low IQ. The main
objective of this article is to describe
the definition and types of problems
most common in pre-school
children.
Justificación:
El propósito de esta investigación es
brindarles una herramienta de
ayuda para los padres de familia en
la identificación de problemas en el
aprendizaje a nivel preescolar de su
hijo (a).
Existe la creencia de que dichos
problemas son causados por alguna
dificultad en el sistema nervioso que
afecta la recepción, el
procesamiento o la comunicación de
la información.
Algunos niños que presentan
problemas de aprendizaje suelen
ser muy “hiperactivos”, se distraen
fácilmente y tiene una capacidad
para prestar atención muy corta.
Si dichos problemas no son
detectados a tiempo, las
consecuencias pueden ir
aumentando y agravándose. Por
ejemplo, un niño que no aprende a
sumar en la escuela primaria, no
podrá entender el algebra en la
secundaria, por mas que el niño se
esfuerce tanto por aprender, se
frustrara mas y mas desarrollando
problemas emocionales como una
baja autoestima ante tantos
fracasos.
Mientras que otros niños deciden
tener una mala conducta a que sus
compañeros le digan “tontos”.
Los padres deben de estar
consientes de las señales más
frecuentes que indican la presencia
de dichos problemas, cuando el
niño:
Tiene dificultades
entendiendo y siguiendo
instrucciones.
No domina las destrezas
básicas: lectura, deletreo,
escritura y habilidad
matemática.
Falta de coordinación al
caminar, al realizar un
deporte o al llevar acabo una
actividad.

PROFESORA: ILSE MERARY TAPIA GARDUÑO
ALUMNA: GARRIDO RUIZ DIANA LAURA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Fácilmente se le pierden
libros, cuadernos entre otros
artículos de la escuela.
Tales problemas merecen una
evaluación compresiva por un
experto que pueda enjuiciar los
distintos factores que afectan al
niño.
Un siquiatra puede ayudar a
coordinar la evaluación y trabajar
con profesionales de la escuela
para llevar a cabo dicho problema
que cuenta el niño.
Algunas veces se recomienda
sicoterapia individual o familiar. Las
medicinas pueden ser recetadas
para la hiperactividad o para la
distracción. Es importante reforzar
la confianza del niño en si mismo,
ya que es vital para un desarrollo
saludable y ayudar a los padres.
¿Qué son los
problemas de
aprendizaje?
Desorden neurológico que afectan
la habilidad del cerebro para recibir,
procesar, analizar, almacenar y
responder a la información o
estimulo enviado.
Los niños no presentan las mismas
dificultades, ni ejecutan el mismo
nivel. Estos problemas pueden
afectar distintas áreas o destrezas,
como escuchar, hablar, leer,
escribir, deletrear, razonar y
habilidad matemática.
Generalmente se les relaciona con
la dificultad para entender y
concentrarse. A continuación
mencionaremos los trastornos más
importantes:
Características:
Lenguaje:
*Comienzan a hablar más tarde que
el promedio
*Dificultad en comprender y seguir
instrucciones
*No muestra interés por libros o
canciones infantiles
Lectura:
*Confunde números y palabras que
visualmente se parecen.
*Dificultad para aprender el
abecedario, números y los días de
la semana.
Escritura:
*Dificultad en copiar
*Dificultad en el orden de los
números y letras
Social/ Emocional.

*Dificultad en hacer amigos
*Dificultad en comprender el
lenguaje no verbal
*Poca motivación en la escuela
*Tendencia a la impulsividad
Son varias las causas que pueden
conducir al niño a esta situación.
Por ejemplo, algunas son de orden
orgánico, como dificultades en el
embarazo o en el parto,
enfermedades infecciosas sufridas
en los primeros días de vida o
quizás un golpe violento.
PROFESORA: ILSE MERARY TAPIA GARDUÑO
ALUMNA: GARRIDO RUIZ DIANA LAURA
ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Un siquiatra de niños, puede ayudar
a coordinar la evaluación y trabajar
con profesionales de la escuela
para así clarificar si existe o no un
problema de aprendizaje.
Esto incluye hablar con el niño y con
su familia para evaluar su situación,
revisar las pruebas educativas y
consultar con la escuela. Así el
psiquiatra dará sus
recomendaciones sobre la
necesidad de un especialista como
terapia de educación especial o
terapia del habla y los pasos que
deben seguir los padres para que
así el niño pueda llegar a su
máximo potencial de aprendizaje.
Algunas veces se recomienda
sicoterapia individual o familiar Los
medicamentos pueden ser
recetados para la hiperactividad o
para la distracción.
Conclusiones:
Es importante reforzar la confianza
del niño en si mismo, ya que es vital
para un desarrollo saludable y
también para ayudar a sus padres y
a otros miembros de la familia a que
entiendan mejor a como poder
tratar a un niño con dichos
problemas.
SABIAS QUE?
Entre el 10% y el 15% de la
población escolar padece algún
tipo de trastorno de aprendizaje
Referencias:
Juan F. Romero P. (2003) Dificultades en el Aprendizaje.
Unificación de Criterios Diagnósticos.
Definición, Características y Tipos. .