Administracion una perspectiva global y empresarial [Libro] (Harold Koontz et al) (1)

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Capítulo 15 Liderazgo
relaciones entre el líder y los miembros del grupo; su conclusión es que no existe un mejor estilo
de liderazgo y que los gerentes pueden ser exitosos si se los coloca en las situaciones apropiadas.
El enfoque ruta-meta en el liderazgo sugiere que los líderes más eficaces ayudan a sus
subordinados a alcanzar tanto las metas de la empresa como las personales. Los líderes transaccionales
aclaran las funciones y tareas, establecen una estructura y ayudan a los seguidores
a lograr los objetivos. Los líderes transformacionales expresan claramente una visión, inspiran a
otros y transforman la organización. Los conceptos de liderazgo transformacional y carismático
son similares.
Características del liderazgo
Componentes del liderazgo
Cuadrícula gerencial
Enfoque ruta-meta del liderazgo
Enfoque situacional del liderazgo
Estilos de liderazgo basados en el uso de la
autoridad
Líder transaccional
Líder transformacional
Liderazgo
Liderazgo carismático
Liderazgo como un continuo
Principio del liderazgo
Teoría de la contingencia de Fiedler
1.
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8.
¿Cuál considera que es la esencia del liderazgo?
¿Cómo se relacionan la teoría y los estilos de liderazgo con la motivación?
¿Por qué el enfoque en las características como medio para explicar el liderazgo ha sido tan
cuestionado?
¿Entiende por qué la cuadrícula gerencial ha sido tan popular como dispositivo de
capacitación?
Seleccione un líder de negocios o político a quien admire e identifique su estilo de liderar al
aplicar la cuadrícula gerencial o el modelo de continuo del comportamiento de Tannenbaum
y Schmidt.
¿Cuál es la teoría del liderazgo de Fiedler? Aplicándola a casos de líderes que conozca, ¿cree
que sea precisa?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas del enfoque ruta-meta del liderazgo?
Si le eligieran para ser el líder de grupo de un proyecto de clase (p. ej., hacer un caso de estudio
de una compañía en particular), ¿qué estilo de liderazgo o comportamiento utilizaría?,
¿por qué?
1. Analice una situación en la que haya sido el líder. De los enfoques en el liderazgo estudiados
en el capítulo, ¿cuál ayuda a explicar por qué fue líder en esa ocasión?
2. Analice un caso del libro mediante el enfoque de grupo. Específicamente, la clase debe dividirse
en grupos de unos cinco estudiantes, cada uno debe seleccionar un portavoz que presentará
el análisis del caso ante la clase; para cada grupo, un observador (que no debe ser
un participante en el análisis del caso) deberá describir sus interacciones: ¿había un líder de
grupo?, si la respuesta es sí, ¿por qué fue considerado como tal?, ¿por su personalidad, por
la de los otros miembros del grupo (seguidores), o por la naturaleza de la tarea (situación)?
Explique los procesos del grupo a la luz de cualquier teoría o concepto de liderazgo analizados
en el capítulo.