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Guía Revista Propuesta Solución

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD<br />

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH<br />

Procesos Cognoscitivos 403003<br />

INFORME TÉCNICO INTEGRAL DEL PROBLEMA<br />

2<br />

debidamente diligenciado, según la rúbrica propuesta y las orientaciones descritas en este documento. Es<br />

un producto final, que mostrá su aprendizaje profesional del curso y las competencias que ha<br />

alcanzado.<br />

ESTRUCTURA MÍNIMA DE LA REVISTA QUE CONTIENE LA PROPUESTA DE<br />

SOLUCIÓN<br />

La <strong>Revista</strong>, debe enfocarse a fortalecer las Funciones Cognitivas (básicas y superiores), desde 5 funciones<br />

elegidas, y que estén afectadas en el problema estudiado, que cumpla con las siguientes características:<br />

• Nombre creativo de la <strong>Propuesta</strong><br />

• Portada.<br />

• Tabla de Contenido<br />

• Introducción<br />

• Justificación<br />

• Síntesis de la problemática trabajada<br />

• Objetivo (general y específicos de la <strong>Revista</strong>-<strong>Propuesta</strong> de solución).<br />

• Entrenamiento cognitivo<br />

Proponga y describa mínimo 5 ejercicios por cada una de las funciones cognitivas a estimular según el análisis<br />

del problema, justificando teóricamente por qué propone esos ejercicios y cuál es la relevancia que encuentra en<br />

el fortalecimiento de dichas funciones para el problema estudiado.<br />

<br />

Recursos o materiales requeridos para cada ejercicio esta fase y su aplicación.<br />

• Ortografía<br />

• Redacción<br />

<br />

Bibliografía o lista de referencias. Según lo consultado, debe ir reportando las referencias, según<br />

las normas APA.<br />

Puede desarrollarla en algún aplicativo en línea o en Word y subirla a lugares de la web para poder<br />

revisarla on line (en línea) y colocar el link para que sea consultada.<br />

Recuerden que deben mostrar planificación, organización, redacción y vocabulario técnico disciplinar (en<br />

términos psicológicos aprendidos acerca de los procesos cognoscitivos) creatividad e imaginación, mostrando<br />

funciones metacognitivas.

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