Revista de Psicología Forense

REVISTA DE PSICOLOGÍA FORENSE
ÍNDICE.
BIOGRAFÍA. ............................................................................................................ 0
INTRODUCCIÓN. ................................................................................................... 1
VIOLENCIA. ............................................................................................................ 2
Feminicidio (asesinatos a mujeres): definición, tipos y causas. .............................. 2
Esta clase de homicidio es una de las formas de expresión más violentas y
graves del machismo. ....................................................................................... 2
1. Íntimo y familiar ............................................................................................. 4
2. Lesbicidio ...................................................................................................... 5
3. Feminicidio racial .......................................................................................... 5
4. Feminicidio en serie ...................................................................................... 6
Interaccionismo simbólico y el patriarcado ....................................................... 6
¿Qué es la violencia vicaria? ................................................................................... 9
Un tipo de violencia indirecta que sufren los más desprotegidos: los niños. .... 9
Victimología: ¿qué es y cuál es su objeto de estudio? .......................................... 14
Una disciplina que estudia los crímenes desde el punto de vista de las
víctimas. .......................................................................................................... 14
1. Víctima determinada ................................................................................... 17
2. Víctima indiferente ...................................................................................... 17
3. Víctima resistente ....................................................................................... 17
4. Víctima coadyuvante................................................................................... 18
Los 22 niveles de maldad según la escala de Michael Stone ............................... 20
Diferencias entre psicopatía y sociopatía .............................................................. 25
Psicopatología, delincuencia e imputabilidad judicial ............................................ 29
Grooming: un nuevo peligro para los adolescentes en internet ............................ 35
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¿Por qué algunos niños pueden ser capaces de matar? ...................................... 41
La carta de Diego, el niño de 11 años que se suicidó tras ser víctima de bullying 45
ASESINOS EN SERIE .......................................................................................... 49
Asesinos en serie sádicos: 4 casos espeluznantes ............................................... 49
Niños psicópatas: 5 tristes casos de asesinos menores de edad ......................... 57
ACERTIJO. .............................................................................................................. 0
2

BIOGRAFÍA.
Actualmente se encuentra finalizando el Máster en
Neurociencias por la UNAM.
La Dra. Psic. Tania Rodríguez Covarrubias es graduada
en Psicología con mención en Psicología Clínica por la
Universidad Mesoamericana.
Posee también una especialidad en Psicopatología
amorosa y otra en Psicoanálisis por la Asociación
Mexicana de Salud Psíquica.
Doctora en psicología, cuenta con un máster en
Criminología y otro máster en Sexología.
Es diplomada en Detección de la esquizofrenia a través
de la escritura y Análisis de firmas y rúbricas por la
Sociedad Mexicana de Grafología. Diplomada en
Neuropsicología clínica por la Universidad Autónoma de
Puebla.
Tiene un especial interés en la Inteligencia Emocional,
psicología criminal y en el análisis de las micro
expresiones faciales y el lenguaje corporal.

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INTRODUCCIÓN.
La Psicología forense, Del latín forenses haciendo
alusión al foro, hace referencia al lugar donde se lleva a
cabo un juicio oral. Este término suele causar mucha
confusión y revuelo ya que se suele asociar
inmediatamente a la tanatología. Sin embargo, cuando a
este término se le agrega una disciplina,
simplemente hace referencia a que coadyuva a la
administración de justicia o está relacionado con ella.
durante un juicio oral, pues el principal interés de esta
rama de la psicología consiste en ayudar a la procuración
de justicia. Además, la Psicología forense tiene la
peculiaridad de interesarse por el estudio de la víctima
para determinar las consecuencias psíquicas que sufre
tras el delito.
También conocida como Psicología legal, es una
subdisciplina que pretende auxiliar los procesos penales.
En este sentido, se trata de una rama de la Psicología
aplicada que trata de recolectar, analizar y presentar
evidencias psicológicas para propósitos judiciales.
Por tanto, además de conocer la lógica procesal y penal,
también inquiere acerca de los asuntos relacionados con
la perpetración de crímenes.
La Psicología forense aborda la conducta y los procesos
mentales que requieren ser explicados o determinados
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VIOLENCIA.
FEMINICIDIO (ASESINATOS A MUJERES):
DEFINICIÓN, TIPOS Y CAUSAS.
Esta clase de homicidio es una de las formas de
expresión más violentas y graves del machismo.
adquirido una visibilidad mucho mayor de la que tenían
hace pocas décadas en gran parte del mundo.
En este artículo definiremos los distintos tipos de
feminicidio, la consecuencia más extrema de la violencia
de género, y analizaremos cuáles son sus causas desde
una perspectiva psicosocial.
¿QUÉ ES EL FEMINICIDIO?
El término “feminicidio” hace referencia a un tipo de
homicidio específico en el que un varón asesina a una
mujer, chica o niña por ser de sexo femenino. A
diferencia de otros tipos de asesinato, los
feminicidios suelen ocurrir en el hogar como
consecuencia de violencia de género. También se
categorizan dentro de los crímenes de odio.
La desigualdad y la violencia de género son recurrentes
en la historia de las sociedades. Con el avance de
los movimientos feministas estas cuestiones han
La palabra “feminicidio” está en disputa; hay autores que
afirman que incluye cualquier asesinato cuya víctima sea
una mujer, independientemente del género de quien lo
cometa o de cuáles sean sus motivaciones.
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El feminicidio es la manifestación más extrema del abuso
y la violencia de hombres hacia mujeres. Se produce
como consecuencia de cualquier tipo de violencia de
género, como pueden ser las agresiones físicas, la
violación, la maternidad forzada o la mutilación genital.
DATOS Y ESTADÍSTICAS
Se calcula que cada año se perpetran alrededor de 66
mil feminicidios en el mundo. No obstante, hay que tener
en cuenta que el número de casos de violencia de
género tiende a infravalorarse y que muchos países no
diferencian entre los homicidios y los feminicidios.
Mientras que el 80% de las víctimas de asesinato son
hombres, cuando hablamos concretamente de homicidio
familiar o íntimo el porcentaje de hombres desciende a
un tercio. Este es uno de los factores que explican por
qué el feminicidio requiere ser distinguido del resto de
asesinatos.
Los países con las tasas más altas de feminicidio son El
Salvador, Jamaica, Guatemala, Sudáfrica y Rusia. Más
de la mitad de los 25 países con mayor tasa de
feminicidios están en América; además de los
mencionados, en la lista se encuentran Honduras,
Colombia, Bolivia, Venezuela, Brasil o la República
Dominicana.
MOTIVACIONES DEL ASESINO
La motivación para el crimen es una de las
peculiaridades principales del feminicidio en relación a
otros tipos de homicidio.
Según Diana Russell, a quien se atribuye la
popularización de la palabra “feminicidio” (“femicide” en
inglés”), algunas de las motivaciones principales para
estos asesinatos son la ira, el odio, los celos y la
búsqueda de placer.
Otras variables que Russell considera relevantes son la
misoginia, el sentido de superioridad de género y la
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concepción de las mujeres como posesión. Estas
variables se transmiten culturalmente y favorecen la
violencia de los hombres hacia las mujeres.
Mientras que los feminicidios familiares son cometidos
por varones dentro de su familia cercana o extendida, el
concepto “feminicidio íntimo” suele usarse para hablar
del asesinato de la pareja o la ex pareja,
independientemente de la relación legal entre las dos
personas.
El feminicidio íntimo se relaciona con el consumo de
alcohol y otras sustancias y supone un 35% de todos los
asesinatos de mujeres (no sólo los cometidos por
hombres), lo cual lo hace el más frecuente de todos los
tipos de feminicidio.
TIPOS DE FEMINICIDIO
Diana Russell y otros autores han propuesto diferentes
tipos de feminicidio que difieren sobre todo en la relación
entre la víctima y el asesino y en la motivación para el
crimen.
1. Íntimo y familiar
El asesinato por honor es un tipo especial de
feminicidio que se comete contra mujeres de las que se
dice que han deshonrado a la familia. Entre los motivos
más habituales de “deshonra” se incluyen ser víctima de
violación y ser acusada de adulterio.
Asimismo en India, Irán, Pakistán y Bangladesh se
perpetran asesinatos por dote. Tras el matrimonio, la
familia del marido acosa y tortura a la esposa como
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método de extorsión para conseguir una dote mayor. En
estos casos la mujer puede ser empujada al suicidio o
morir asesinada, frecuentemente quemada viva cuando
su familia no accede a pagar.
2. Lesbicidio
No es difícil encontrar periodos históricos en que el
asesinato de mujeres como castigo por ser
homosexuales fuera legal. Por ejemplo, en la Francia del
siglo XIII se aprobó una ley según la cual a las mujeres
se les debía amputar una extremidad las dos primeras
veces que tuvieran sexo con mujeres, mientras que a la
tercera debían ser quemadas.
Un crimen similar y frecuentemente unido al lesbicidio
es la violación correctiva; consistente en abusar
sexualmente de una mujer homosexual con el objetivo de
hacer que se comporte como si fuera heterosexual o
simplemente como castigo.
Hoy en día la homosexualidad, tanto en mujeres como en
hombres, sigue siendo condenada por la mayoría de
religiones y es ilegal en países como Irán, Libia, India,
Pakistán, Marruecos y Nigeria. Estas
condiciones favorecen la violencia contra personas
homosexuales, ya que la legitiman desde las
instituciones.
3. Feminicidio racial
En los feminicidios raciales el componente de género se
suma a un factor étnico: en estos casos el asesino mata
a la víctima tanto por ser mujer como por tener rasgos
culturales y físicos diferentes a los suyos.
En este tipo de asesinato el racismo no sólo influye en la
comisión del crimen, sino también en que el hecho de
que la víctima sea de una etnia menos valorada
socialmente puede interferir en la resolución del caso, en
el proceso legal y en la imagen que los medios dan de la
fallecida.
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4. Feminicidio en serie
Este tipo de feminicidio suele darse cuando un varón
mata a mujeres de forma repetida para obtener placer
sexual sádico. En general estos asesinatos se producen
por trauma o por asfixia.
Las víctimas de feminicidios en serie, como el resto de
feminicidios no íntimos, son más frecuentemente mujeres
que trabajan como camareras o como prostitutas.
En ocasiones se atribuye el feminicidio en serie a la
pornografía, en especial a aquella que erotiza la
violencia. No obstante, esta relación no ha sido
demostrada por el momento.
EXPLICACIONES PSICOLÓGICAS DE LA
VIOLENCIA DE GÉNERO.
Si bien desde distintas orientaciones teóricas se podría
explicar la violencia de género y el feminicidio de modos
muy distintos, nos centraremos en dos ejemplos: el
interaccionismo simbólico y la psicología evolucionista.
Interaccionismo simbólico y el patriarcado
El interaccionismo simbólico es una corriente teórica de
la sociología, la psicología social y la antropología que
propone que las personas construimos conjuntamente
símbolos que dotan de significado a la realidad en sus
distintos aspectos, guiando nuestra conducta en relación
a estos.
Desde esta orientación el feminicidio podría explicarse
como una consecuencia de las diferencias en los roles
otorgados a cada género por muchas sociedades: se
entiende que el ámbito público debe ser controlado por
los varones y se relega a las mujeres a la reproducción y
al cuidado del hogar.
En muchas ocasiones se denomina “patriarcado” a esta
estructura social, que se sostiene en leyes escritas y/o en
normas implícitas que refuerzan y condicionan patrones
de comportamiento diferenciados en función del sexo
biológico.
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Según la socióloga Sylvia Walby las estructuras
patriarcales se manifiestan en la mayor probabilidad que
tienen las mujeres de recibir abuso, de ocuparse del
hogar y de los hijos, de ser representadas con poca
fidelidad en los medios y en la cultura popular, de cobrar
menos que los hombres por el mismo trabajo y de que su
sexualidad sea vista de forma negativa. Asimismo
tienden a estar infrarrepresentadas en los ámbitos de
poder y de toma de decisiones.
patriarcales. De esto se podría deducir que existe una
mayor probabilidad de que se dé violencia de género y
por tanto feminicidio si la ley y la cultura no los penalizan.
PERSPECTIVAS EVOLUCIONISTAS Y
BIOLOGICISTAS.
En muchas ocasiones se atribuyen las diferencias en los
roles de género a la biología de hombres y mujeres. En
particular se suele mencionar que los varones tienen
mayores niveles de testosterona, una hormona sexual
que influye en la agresividad, la dominancia y la toma de
riesgos.
También se ha propuesto que el hecho de que sean las
mujeres quienes se quedan embarazadas influyó
históricamente en el desarrollo de las sociedades desde
los comienzos de la humanidad, especialmente a partir
de la adopción del sedentarismo.
La concepción de las mujeres como inferiores a los
hombres hace que el significado social de estos
asesinatos sea menos negativo en entornos más
Desde estas perspectivas las diferencias biológicas
existentes entre géneros tienden a ser muy valoradas, en
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detrimento de las influencias socioculturales, como la
religión.
Referencias bibliográficas:
• Alvazzi del Frate, A. (2011). When the Victim Is a
Woman. In Geneva Declaration Secretariat, 113 -
144.
• Naciones Unidas (2015). The world’s women
2015. Trends and statistics. New York: Naciones
Unidas.
Recuperado
de: https://unstats.un.org/unsd/gender/downloads/
WorldsWomen2015_report.pdf
• Russell, D. E. H. & Harmes, R. A. (2001).
Femicide in global perspective. New York:
Teachers College Press.
• Sagot, M. (2008). Estrategias para enfrentar la
violencia contra las mujeres: reflexiones feministas
desde América Latina. Athenea Digital, 14: 215 -
228.
• Small Arms Survey (2012). Femicide: A global
problem.
• Walby, S. (1997). Theorizing Patriarchy.
Cambridge: Polity Press.
• Organización Mundial de la Salud (2012).
Understanding and addressing violence against
women. Ginebra: Organización Mundial de la
Salud.
• Radford, J. & Russell, D. E. H (1992). Femicide:
The politics of woman killing. New York: Twayne.
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¿QUÉ ES LA VIOLENCIA VICARIA?
Un tipo de violencia indirecta que sufren los más
desprotegidos: los niños.
psíquico, sea mujer o hombre. Pero la violencia no afecta
únicamente a los integrantes de la pareja.
Cuando hay hijos de por medio estos padecen tanto de la
observación del maltrato a sus seres allegados como, en
muchos casos, de una violencia directa o indirecta
aplicada contra ellos. Algunos de ellos incluso son
agredidos física o psicológicamente con el propósito de
dañar al otro componente de la relación. Lo que estos
niños están sufriendo recibe el nombre de violencia
vicaria.
¿QUÉ SIGNIFICA ‘VICARIO’?
La violencia de género es una de las lacras que siguen
vigentes en la sociedad actual. En lo que llevamos de
año al menos siete mujeres han perdido la vida a manos
de sus parejas, la primera de ellas pocas horas después
de empezar el 2017.
Los malos tratos y la violencia intrafamiliar causan
estragos en la persona agredida tanto a nivel físico como
El concepto vicario hace referencia a la sustitución o
reemplazo de un individuo por otro en el ejercicio de una
función o en la vivencia de una situación. Un ejemplo
fácil de comprender se puede contemplar en
el aprendizaje vicario, en que se aprende a partir de la
observación de los actos llevados a cabo por otras
personas y sus consecuencias.
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Comprendido el concepto, se entiende que la violencia
vicaria se va a definir como situaciones en que se va a
llevar a cabo algún tipo de agresión sobre una persona o
en sustitución de otra, la cual sería el verdadero objetivo,
o de manera colateral.
LA VIOLENCIA VICARIA: QUÉ ES Y POR QUÉ SE
LLEVA A CABO.
La violencia vicaria es un tipo de violencia intrafamiliar
que incluye toda aquella conducta realizada de manera
consciente para generar un daño a otra persona,
ejerciéndose de forma secundaria a la principal. Dicha
violencia es una forma de maltrato infantil que puede ir
de la visualización y presenciación por parte del menor
de agresiones por parte de uno de sus familiares a otro o
por el padecimiento de agresiones directas como método
para causarle un perjuicio.
En muchos casos el hijo o hija es utilizado de manera
instrumental con el objetivo de hacer daño al auténtico
objetivo de la violencia, la pareja. El individuo que ejerce
el maltrato aprovecha la fragilidad de los menores
vulnerando y menoscabando su integridad física o
psicológica con el fin de dañar psicológicamente a su
pareja, despertando en ella sufrimiento, dolor y
sensación de culpa al no poder defender a las personas
más queridas por la víctima.
La violencia vicaria o la amenaza de ella es empleada
asimismo como mecanismo de coacción y control hacia
la víctima adulta: ante el conocimiento de lo que el o la
agresora es capaz el cónyuge o el menor se ve forzado a
ceder ante las pretensiones y deseos del otro y
además ante el miedo de que los menores sean
agredidos la víctima adulta tiene menos opciones de
denunciar, buscar ayuda o hacer algo que los ponga en
riesgo.
Este tipo de violencia doméstica puede darse de
múltiples maneras, tanto a nivel de maltrato psicológico,
privación de necesidades básicas, abusos físicos e
incluso abusos sexuales. En algunos casos este tipo de
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violencia puede llevar a la muerte al menor, sea en forma
de homicidio o de asesinato premeditado.
pueden verse agravadas o desencadenadas durante
estados de ebriedad u alteraciones de consciencia.
PERFIL DEL AGRESOR.
EFECTOS EN EL MENOR.
Si bien el desencadenante de las agresiones puede ser
muy diferente según el caso, en muchos casos detrás de
la violencia vicaria puede encontrarse una profunda
sensación de inferioridad y falta de autovalía, las cuales
generan en el maltratador una frustración que es
descargada agresivamente a través de la violencia sobre
otros. Al igual que ocurre con otras formas de violencia
doméstica suele tratarse de hombres de entre veinte y
cincuenta años de edad, si bien existen también casos
en que la agresora es una mujer.
En su mayoría el agresor tiende a buscar la dominancia y
el ejercicio del poder a través de la sumisión tanto de su
pareja como de la los infantes, sintiéndose una figura
autoritaria y disfrutando de una obediencia y control de la
situación con las que se intenta compensar sus
inseguridades. En ocasiones las conductas violentas
El padecimiento de este tipo de violencia van a generar
sobre el menor una serie de efectos físicos y
psicológicos que le van a marcar en profundidad la gran
mayoría de ámbitos vitales, provocando una serie de
perjuicios graves en su desarrollo.
En primer lugar uno de los efectos más inmediatos se
puede observar cuando el maltrato se da a nivel físico.
Las agresiones que el menor pueda sufrir pueden
suponer severas lesiones que pueden llegar a requerir de
hospitalización e incluso pueden llevarle a sufrir una
discapacidad (según las zonas que sean lesionadas) o
incluso a la muerte.
A nivel psicológico la autoestima y
el autoconcepto pueden verse severamente dañados. Se
observa por norma general un deterioro de la capacidad
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de atención y concentración, una bajada del rendimiento
académico y un elevado nivel de desmotivación. Es
frecuente la aparición de trastornos por estrés
postraumático, con reminiscencias de las agresiones,
evitación de situaciones que recuerden al maltrato y un
elevado nivel de activación fisiológica. No es extraño que
aparezcan también trastornos de ansiedad o del estado
del ánimo como la depresión. El miedo y
la anhedonia son síntomas frecuentes que incluso
pueden avisar al entorno social de que el menor está
sufriendo algún tipo de abuso. Los intentos de suicidio en
algún momento del ciclo vital, incluyendo la infancia, no
son extraños.
A nivel emocional se dificulta en gran medida la
adquisición de habilidades sociales, la aparición de
empatía y de problemas de autocontrol. De esto modo,
se favorece asimismo la aparición en un futuro de
diferentes trastornos de tipo psicótico o comportamientos
antisociales, agresivos y psicopáticos.
A nivel social, estos menores tienden desarrollar
actitudes de gran desconfianza en sus relaciones
interpersonales, resultando más compleja la vinculación
afectiva con terceros. Todo ello resulta de la vulneración
y el abuso al que han sido sometidos, especialmente
agravado por el hecho de que el agresor o agresora es
una figura significativa y cercana. El hecho de que exista
una vinculación afectiva hace que sea más complicado
que denuncien o tomen otro tipo de acciones. También
es posible que los malos tratos visualizados o sufridos
sean disociados del resto de la experiencia, manteniendo
una vida social relativamente normal fuera del hogar
como mecanismo de compensación. No es raro que se
desarrollen actitudes de sobreprotección con las
personas más significativas con el fin de evitar que
puedan sufrir el mismo padecimiento que ellos.
Por último, la violencia vicaria a la que se han visto
sometidos puede provocar que los menores afectados
adquieran los patrones de comportamiento que han
podido observar, generándose un aprendizaje vicario de
la situación en que a la larga pueden llegar a replicar los
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malos tratos al estar habituados a ellos y considerar la
violencia en la familia y la pareja como un
comportamiento normal.
TRATAMIENTO.
El tratamiento de este fenómeno debe abordarse desde
una perspectiva multidisciplinar, en que tanto servicios
sociales, sanitarios, educativos, administrativos y
judiciales trabajen de manera conjunta. Con este
propósito se han realizado varios protocolos de actuación
en casos de maltrato infantil en el ámbito familiar.
La legislación vigente debe garantizar al menor que sufre
o es testigo de abusos el derecho a la prestación de
servicios asistenciales que atiendan las necesidades
derivadas de la situación de violencia, siendo en ambos
casos víctima de violencia doméstica y precisándose de
la prevención de nuevas situaciones que puedan
provocar daños físicos o psíquicos. En este aspecto
resulta fundamental la detección y denuncia de casos de
maltrato, motivo por el cual se han establecido diferentes
protocolos de observación en instituciones como
hospitales y escuelas.
A nivel psicológico es necesario el trabajo desde la
psicología con las víctimas de agresiones, tanto con los
menores afectados como con los adultos,
independientemente de que se haya sido testigo o
también se hayan sufrido agresiones. La necesidad de
dar una explicación a la situación va a producir una
honda frustración que han de ser capaces de expresar,
siendo necesario trabajar además con las cogniciones y
emociones causadas por los malos tratos.
Colaborar en el procesamiento de la situación
sufrida, favorecer y promover un autoconcepto realista,
evitar evitaciones conductuales y eliminar la
autoculpabilización típica de un gran número de víctimas
son objetivos terapéuticos comunes, que deben
acometerse validando las sensaciones de los individuos
y aceptándolos incondicionalmente.
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Con respecto al maltratador o maltratadora, al margen de
las consecuencias legales de sus actos y la medidas
preventivas impuestas (tales como la orden de
alejamiento) se han creado diversas terapias de
rehabilitación que pretenden modificar sus conductas
abusivas y mejorar la gestión de la frustración, mediante
técnicas de modificación de conducta y otras técnicas de
índole cognitivo y emocional.
VICTIMOLOGÍA: ¿QUÉ ES Y CUÁL ES SU
OBJETO DE ESTUDIO?
Una disciplina que estudia los crímenes desde el
punto de vista de las víctimas.
Referencias bibliográficas:
• Deu del Olmo, M.I. (2016). Hijos e hijas víctimas
de violencia de género en la Ciudad de Ceuta.
Granada: Universidad de Granada.
[http://hdl.handle.net/10481/43005].
• Holt, S.; Buckley, H. & Whelan, S. (2008). The
impact of exposure to domestic violence on
children and young people. A review of the
literature. Child Abuse & Neglect, 32, 798-810.
• Save The Children (2006). Atención a los niños y
niñas víctimas de violencia de género.
“Mujer de 28 años hallada muerta en su casa. Su marido
llamó poco después a las fuerzas policiales con el fin de
confesar su asesinato, para posteriormente dispararse en
la cabeza con una pistola”
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Este tipo de noticias, lamentablemente, son publicadas o
emitidas con cierta frecuencia por los medios de
comunicación ante la comisión de un delito. Cuando
ocurren este tipo de actos, los servicios policiales y la
justicia actúan, investigando lo sucedido y teniendo en
cuenta una amplia variedad de conocimientos a la hora
de determinar qué ha podido ocurrir y por qué ha
ocurrido, en base a las pruebas.
La ciencia que se ocupa de estudiar el delito y sus
causas, las maneras de evitarlo y la manera de actuar
con los delincuentes es la criminología. Sin embargo, hay
un elemento imprescindible que no aparece entre los
anteriores… ¿Dónde queda la víctima? Existe una
disciplina, actualmente insertada dentro de la
criminología, que se encarga de su estudio: la
victimología.
¿QUÉ ES LA VICTIMOLOGÍA?
Acuñado por el psiquiatra Fredric Wertham, este término
hace referencia a la disciplina científica derivada de la
criminología que estudia a las víctimas de la delincuencia
en las diversas fases de victimización. La creación de
esta disciplina ha permitido tanto el estudio como el
tratamiento de víctimas y familiares de todo tipo de
delitos, que la criminología tradicional ignoraba para
centrarse en la figura del delincuente. Se trata de una
disciplina científica relativamente joven, hallándose sus
inicios científicos en los años treinta.
Dicha disciplina tiene numerosas variantes que han ido
focalizando su atención en diferentes aspectos y
teniendo diversas interpretaciones de la realidad. Sin
embargo, todas las teorías y perspectivas habidas tienen
en común su objetivo de estudio.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA VICTIMOLOGÍA
El principal objeto de estudio de esta disciplina es la
víctima y sus características, así como su relación con el
delincuente y su rol dentro de la situación delictiva.
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Concretamente se analiza el conjunto de factores que
provocan que la persona se convierta en víctima, tanto si
la situación ha sido provocada por una segunda persona
o se debe a la propia actuación o azar (como un
accidente laboral por ejemplo), la relación de los hechos
con la ley vigente y la posible reparación de daños y la
relación entre los aspectos que pueden provocar que una
persona sea víctima y la ocurrencia del crimen.
¿QUÉ ES UNA VÍCTIMA?
Para comprender mejor este objeto de estudio, cabe
definir qué se entiende por víctima. Según la resolución
40/34 del 1985 de la Asamblea General de la ONU, se
entiende como tal el sujeto/os que hayan sufrido daños
físicos, psicológicos o emocionales, o un ataque y
disminución de sus derechos fundamentales como
consecuencia de acciones u omisiones que violen la
legislación.
Del mismo modo, sus allegados o personas que hayan
sufrido daños por asistir a la víctima también serán
considerados como tales.
METODOLOGÍA
Como disciplina científica, la victimología se ha situado
siempre en una posición empirista, haciendo hipótesis
inductivas a partir de los casos observados. De este
modo, requiere de encuestas y observaciones de casos y
víctimas para poder desarrollar hipótesis válidas que
puedan contribuir a explicar los procesos de
victimización.
Elementos biopsicosociales, relación con el sujeto que
comete el crimen y el crimen son pistas fundamentales
de cara a elaborar un estudio consistente de la víctima y
su situación en el crimen. Sin embargo, esta ciencia debe
tener en cuenta tanto la necesidad de su uso inmediato
como la de asemejarse a otras ciencias naturales y
sociales.
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Las técnicas empleadas son la observación de la
realidad, el estudio y análisis de casos y estadísticas,
entrevistas y técnicas provenientes de otras ciencias
tales como psicología, medicina, historia, economía o
informática, entre otras.
El principal mecanismo por el que la victimología puede
actuar es a través de la denuncia de un crimen, junto a la
testificación de los afectados. Incluso la ausencia de
estos elementos resultan una fuente importante de
información, habida cuenta de que se refleja la postura
de los diversos grupos sociales e individuos respecto al
sistema.
TIPOS DE VÍCTIMAS
Como ciencia que estudia a las víctimas de infracciones
penales, numerosos autores han realizado diversas
clasificaciones sobre tipologías de víctimas.
Una de ellas es la de Jiménez de Asúa, quien divide a las
víctimas en:
1. Víctima determinada
Se considera como tal aquella que es escogida
voluntariamente por el criminal, no siendo su elección
producto del azar. Un ejemplo serían los crímenes
pasionales, venganzas o crímenes llevados a cabo por
familiares o allegados.
2. Víctima indiferente
Escogida al azar. El crimen podría realizarse con
cualquier otra persona sin que ello produjera ningún
cambio en el criminal. Un ejemplo de ello podrían ser el
fraude o los timos, como los trileros. También se observa
en algunos actos criminales llevados a cabo por
psicópatas y asesinos en serie.
3. Víctima resistente
Aquella víctima que es capaz de presentar resistencia y
defenderse, o que es atacada a causa de o a sabiendas
de que el sujeto iba a defenderse.
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4. Víctima coadyuvante
No siempre que se da una situación en que un sujeto es
víctima de un crimen éste es un sujeto sin vinculación
con el hecho criminal. De este modo, existen víctimas
que participan de forma activa en el delito, si bien es
posible que actúe bajo coacción.
PAPEL EN LA PROTECCIÓN DE LA VÍCTIMA
Al margen de estudiar a la víctima y el proceso a través
de la cual se ha convertido en tal, la victimología también
tiene un papel muy destacado en la actuación posterior al
crimen.
Concretamente, su ámbito de estudio permite la creación
de servicios a las víctimas, contribuyendo junto a
psicólogos y otros profesionales a preparar programas de
asistencia, como la creación de centros de crisis, pisos
de protección oficial, programas de protección de
testigos. Asimismo, la información y el apoyo prestados a
las víctimas son en general los servicios más
importantes.
PRECAUCIÓN ÉTICA
Como ciencia que establece un estrecho contacto con las
víctimas de delitos, la victimología debe tener una muy
especial precaución en los procedimientos empleados a
la hora de ejercer su actividad. Hay que tener en cuenta
que la víctima de un delito, además de sufrir el delito per
se, se ve sometida al estrés y tensión que produce el
proceso de investigación (reviviendo asimismo el suceso,
muchas veces traumático), y posteriormente lidiar con las
consecuencias (físicas, psicológicas, sociales o
laborales) producidas por el delito.
En este sentido, la victimología ha de procurar no causar
con su aplicación en la práctica no causar una
victimización secundaria y/o terciaria, es decir ha de
procurar prevenir la realización de daños en la víctima
por el mero hecho de relatar, repetir o revivir
experiencias traumáticas, tanto a nivel institucional como
social.
Referencias bibliográficas:
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REVISTA DE PSICOLOGÍA FORENSE
• Fattah, E.A. (2000). Victimology: Past, Present
and Future. Criminologie, vol. 33, 1. p.17-46
• Gulotta, G. (1976). La vittima. Milano, Italia.
Editore Guiffré
• Jiménez, L. (1961). La llamada victimología. En
Estudios de derecho Penal y Criminología, I.
Buenos Aires, Argentina: Bibliográfica Omeba
• Langton, L. (2014). Socio-emotional impact of
violent crime. Washington: Bureau of Justice
Statistics.
• Lauritsen, J.L. (2010). Advances and Challenges
in Empirical Studies on Victimization, Journal of
Quantitative Criminology 26: 501-508.
• Márquez, A.E. (2011). La victimología como
estudio. Redescubrimiento de la víctima para el
proceso penal. Revista Prolegómenos. Derechos y
Valores. Bogotá. Vol. XIV, 27.
• Marshall, L. E. & Marshall, W.L. (2011). Empathy
and Antisocial Behaviour, Journal of Forensic
Psychiatry & Psychology 22, 5: 742-759.
• McDonald, W. (1976). Towards a bicentennial
revolution in criminal justice: the return of the
victim, The American Criminal Law Review 13:
649-673.
• Neuman, E. (1994). El rol de la víctima en los
delitos convencionales y no convencionales, 2ª ed:
Buenos Aires: Universidad.
• Varona, G.; de la Cuesta, J.L.; Mayordomo, V. y
Pérez, A.I. (2015) Victimología. Un acercamiento a
través de sus conceptos fundamentales como
herramientas de comprensión e intervención.
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REVISTA DE PSICOLOGÍA FORENSE
PSICOLOGÍA FORENSE
Y PSICOPATOLOGÍA.
LOS 22 NIVELES DE MALDAD SEGÚN LA
ESCALA DE MICHAEL STONE
Una herramienta que permite ubicar a los criminales en
uno de los 22 niveles de maldad.
Stone dirigió el programa Most Evil (en España, Perfil de
un psicópata) en el canal Discovery Max, donde expone
dicha clasificación que él denomina “escala de maldad”.
En los distintos capítulos del programa se muestra la vida
y crímenes de varios asesinos, sobre los cuales se
realiza una investigación y se explica cada caso en
detalle, teniendo en cuenta todos los factores que hayan
podido influir, predisponer y explicar el porqué de su
conducta, para poder clasificarlo posteriormente en dicha
escala.
Michael Stone es un doctor especializado en psiquiatría
forense de la Universidad de Columbia que ha dedicado
la mayor parte de su vida a estudiar y analizar en detalle
comportamientos de todo tipo de asesinos. Gracias a
toda esa investigación, pudo elaborar la escala de la
maldad.
MOST EVIL: ELABORANDO UNA ESCALA DE
MALDAD
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UNA HERRAMIENTA PARA VALORAR EL GRADO
DE PSICOPATÍA
La escala de la maldad fue creada minuciosamente
atendiendo a muchos tipos de factores: ambientales,
neurológicos y genéticos. El objetivo era desglosar cada
caso en unidades pequeñas, como si de moléculas se
tratase, para así tener la mayor precisión posible y
determinar la razón por la que una persona puede llegar
a cometer algo tan atroz como un asesinato.
En la escala de la maldad se plantean preguntas que
ayudan al profesional a conocer las particularidades de
cada caso. Por ejemplo, exploran si el sujeto tuvo una
infancia traumática, sus motivaciones para cometer
asesinatos, por qué tienen preferencias por unas
víctimas u otras... Un punto clave en esta escala de
maldad es, valga la redundancia, la maldad y el sadismo
propiamente dicho plasmado en el crimen, es decir, la
meditación de éste, el método de muerte que se utilizó,
etc. Por tanto, se utilizan juicios de valor, de moralidad,
de ética y otros para clasificar a los sujetos en un punto
en concreto dentro de esta escala.
ANALIZANDO LA MENTE Y EL CEREBRO DEL
ASESINO
En adición, Stone nos permite adentrarnos
profundamente en la mente del asesino,
examinando cómo funciona el cerebro de las personas
que cometen delitos de sangre, así como sus
sentimientos hacia la víctima en función del grado de
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maldad en el que se encuentren a partir de su escala de
maldad.
En algunas ocasiones se complementa la información
con pruebas de escáner cerebral, haciendo visualizar a la
persona diferentes fotografías y palabras desagradables
emocionalmente, o bien de lo contrario, es decir,
imágenes que evocan sentimientos positivos como el
amor.
LOS 22 NIVELES DE MALDAD
La escala en cuestión es una jerarquía que asciende
progresivamente desde el nivel 1 hasta el 22, siendo
mínima o nula maldad (nivel 1) a máxima (nivel 22).
Después de esta introducción, vamos a conocer el
modelo de la escala y sus distintos niveles.
Nivel 1: mataron exclusivamente en legítima defensa, no
muestran ningún tipo de tendencia psicopática.
Nivel 2: crímenes pasionales cometidos por amantes
celosos. Pueden resultar inmaduros y/o egocéntricos
pero no son psicópatas.
Nivel 3: compañeros, socios o amantes entusiastas de
peligrosos homicidas. Tienen personalidad impulsiva y
aberrante con rasgos antisociales.
Nivel 4: matan en autodefensa, pero provocaron en gran
medida que sucediera la agresión hacia ellos.
Nivel 5: individuos traumatizados psicológicamente que
están desesperados y asesinan a familiares que
abusaron sexualmente de ellos. Pueden incluirse
drogodependientes que el motivo de su asesinato es
para conseguir dinero o droga, pero no poseen
características psicopáticas significativas. Tienen cierto
remordimiento por los actos cometidos.
Nivel 6: actúan impulsivamente, “en caliente”. No tienen
características psicopáticas marcadas.
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Nivel 7: individuos altamente narcisistas, no distinguibles
de personas con algún tipo de trastorno psicótico, matan
a gente de su entorno principalmente por celos o pasión.
Nivel 8: personas no psicópatas pero con altos niveles de
furia reprimida, llegan a matar cuando algún evento la
desencadena o enciende.
Nivel 9: amantes celosos despechados con
características psicopáticas.
Nivel 10: asesinos que mataron a gente que se
interponía en su camino o testigos que pudieran
delatarle. Tienen personalidad egocéntrica pero no
psicopática claramente distinguible.
Nivel 11: lo mismo que el nivel diez pero esta vez con
personalidad psicopática notable.
Nivel 12: psicópatas ansiosos de poder que asesinaron
cuando se sintieron acorralados.
Nivel 13: psicópatas repletos de furia, los cuales
perdieron el control de ésta.
Nivel 14: conspiradores psicópatas despiadadamente
egocéntricos, desean obtener un beneficio de alguien.
Nivel 15: psicópatas multihomicidas que en un día de
estallido de furia (spree killing) matan a tantas personas
se crucen por delante suyo a sangre fría.
Nivel 16: psicópatas que cometen varios o múltiples
actos criminales, no se conforman con asesinar una vez
y pueden incluir actos viciosos.
Nivel 17: asesinos seriales sexualmente perversos y
torturadores-asesinos, aunque su finalidad principal es la
violación pues el homicidio posterior es con el propósito
de que la víctima no lo denuncie.
Nivel 18: homicidas que suelen torturar previamente a
sus víctimas, aunque su principal motivación es el
asesinato.
Nivel 19: psicópatas inclinados hacia el terrorismo, la
subyugación, violación e intimidación.
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Nivel 20: torturadores y asesinos psicóticos en quienes la
tortura es la principal motivación.
Nivel 21: psicópatas interesados en extremo en la tortura,
pero de quienes no se sabe a ciencia cierta si han
cometido homicidios.
Nivel 22: torturadores extremos y asesinos psicopáticos,
los cuales la tortura es la principal motivación. Sus
crímenes involucran tortura sexual prolongada, seguida
por el asesinato de sus víctimas.
Referencias:
https://psicologiaymente.net/forense/niveles-maldadescala-michael-stone
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DIFERENCIAS ENTRE PSICOPATÍA Y
SOCIOPATÍA
predisposición persistente hacia la conducta antisocial”
(p. 45).
TRASTORNO DE PERSONALIDAD ANTISOCIAL,
PSICOPATÍA Y SOCIOPATÍA
Con el fin de establecer las diferencias
entre psicopatía y sociopatía, vamos a proceder a
examinar ambos casos. Se podría decir, a pesar de no
gozar de reconocimiento oficial, que éstas son dos de las
tres grandes categorías en las que se bifurca este
trastorno:
La mayoría de entendidos en las áreas de
psicología, psiquiatría y criminología concibe que
el Trastorno de Personalidad Antisocial es una categoría
heterogénea, aunque el DSM-IV (Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders, American
Psychiatric Association, 1994) lo considere como un
conjunto con identidad única.
En su libro, David Lykken (1994) sostiene que los sujetos
que componen este grupo “se caracterizan por una
PSICOPATÍA
La psicopatía se expresa por las tendencias antisociales
innatas debidas tanto a diferencias biológicas,
cuantitativas de temperamento o cualitativas en la
función cerebral de quien la padece, que dificultan la
socialización de los mismos cuando se encuentran en
edad de crecimiento.
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Para profundizar en el análisis de la psicopatía, te
invitamos a leer el artículo: "Psicopatía: ¿qué ocurre en la
mente del psicópata?"
SOCIOPATÍA
Se trata de individuos con un temperamento normal, pero
que no tienen adquiridos los atributos socializadores
como consecuencia de una crianza negligente e
incompetente por parte de los principales agentes de
socialización: los padres.
LA CRIANZA DE LOS HIJOS ES DECISIVA EN LA
SOCIOPATÍA
La dinámica propia del estilo educativo negligente por
parte de los progenitores da como resultado, en el futuro,
a hijos salvajes incapaces de socializar correctamente y
que cometen delitos. Si además, los padres de estos
jóvenes también fueron criados bajo una supervisión
irresponsable e indiferente, al ser inmaduros en este
aspecto es muy difícil que sepan cómo enderezar a sus
vástagos, si acaso les preocupa lo más mínimo. David
Lykken sugiere que los cambios culturales recientes que
se han producido en Estados Unidos, han contribuido al
crecimiento de la incidencia de esta educación inepta de
los hijos.
Tal y como dice el propio autor: “las personalidades
antisociales responsables de la mayoría de los delitos en
EEUU, no son psicópatas. Son sociópatas” (p.10). Así
pues, las personalidades sociópatas son más
numerosas y representan un mayor problema social
debido al aumento de los índices de delincuencia y
violencia. Se encuentran muy presentes en la sociedad
occidental, y más en las ciudades que en las poblaciones
rurales.
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EL PERFIL TÍPICO DEL SOCIÓPATA
La sociopatía es el subgénero más amplio del Trastorno
de Personalidad Antisocial. En él encontramos a
individuos (normalmente hombres jóvenes aunque la
presencia de mujeres está aumentando) que no se
socializaron bien en la infancia y adolescencia. Estas
carencias en su desarrollo moral y afectivo son la base
necesaria para que pueda surgir un caso de sociopatía.
En resumen, el sociópata es el producto fallido de una
educación negligente y sin disciplina. Cabe decir, no
obstante, que haber recibido una educación deficiente no
es el único factor que explica la sociopatía. No es raro
encontrarse con personas que, pese a las muchas
dificultades que pasaron durante su niñez, han podido
buscar su lugar en el mundo y ser individuos con los que
podemos relacionarnos con total normalidad.
“Los sociópatas (…) poseen características impulsivas o
modelos de hábitos que pueden atribuirse a un
aprendizaje desviado que interacciona, quizá, con
tendencias genéticas también desviadas” (p. 47).
Esto no debe llevarnos a error, puesto que el
temperamento de un sociópata es muchas veces normal
a pesar de la torpeza paterna; mientras que otros pueden
ser nerviosos o buscadores constantes de estímulos. La
mayoría de población reclusa satisface los criterios
diagnósticos del Trastorno de Personalidad Antisocial
que identifican a más de la mitad de hombres que
consideramos “delincuentes comunes”.
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Referencias bibliográficas:
Lykken, D. (1994) Las personalidades antisociales.
Barcelona: Herder.
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PSICOPATOLOGÍA, DELINCUENCIA E
IMPUTABILIDAD JUDICIAL
¿Cuáles son los trastornos mentales que más
comúnmente se asocian con conductas delictivas?
Las enfermedades mentales han sido, a través de los
años, un factor asociado en la inmensa mayoría de
crímenes. No obstante, este pensamiento es equívoco en
muchos sentidos. De entrada, es preciso tener en cuenta
que no todo criminal o delincuente sufre de algún
trastorno mental, pero además, vale poner de relieve que
tampoco todo enfermo mental comete actos delictivos,
pues aunque exista un diagnóstico clínico, debe existir
una relación de causalidad con el acto.
Como acertadamente mencionó Vicente Garrido
Genovés, destacado criminólogo español, “que alguien
desafíe los principios esenciales que regulan nuestra
vida social, forjados a lo largo de siglos, no es prueba o
razón suficiente para pensar que sea un loco o un
enfermo degenerado”. La cuestión de responsabilidad
penal e imputabilidad, respecto a quien comete un delito
con alguna enfermedad mental, ha sido un tema de
constante debate y análisis desde hace décadas.
Hoy, en este artículo, repasamos los conceptos de
psicopatología e inimputabilidad, también mencionamos
algunas de las afectaciones mentales de mayor
incidencia criminógena.
PSICOPATOLOGÍA: DEFINICIÓN
La enciclopedia salud
define psicopatología como “Estudio de las causas,
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síntomas, evolución y tratamiento de los trastornos
mentales. En un sentido amplio la Psicopatología integra
también conocimientos sobre la personalidad, la
conducta patológica, la estructura familiar y el entorno
social”.
Son principalmente los psiquiatras y psicólogos quienes
se interesan por esta área, ya que colaboran de manera
constante con lo que respecta al tratamiento e
investigación acerca del origen de los cuadros clínicos,
así como también en su manifestación y desarrollo.
Mientras que la psiquiatría se ocupa de identificar signos
y síntomas que llegan a configurarse como síndromes,
enfermedades o trastornos y sus respectivos
tratamientos, la psicología aplica los conocimientos de
los procesos mentales, del aprendizaje y del contexto
social a la comprensión de las diversas patologías
mentales, de las cuales se derivan otras disciplinas, por
ejemplo la psicoterapia.
Entender la psicopatología, entender al criminal
Sabemos que las principales ciencias interesadas por
esta área de estudio son la psiquiatría y la psicología. Sin
embargo, son diferentes las disciplinas que se involucran
con la psicopatología para intentar explicar la
complejidad de la conducta humana; entre ellas
la criminología, cuyos principales objetivos son: hallar el
porqué de las diversas conductas antisociales,
comprender su etiología y prevenir su continuidad.
Aunque desde la antigüedad se comprendía que la
desviación social en ocasiones solo podría ser explicada
por fenómenos internos individuales como las
emociones, los estados de ánimo y en ocasiones
subsecuentes a una enfermedad, fue hasta hace apenas
dos siglos, de la mano de juristas como Lombroso y
Garofalo (padres de la criminología) que se introdujo al
derecho penal. La idea de que el delincuente no
tenía libre albedrío, axioma de la escuela positivista del
derecho, sostenía que la mayor parte de crímenes tenían
su causa en una serie de anomalías orgánicas, entre
ellas las enfermedades mentales.
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Así, con el paso de los años y con el avance de las
ciencias y la tecnología se ha ido descubriendo poco a
poco que fenómenos como la conducta delictiva tienen
su etiología en las más diversas manifestaciones de
patologías mentales, a veces como consecuencia de
algún daño neurológico, en otras ocasiones, producto de
la herencia genética. De esta manera, se han logrado
comprender algunos de los más atroces crímenes
perpetrados gracias a la psicopatología.
o si por el contrario el hecho fue resultado de su estado
de enajenación mental (fruto de un síndrome o trastorno
mental, por ejemplo) y, por consiguiente, no se le puede
imponer una pena.
INIMPUTABILIDAD
Una de las razones principales por las que se ve
inmiscuida la psicopatología en el ámbito forense es para
ayudar a esclarecer conceptos como la responsabilidad
penal (pagar penalmente por el delito
cometido) e inimputabilidad (indicar que a la persona no
se le puede atribuir responsabilidad por lo que
penalmente se le acusa).
La psicopatología puede ayudarnos a esclarecer, en
ocasiones, si alguien que ha perpetrado un crimen
realizó el acto en pleno uso de sus facultades mentales,
Será trabajo conjunto de la psiquiatría, la psicología
forense y la criminología emplear los conocimientos que
brinda la psicopatología para esclarecer si un delincuente
con una patología mental cometió su conducta
antisocial con intención, capacidad de discernimiento y
libertad.
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ALGUNAS PSICOPATOLOGÍAS CON MAYOR
INCIDENCIA EN DELITOS
A continuación mencionamos solo algunas de las
perturbaciones mentales de mayor incidencia
criminógena, hacemos la aclaración de que tener dicha
afectación no siempre desemboca en una conducta
delictiva.
Esquizofrenia paranoide (y otras psicosis): enfermedades
mentales caracterizadas por presentar cuadros clínicos
donde se pierde el sentido de la realidad, la objetividad y
la lógica, se desorganiza la personalidad y se tiene
alucinaciones e ideas delirantes. Si además se trata
de esquizofrenia paranoide, usualmente quienes la
padecen tienen manías persecutorias y suspicacia sobre
cualquier sujeto sea conocido o no. En ocasiones dichas
manías en las que el sujeto se siente perseguido en
combinación con su pérdida de contacto con la realidad
desemboca en diversas conductas antisociales. Un
ejemplo es el del famoso caso de El Vampiro De
Sacramento que cometió una serie de asesinatos atroces
tras haber sido diagnosticado de esquizofrenia
paranoide.
Trastorno antisocial de la personalidad: se estima
que entre un 25% a un 50% de reclusos en los centros
penitenciarios padecen este trastorno. Son personas
caracterizadas por un fracaso general para adaptarse a
las normas y reglas sociales, deshonestidad, mitomanía,
irritabilidad, agresividad y falta de remordimiento, entre
otras características. Comúnmente se refiere a este
trastorno como psicopatía. Nos reservamos el derecho
de enumerar todos los posibles delitos que el sujeto
antisocial puede llevar a cabo. Sobre la cuestión de su
inimputabilidad, aún se generan los más diversos
debates sobre si el psicópata en cuestión es capaz o no
de discernir entre el bien y el mal.
Trastorno bipolar de la personalidad: es un trastorno del
estado de ánimo caracterizado por un aumentos y
disminución en la actividad expresada en el estado
mental que prevalece y que se caracteriza por la
presencia de uno o más episodios anormalmente
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elevados de energía y estado de ánimo que fluctúan
entre estados euforia y episodios depresivos; de modo
en que quien lo padece oscila entre las fases de manía
(excitación, delirios de grandeza) y fases depresivas..
Durante la fase maníaca, el sujeto puede experimentar
cuadros súbitos de impulsividad y agresividad que en
ocasiones puede manifestarse en la conducta delictiva.
En contraste con la fase depresiva en la que la
disminución de neurotransmisores como la serotonina y
la dopamina puede causar que el sujeto quiera atentar
contra su propia vida.
Trastorno límite de la personalidad: también conocido
como trastorno bordelinde o trastorno limítrofe de la
personalidad. El DSM-IV lo define como “un trastorno de
la personalidad que se caracteriza primariamente por
inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente
polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales
caóticas”. Suele decirse que quienes padecen este
trastorno se hallan en el borde entre la neurosis y la
psicosis, e inclusive muchos autores califican la
sintomatología de este trastorno como “pseudopsicótica”.
El delito puede llegar a surgir en ocasiones cuando se
presentan episodios psicóticos muy breves, sin
embargo, por lo general dichos sujetos son capaces de
comprender el carácter ilícito de sus actos.
Trastornos del control de los impulsos: grupo de
trastornos caracterizados por un deficiente o nulo control
sobre sus impulsos que los lleva a realizar acciones casi
incontrolables, un aumento de la tensión emocional antes
de cometer un acto, placer al cometer la acción y un
sentimiento posterior al acto de arrepentimiento o
culpabilidad. Los aquí mencionados son los comúnmente
más relacionados con la conducta criminal. A) Trastorno
explosivo intermitente: caracterizado por expresiones
extremas de enfado, a menudo hasta el punto de rabia
incontrolada, que son desproporcionadas respecto a las
circunstancias en que se producen, lo que puede dar
lugar a delitos, particularmente dirigidos contra la
propiedad y la integridad física. B) Piromanía: trastorno
en el cual la persona se siente impulsada a ver y producir
fuego, lo que en ocasiones puede terminar en catástrofes
que pueden incluir la vida de muchas personas.
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C) Cleptomanía: impulso irresistible por el robo de
diversos objetos, sin importar si son o no de valor. El
cleptómano no busca lucrarse del robo, solo siente placer
por hacerlo.
Referencias bibliográficas:
Mendoza Beivide, A.P. (2012). Psiquiatría para
criminólogos y criminología para psiquiatras. México.
Editorial Trillas.
Núñez Gaitán, M.C.; López Miguel, J.L. (2009).
Psicopatología y delincuencia: Implicaciones en el
concepto de culpabilidad. Revista Electrónica de Ciencia
Penal y Criminología (en línea). 2009, núm. 11-r2, p. r2:1
-r2:7. Disponible en Internet:
http://criminet.ugr.es/recpc/11/recpc11-r2.pdf
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Niños y Adolescentes.
GROOMING: UN NUEVO PELIGRO PARA
LOS ADOLESCENTES EN INTERNET
Adultos que se hacen pasar por jóvenes y se ganan la
confianza de menores a través de la red.
Este interesante film describe fielmente un caso
de Grooming. Este fenómeno relativamente nuevo, el
Grooming, hace referencia al engaño y acoso sexual que
sufren menores en la red por parte de adultos. La
película refleja como aquello que una familia ha
construido durante años lo destruye un extraño en un
instante. El desconocido online se gana la confianza de
una niña de 14 años, Annie, haciéndose pasar por un
adolescente de 16 años y aprovechándose de las
inseguridades propias de la edad de la niña.
EL GROOMING: UN NUEVO PELIGRO PARA
ADOLESCENTES (AVISO DE SPOILER)
Hace unas semanas se televisó la película “Puedes
confiar en mí” (“Trust” en la versión inglesa).
Aviso, si alguien desea ver la película no continúe
leyendo porque para tratar el tema del Grooming usaré
varios elementos de la trama de la película para facilitar
la comprensión del fenómeno. El abuso sexual a
menores es un tema que preocupa a toda la
sociedad, una problemática que, aunque es bastante
frecuente, suele revestirse de tópicos y de estereotipos
que contribuyen en invisibilizarlo más. Cuando hablamos
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de abuso sexual a menores, erróneamente el imaginario
colectivo nos recuerda que el abuso implica el uso de la
fuerza y de la violencia física. Y no siempre es así.
La película nos recuerda, con mucho acierto, que cuando
nos referimos a los abusos sexuales contra menores de
edad no necesariamente debe producirse una agresión
previa, ya que el adulto puede emplear mecanismos de
manipulación emocional, engaño y chantaje. Estos
mecanismos cubren la intencionalidad del adulto,
claramente sexual e ilegítima. Con este tipo de
maniobras, el agresor consigue ganarse la confianza y el
afecto del menor: "Él se interesa por mí", "Me quiere".
Esto puede propiciar que la relación pase al plano físico,
produciéndose la agresión sexual.
Adultos que manipulan y se ganan la confianza de los
niños
El adulto desconocido, llamado "Charlie" en la
película, ha tejido una telaraña de manipulaciones
durante más dos meses para ganarse la confianza de la
menor, con el objetivo de preparar el terreno y perpetrar
el abuso. "La ha estado preparando para este momento".
Con estas palabras responde el agente del FBI al padre
de Annie (Clive Owen) cuando él le pregunta al agente
enfadado "¿Mi hija se resistió ? "¿Pidió ayuda?". Un
padre que representa la opinión pública, dado que se
encuentra totalmente convencido de que el abuso debe
implicar violencia física, y no comprende cómo su
inteligente hija de 14 años se ha puesto en esta
situación, engañada y manipulada por Charlie.
Lo mismo observamos en las tres familias que se prestan
a un experimento del youtuber Coby Persin, para
demostrar el riesgo que sufren las menores a ser
víctimas de este tipo de criminales sexuales. Los padres
y las madres de las criaturas confían plenamente en que
sus hijas (de 12 a 14 años) no accederán a abrir la
puerta durante la noche o a subir al vehículo de un
"adolescente" desconocido.
¿Cómo podemos evitar como padres que nuestro hijo
sea víctima del grooming?
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Es evidente que la clave es prevenir sobre el engaño,
explicando los riesgos que existen en la red e informar
sobre las medidas de seguridad disponibles, insisitiendo
en que no deben citarse con extraños por mucho que
nuestros jóvenes crean que no son extraños ni
desconocidos porque han chateado durante unos días.
Una de las mejores indicaciones es ser prudente,
desconfiar de las buenas palabras de los desconocidos y
aplicar el sentido común.
SENTIDO COMÚN Y PENSAMIENTO CRÍTICO
Pero solo conseguiremos que los adolescentes y preadolescentes
adquieran conciencia de este tipo de casos
animándoles a que desarrollen pensamiento crítico, igual
que nos sucedió a nosotros cuando dejamos de creernos
al cien por cien lo que observamos en el televisor.
Debemos conseguir que se cuestionen la edad, la
personalidad y las intenciones de personas desconocidas
que contactan con ellos a través de internet. Hay que
advertir a nuestros hijos de que no es algo correcto ni
aceptable que un desconocido les pida que se
encuentren a escondidas, y que esa cita pueda conllevar
terribles consecuencias.
Debemos comunicarles también que, si finalmente se
deciden a conocer a esa persona, deben ir siempre
acompañados por otra persona que les pueda ayudar en
caso de que suceda algo extraño. Y un largo listado de
recomendaciones que ya han indicado instituciones
policiales y educativas y que debemos ir recordando para
ir concienciado a nuestros hijos de los potenciales
peligros que puedan correr si son demasiado crédulos.
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¿QUÉ HACE QUE LOS MENORES PUEDAN SENTIR
APEGO HACIA SU POTENCIAL ABUSADOR?
Pero sigamos analizando la película. ¿Qué hace que
cuando Annie descubre que Charlie ha mentido con la
edad, lo perdone y continúe expuesta a una situación de
riesgo? La respuesta es un combinado de tres
factores: la confianza, la inseguridad y la diferencia de
edad. Por tanto, estamos hablando de competencias
emocionales y cognitivas que aventajan al adulto
respecto al menor.
Existe una asimetría entre ambos y se produce un abuso
de poder. La confianza, que se ha ganado Charlie
dándole todas las atenciones por chat y teléfono, y
la inseguridad de Annie, muy propia de la etapa de la
pubertad, son los elementos que facilitan el contacto y la
“amistad” entre ellos. Annie desea encajar, gustar y hace
sus esfuerzos en el instituto. Y Charlie acaba eclipsando
toda su atención interesándose por todo lo que afecta a
la niña, dando una imagen falsa de sí mismo con la que
ella fantasea y ocultando que su interés en ella es
únicamente sexual.
Un momento clave del film es cuando ambos se
encuentran y ella llora al enterarse de que él le había
engañado al decirle su edad. En ese momento, Charlie la
acusa y la responsabiliza de la mentira, recriminándole
que no le había dicho que su edad real porque sabía que
reaccionaría de forma inmadura. Por tanto, el adulto usa
una perversa manipulación psicológica que impide que
Annie reconozca sus derechos asertivos, como por
ejemplo el derecho a enfadarse y irse, a decir que no,
etcétera. Y por si fuera poco, de nuevo traslada la
culpabilidad hacia ella, fingiendo que tienen “algo
especial” y adoptando actitudes paternalistas para
conseguir que ella acceda a sus pretensiones.
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OTRA CLAVE: MEJORAR LA CONFIANZA ENTRE
PADRES E HIJOS
El grupo social de iguales (los compañeros de clase y los
amigos, por ejemplo) tiene un papel importante en el
desarrollo de la identidad y autoestima de los menores, y
es difícil incidir en esto. Pero precisamente por esta
decisiva influencia debemos estar atentos y receptivos e
intentar reforzar e influir positivamente en nuestros hijos,
fomentando la comunicación con ellos.
ALGUNAS RECOMENDACIONES GENÉRICAS SON
LAS SIGUIENTES:
• Refuerza su asertividad dejándolo decidir sobre
determinados aspectos de su cotidianidad.
• Potencia las relaciones sociales entre sus iguales.
Que vaya a fiestas de amigos, que vengan a casa
a dormir, etc.
• Habla sobre la sexualidad con ellos. Debemos
entablar una comunicación seria y cordial con los
hijos en torno a este tema, no solo en lo relativo a
la protección y los anticonceptivos, que es lo más
básico, sino también a los derechos asertivos (a
decidir, a cambiar de opinión, a no permitir que
alguien les haga algo que ellos no quieren, etc.).
• Si tu hijo desea compartir contigo algún tema
sobre algo que le ha ocurrido junto a sus amigos,
o en el instituto, deja lo que estás haciendo e
interésate en él (o ella).
• Controla el uso del móvil, sobre todo en los
contextos familiares. La película muestra
claramente como Annie pasa el día delante del
ordenador y del teléfono: esta conducta no la
debemos permitir como padres. Interésate por lo
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que observes que le haga sonreír o moleste,
aunque sea algo que no quiera compartir,
muéstrate interesado.
• Si ves a tu hijo o hija preocupado por su imagen,
procura no banalizar, refuerza positivamente su
aspecto físico e interésate por sus gustos.
Referencias:
https://psicologiaymente.net/forense/groomingadolescentes-internet
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¿POR QUÉ ALGUNOS NIÑOS PUEDEN
SER CAPACES DE MATAR?
Datos de interés clínico sobre el homicidio cometido por
menores de edad.
Javier Rosado, de 21 años, junto con un amigo de 17,
mató a un transeúnte seleccionado al azar. “El Nano”, de
13 años mató de una pedrada a un amigo de 10, porque
éste último le había insultado. Antonio Molina, de 14
años arrojó a su hermanastra de 6 por una tubería de
distribución de agua donde murió asfixiada, porque
sentía celos de ella. Enrique Cornejo y Antonio Aguilar,
de 16 años ambos, violaron y apuñalaron a un niño de
11.
NIÑOS ASESINOS: DATOS Y EXPLICACIÓN DESDE
LA PSICOLOGÍA
José Rabadán, tenía 16 años y mató a sus padres y a
su hermana, disminuida psíquica, con una katana,
porque pensó que de esa forma podría hacer su vida
tranquilo. Raquel e Iria, de 17 y 16, mataron a una
compañera de clase porque querían descubrir lo que
se sentía al matar y hacerse conocidas.
A pesar de que cada caso es único y cada autor tuvo
motivos distintos para llevarlos a cabo, todos tienen
elementos comunes: los crímenes fueron cometidos por
menores de edad y tuvieron lugar en España.
Por supuesto, los mencionados no son los únicos casos
de asesinatos llevados a cabo por menores que han
ocurrido en el país, existen más, aunque estos han
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pasado a la historia por la violencia ejercida y las
motivaciones de los autores.
¿POR QUÉ UN MENOR DE EDAD COMETE UN
CRIMEN DE ESTA MAGNITUD?
ante estos hechos es: ¿Cómo puede llegar un menor a
experimentar tales actos de violencia?
EVIDENCIAS CIENTÍFICAS: DESDE LA
PERSONALIDAD HASTA LOS CONFLICTOS
EMOCIONALES
Los expertos que estudian estos fenómenos violentos
alegan diversas causas. Echeburúa relata dos posibles
hipótesis al respecto, una de ellas defiende una
impulsividad extrema causada por un daño cerebral que
afecta a los mecanismos que regulan la conducta y, la
otra, hace referencia a una vulnerabilidad de tipo
biológico o psicológico.
Resulta escalofriante pensar que desde una edad tan
temprana, los menores pueden llegar a cometer actos
de tal violencia, como la manifestada en los casos
expuestos anteriormente y la pregunta que nos hacemos
Por su parte, el profesor de la Universitat de
Barcelona Antonio Andrés Pueyo alude a factores de
personalidad y de oportunidad. Este autor defiende que
en determinadas situaciones emocionales se
desencadenan una serie de actos violentos que pueden
acabar en un homicidio sin que haya mediado
previamente el deseo de matar. Otras teorías afirman
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que los predictores que explican la violencia en general,
también son explicativos para los casos en que se llega
al asesinato u homicidio.
Algunos de estos factores serían: factores
perinatales, estilos educativos y de crianza muy rígidos o
permisivos, no haber desarrollado un buen apego en la
primera infancia, bajo autocontrol, bajo rendimiento
académico, vivir en zonas conflictivas, tener actitudes
antisociales, haber sido víctimas de maltrato o abusos
sexuales en la infancia, consumo de alcohol y drogas y
problemas o trastornos psicológicos, como por ejemplo
son: el trastorno de personalidad antisocial o
la psicopatía.
Otros factores que también han sido objeto de
observación son el temperamento de los menores,
el desarrollo moral, la autoestima, y la ausencia de
empatía, aunque no debe olvidarse, que una adecuada y
correcta educación puede minimizar los efectos nocivos
que el ambiente y la predisposición genética puedan
tener en el menor y reducir de este modo la
predisposición a cometer actos violentos.
TRASTORNOS PSICOLÓGICOS DE FONDO
En estos últimos, los problemas psicológicos se apoyan
otras corrientes teóricas que afirman que los trastornos
psicológicos son los factores que marcan la diferencia
entre quienes matan y aquellos que no lo hacen a pesar
de estar expuestos a los mismos factores de riesgo
(Farrington, 2012).
Dato: 54% de los menores homicidas sufren un desorden
de personalidad
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Un estudio llevado a cabo en España con niños y
adolescentes condenados por homicidio, arroja datos
muy reveladores con respecto a este tema: un 54% de
aquellos que habían cometido un homicidio padecía un
trastorno de la personalidad o conducta antisocial, un 4%
había cometido el asesinato bajo los efectos de un brote
psicótico y el 42% restante, eran chicos y chicas
normales que vivían en familias aparentemente
normalizadas.
La conclusión a este fenómeno, como puede observarse,
no es clara y la literatura que encontramos al respecto es
variada y alude a varios factores que convergen y
desencadenan en un hecho de violencia extrema, como
el homicidio. Por lo que no podemos hablar aisladamente
de oportunidad para el crimen, factores psicológicos,
genéticos o ambientales, sino de la confluencia de ellos.
Y siempre tener presente, al igual que concluía Heide
que los menores asesinos tienden a tener una historia
previa de delitos o conductas antisociales.
Referencias bibliográficas:
Farrington, D., Loeber, R. y Berg, M. (2012). Young men
who kill: A prospective Longitudinal Examination from
Childhood. SAGE publicacions.
Pérez Oliva, M. (2008). ¿Por qué puede matar un niño?.
El país semanal.
Menores y asesinos. Relación de los crímenes
registrados en los últimos 18 años. (2010). El Mundo.
Recuperado
de: http://www.elmundo.es/elmundo/2010/04/04/espana/1
270373512.html
Jóvenes asesinos, los casos más estremecedores de
España (2013). Teinteresa.es. Recuperado
de: http://www.teinteresa.es/espana/Jovenes-asesinoscasos-estremecedores-Espana_0_958105162.html
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LA CARTA DE DIEGO, EL NIÑO DE 11
AÑOS QUE SE SUICIDÓ TRAS SER
VÍCTIMA DE BULLYING
"Ya no aguanto ir al colegio. Espero que algún día podáis
odiarme un poquito menos"
Y es que los ataques verbales y agresiones psicológicas
e incluso físicas que se prolongan en el tiempo y que
perjudican gravemente a la persona que los sufre, no
siempre son manifestados abiertamente por ésta,
convirtiendo este sufrimiento en algo interno.
DIEGO GONZÁLEZ, UNA VÍCTIMA DE BULLYING
QUE DECIDIÓ SUICIDARSE
El malestar convive con la persona desde que se levanta
hasta que se acuesta y provoca, en ocasiones,
decisiones tan fatales como la del pequeño Diego, un
niño de tan solo 11 años que no aguantó más este
calvario y decidió quitarse la vida. Dejando a sus padres
y aquellos que lo conocían marcados para siempre.
El bullying o acoso escolar es un fenómeno muy
extendido en los centros educativos españoles, aunque
muchos maestros y padres no saben del sufrimiento de
la víctima hasta que ya es demasiado tarde.
En su carta de despedida, Diego González intentó que
sus progenitores comprendieran su situación, y les pidió
que “algún día le odiaran un poquito menos” por lo que
hizo, porque “no aguantaba ir al colegio y ésta era la
única manera para no ir”. El bullying es devastador para
algunas personas, y el pequeño Diego es un ejemplo.
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NO AGUANTABA MÁS EL SUFRIMIENTO
El caso de Diego conmocionó a la sociedad española.
Los hechos ocurrieron el 14 de Octubre de 2015, cuando
el pequeño, harto de sufrir acoso escolar, decidió tirarse
al vacío desde el quinto piso de su domicilio familiar de
Leganés (Madrid).
Según relata la madre de Diego, Carmen González, al
diario El Mundo, cuando se dio cuenta de que su hijo no
estaba en la habitación comenzó a preocuparse y “a
buscarle como loca por toda la casa". Entonces vio en el
fondo de la cocina, la mampara abierta. Se acercó y…
apreció su sombra en el suelo. Diego se había arrojado
al vacío porque no podía vivir más en esta situación, no
aguantaba ni un solo día más.
En el propio rotativo, Carmen explica que en el alféizar
de la ventana de su hogar, por la que su hijo se arrojó al
vacío, halló un mensaje que decía: “Mirad en Lucho” (su
muñeco). En él encontraron un cuaderno en el que Diego
contaba los motivos que le habían llevado al suicidio.
LA TRISTE CARTA DE SUICIDIO
En la siguiente imagen puedes leer la triste carta de
despedida de Diego González:
En el texto, Diego deja claro que no soportaba el dolor
emocional que le estaba causando el bullying y por eso
decidió quitarse la vida. A lo largo de la líneas, éste pide
a sus progenitores que le perdonen algún día y “le odien
un poquito menos”. Y espera que “puedan reunirse en el
cielo”.
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Con esta carta, los padres pidieron que se reabriera este
caso polémico, y la Comunidad de Madrid expresó que
abriría nuevamente una investigación administrativa con
un inspector escolar nuevo. El juzgado reabrió también la
causa para esclarecer los hechos que llevaron a este
menor a cometer el suicidio.
MÁS CASOS DE SUICIDIO POR BULLYING
El caso de Diego nos recuerda que el bullying debe ser
detectado lo antes posible para evitar consecuencias
mayores.
Pero este joven no es el único caso de acoso escolar que
acaba en tragedia. De hecho, el pasado 15 de Agosto de
2016, un chico estadounidense de tan solo 13 años,
tomó la misma decisión que Diego, y su hermana mayor
encontró su cuerpo sin vida en la azotea. Daniel
Fitzpatrick había sufrido numerosos episodios de acoso
escolar en Staten Island (Nueva York, Estados Unidos).
Uno de los primeros casos de suicidio por bullying en
España es el del joven Jokin, que a sus 14 años decidió
poner fin a su vida después de llevar años sufriendo
abusos y hostigamiento en su colegio en la localidad de
Hondarribia.
El daño a nivel psicológico para las personas que son
víctimas de acoso escolar puede acompañarles durante
toda su vida. Un estudio llevado a cabo por la King’s
College London (2014) afirma que los efectos
psicológicos negativos que sufren las personas con
bullying pueden permanecer durante 40 años después de
haber sido víctimas del hostigamiento y el acoso escolar.
Lo que evidencia la gravedad de las consecuencias
psicológicas y emocionales sobre las víctimas de este
fenómeno.
Algunas consecuencias psicológicas del bullying son:
• Estrés
• Ansiedad
• Depresión
• Trastornos somáticos
• Problemas de socialización
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• Suicidio
CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR
Son muchas las causas (personales, familiares o
escolares) que pueden llevar a un acosador a ejercer
este tipo de violencia sobre los compañeros de clase.
Las investigaciones parecen indicar que puede haber
más riesgo de bullying en los centros educativos de
mayor tamaño, debido a la dificultad en la vigilancia.
Los factores personales también pueden provocar casos
de bullying, pues la baja autoestima del acosador puede
llevar a éste a querer sentirse superior al acosado. Por
último, los modelos familiares influyen en el
comportamiento de los hostigadores, pues los
acosadores que han vivido con un modelo de padre
agresivo son más propensos a ejercer este tipo de
violencia.
Cuando escuchamos hablar de estos casos de suicidio
por bullying, solemos preguntarnos: “¿se están haciendo
bien las cosas para prevenir este tipo de fenómenos en
las escuelas? Por desgracia, no todos los centros
escolares aplican las mismas políticas de prevención del
acoso escolar. Ahora bien, la mayoría de centros
españoles deberían tomar nota del programa KiVA, un
método que se está aplicando con éxito en Finlandia.
En este país, se está aplicando el programa en el 90%
de las escuelas de educación básica y su éxito es tal que
se ha convertido en una herramienta imprescindible para
valorar y erradicar el acoso escolar de los colegios.
Referencias:
https://psicologiaymente.net/forense/carta-diego-ninosuicido-victima-bullying
EL ÉXITO DEL PROGRAMA KIVA PARA
ERRADICAR EL BULLYING DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS
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ASESINOS EN SERIE
ASESINOS EN SERIE SÁDICOS: 4 CASOS
ESPELUZNANTES
El término sadismo (como sinónimo de crueldad) surgió
con el caso de Donatien Alphonse François, más como
conocido el “Marqués de Sade”, un parisino nacido en
1740. El marqués de Sade fue encarcelado debido a su
escandalosa vida, que estuvo repleta de incidentes con
prostitutas en los que se reportaron multitiud de actos
violentos y sodomía. Después de muchos
encarcelamientos y sucesivas puestas en libertad,
finalmente fue trasladado a la famosa cárcel de la
Bastilla. Interno y con pocas posibilidades de salir en
libertad, escribió todas sus polémicas obras. Finalmente,
el marqués de Sade consiguió escapar de la cárcel
debido a la revolución, pero sus últimos años los pasó en
un psiquiátrico de Charenton.
Entre sus obras más famosas encontramos “Los 120
días de Sodoma” (1784), “Justine” (1791), “La Filosofía
En El Tocador” (1795) y “Juliette” (1797), escritos que
fueron censurados durante muchísimos años debido a su
alto y explícito contenido de violencia extrema y
violaciones.
Así pues, el caso del marqués de Sade fue uno de los
más paradigmáticos en el estudio del sadismo y
la psicología del asesino serial, y fue útil para establecer
las bases de lo que en un futuro conoceríamos
como Psicología criminal.
EL PERFIL SÁDICO EN EL ASESINO EN SERIE
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En cuanto a los distintos perfiles psicológicos del asesino
en serie, podemos encontrar todo tipo de personalidades
y motivos por los cuales realizan sus crímenes.
Existen algunos asesinos en serie que cometen crímenes
por sus ansias de sentirse poderosos, otros que se
perciben a sí mismos como una especie de “justicieros”.
En otros casos, las causas psicológicas pueden deberse
a serios trastornos mentales, tales como la esquizofrenia,
brotes psicóticos, episodios maníacos… pero
prevalentemente encontramos a los que perpetran estos
crímenes por el mero placer de ver sufrir a su víctima, es
decir, los sádicos.
INDIVIDUOS QUE DISFRUTAN CON EL DOLOR
AJENO
El asesino en serie sádico es aquel que siente excitación
sexual infligiendo dolor a otra persona. Puede ser dolor
físico: viendo su sangre, pegando, torturando,
observando cómo agoniza; o bien psicológico: es decir,
humillando a la víctima, rebajando su autoestima a cero,
sintiéndose su amo, etc.
Las violaciones sexuales están consideradas como una
forma de sadismo sexual, aunque el acto sexual no suele
ser la satisfacción principal de los asesinos en serie
sádicos y, en la mayoría de ocasiones, no se reportan
este tipo de agresiones sexuales.
SADISMO SEXUAL EN EL DSM IV
Aunque no sea una conducta sádica muy
generalizada, conviene conocer algunos aspectos
importantes alrededor del sadismo sexual.
Este patrón de conducta sádica queda recogida con la
denominación de “Sadismo sexual” en el DSM IV
(302.84) en el apartado de parafilias, definiéndose como:
“Durante un período mínimo de 6 meses, fantasías
sexuales recurrentes y altamente excitantes, impulsos
sexuales o comportamientos que implican actos (reales,
no simulados) en los que el sufrimiento psicológico o
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físico (incluyendo la humillación) de la víctima es
sexualmente excitante para el individuo”.
ALGUNOS CASOS RELEVANTES DE ASESINOS EN
SERIE SÁDICOS
Gilles de Rais
Gilles de Rais fue un mariscal francés que participó en la
guerra de los 100 años junto a Juana de Arco. Se
comenta que Gilles de Rais estaba profundamente
enamorado de ella, y cuando su idolatrada Juana fue
capturada y quemada en la hoguera, éste se sintió
profundamente enojado con dios y alegó desesperado
que nunca más sería fiel a los mandatos morales
cristianos.
Desde entonces, se encerró en su castillo y empezó a
secuestrar niños, a los que les realizaba las peores de
las atrocidades. Los torturaba, violaba y asesinaba, para
luego seguir cometiendo actos de necrofilia con sus
cuerpos sin vida. Encontramos citaciones del propio
Gilles de Rais en el juicio que le realizaron cuando fue
condenado por estos terribles actos en el libro “El
mariscal de las tinieblas”. Citamos:
‹‹Confieso que maté a esos niños y niñas de distintas
maneras y haciendo uso de diferentes métodos de
tortura: a algunos les separé la cabeza del cuerpo,
utilizando dagas y cuchillos; con otros usé palos y otros
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instrumentos de azote, dándoles en la cabeza golpes
violentos; a otros los até con cuerdas y sogas y los
colgué de puertas y vigas hasta que se ahogaron.
Confieso que experimenté placer en herirlos y matarlos
así. Gozaba en destruir la inocencia y en profanar la
virginidad. Sentía un gran deleite al estrangular a niños
de corta edad incluso cuando esos niños descubrían los
primeros placeres y dolores de su carne inocente. [...]
hice lo que otros hombres sueñan. Yo soy vuestra
pesadilla.››
Elizabeth Báthory, la Condesa Sangrienta
Me gustaba ver correr la sangre, me proporcionaba un
gran placer. Contemplaba a aquellos que poseían
hermosa cabeza y proporcionados miembros para
después abrir sus cuerpos y deleitarme a la vista de sus
órganos internos y muy a menudo, cuando los
muchachos estaban ya muriendo, me sentaba sobre sus
estómagos, y me complacía ver su agonía…
Yo soy una de esas personas para quienes todo lo que
está relacionado con la muerte y el sufrimiento tiene una
atracción dulce y misteriosa, una fuerza terrible que
empuja hacia abajo. (…) Si lo pudiera describir o
expresar, probablemente no habría pecado nunca. Yo
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Perteneciente a una de las más poderosas familias de
Hungría en su tiempo, Elizabeth posee el récord
Guinness como la mujer que más asesinatos ha
cometido en la historia de la humanidad, con alrededor
de 650 torturas y muertes, todas ellas chicas jóvenes de
entre 9 y 26 años.
También se han realizado películas acerca de esta mujer
tales como La condesa (2009) y Báthory, la condesa de
la sangre (2008).
Andrei Chikatilo, el carnicero de Rostov
Además de una perversión sádica y sexual, la Condesa
Elizabeth Báthory sentía especial atracción por la sangre,
y no solo se contentaba con beberla (como es habitual
en los llamados asesinos vampíricos) sino que se
bañaba en ella con el fin de impedir que su piel
envejeciese con el paso de los años.
La figura de Elizabeth Báthory es mundialmente famosa,
sobre todo gracias a distintos relatos sobre su historia y
por ser uno de los principales personajes de juegos de
terror, por ejemplo el juego de mesa “Atmosfear”. La
cultura popular ha otorgado un papel destacado a
Báthory, como la mujer más sanguinaria y despiadada de
la que se tiene constancia.
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Este caso trata del protagonista de la macabra fotografía
del encabezado de este artículo. Andrei Chikatilo, nacido
en Ucrania en 1936, tuvo desde adolescente problemas
de impotencia sexual que solo superó de manera
extremadamente patológica, tal y como descubrió al
tener su primera erección fuerte en el momento en que
cortó a una niña desnuda (de la que iba a abusar) con un
cuchillo, sintiendo gran excitación al observar la sangre.
Andrei asesinó a 53 mujeres entre 1982 y 1990, siendo la
mayoría de ellas menores de edad. Sus crímenes fueron
perpetrados con una crueldad inhumana: les amputaba
los pezones y les arrancaba el útero para después
comérselo, entre otras cosas.
Los psiquiatras del Instituto Serbsky alegaron que
Chikatilo era un sádico prudente que no sufría ningún
trastorno que pudiera echarle atrás por la inmoralidad de
sus actos, puesto que sus actos eran premeditados. Por
esa razón, fue sentenciado a pena de muerte. En el
mismo juicio, protegido en un cubículo de metal para
protegerle de la multitud enfurecida, se quitó la ropa y
agitó su pene gritando: “Fíjense que inutilidad. ¿Qué
piensan que iba a hacer con esto?”.
La película “Ciudadano X” trata sobre la investigación
sobre los asesinatos de Andrei Chikatilo. Muy
recomendable.
Estas palabras fueron pronunciadas por el mismo
Andrei: “En los actos sexuales perversos experimentaba
una especie de furor, una sensación de desenfreno.
Sobre todo después de contemplar todo tipo de películas
sexuales. Lo que hice, lo hice después de mirar los
vídeos de actos sexuales perversos, crueldades y
horrores”.
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Ted Bundy
peligroso o amenazante para las chicas que acudían a
ayudarle.
En el momento en que las estudiantes se acercaban a su
coche, Bundy les golpeaba con una palanca y empezaba
su macabro plan. Además de tortura, mutilación y
violaciones, practicaba la necrofilia. Volvía recurrentes
veces en los bosques de Seattle donde había enterrado
los cadáveres, muchas veces llevándose trozos de ellos
a casa. En total, confesó treinta asesinatos, aunque la
cifra real es desconocida, probablemente mucho mayor.
Bundy dijo:
Nacido en 1946, violó y asesinó a decenas de mujeres
entre 1974 y 1978 en Estados Unidos.
Bundy se aprovechaba de la bondad de sus víctimas
para cometer sus crímenes. Él merodeaba por
universidades haciéndose pasar por malherido, con
muletas o algún truco similar. Simulaba que se le caían
los libros, por lo que las chicas se los recogían y lo
acompañaban hasta su coche. Ted Bundy parecía
demasiado tierno y desamparado como para resultar
"Sucedió en etapas, poco a poco, mi experiencia con la
pornografía en general, pero con la pornografía que
presenta un nivel alto de violencia sexual, una vez que te
vuelves adicto a ella, —y esto lo veo como una especie
de adicción igual que otros tipos de adicción—
comienzas a buscar todo tipo de material con cosas más
potentes, más explícitas, más gráficas. Hasta llegar a un
punto en el que la pornografía va tan lejos que
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comienzas a preguntarte cómo sería hacerlo en realidad
[...]
He conocido a personas que irradian vulnerabilidad...
Sus expresiones faciales dicen: Tengo miedo de ti. Estas
personas invitan al abuso... Esperando ser lastimadas,
¿sutilmente lo fomentan? [...]
Yo soy el desgraciado con más sangre fría que jamás
hayan conocido.
Los asesinos en serie somos sus hijos, sus esposos…y
estamos en todas partes”
Referencias:
https://psicologiaymente.net/forense/asesinos-seriesadicos
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NIÑOS PSICÓPATAS: 5 TRISTES CASOS
DE ASESINOS MENORES DE EDAD
¿Por qué algunos niños pueden llegar a matar a otra
persona?
Muchos psicólogos y psiquiatras se han cuestionado si
es posible que los niños sean psicópatas. Éstos pueden
llegar a ser traviesos y, en algunos casos, muy crueles
con otros niños. Pero, ¿cómo puede ser que cometan
asesinatos y no muestren arrepentimiento?
Puesto que sus cerebros aún están en desarrollo y sus
personalidades aún se están forjando, es muy
complicado detectar la línea entre la travesura y la
maldad. Por eso, y ante los casos de asesinatos de niños
menores de edad, los profesionales de la salud han
intentado desarrollar herramientas de detección de niños
psicópatas.
El problema surge porque los test que hay en el mercado
son cuestionarios que predicen una posible psicopatía en
la vida adulta, pero no durante la infancia. Un ejemplo es
la escala de detección en niños, de entre 6-11 años, de
los rasgos propensos a la psicopatía en la edad adulta,
creada por Paul Frick y Robert Hare, que recibe el
nombre de “Escala para el cribado del desarrollo
antisocial”.
CAUSAS DE LA PSICOPATÍA
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Igual que ocurre con los cuestionarios, gran parte de los
estudios realizados para saber más sobre los psicópatas
se han centrado en la población adulta. Pero para
entender esta psicopatología, es necesario centrarse en
los niños, pues esa edad es clave en la evolución del
trastorno. Nadie duda de que el origen de la psicopatía
se encuentre en la infancia y la adolescencia.
Desde la psicología se entiende que el rasgo de
insensibilidad emocional tiene mucha relación con la
presencia de un comportamiento antisocial y trastornos
de conducta; por lo que puede ser un factor predictor del
desarrollo de la psicopatía.
PROBLEMAS EN LA SOCIALIZACIÓN
El psicólogo forense Alex Grandío, en un artículo
de Psicología y Mente llamado “Psicopatía: ¿qué ocurre
en la mente del psicópata?”, explica: “Los psicópatas no
han desarrollado una conciencia ni unos hábitos de
respeto por las leyes y las normas que evitan que el resto
de personas perpetren actos antisociales”. Esto es
importante entenderlo, ya que las disfunciones que
presentan los niños y los adultos con características
psicopáticas hacen muy complicada su socialización.
La neurociencia también ha aportado información para
responder a las cuestiones que ayuden a entender mejor
el trastorno, y desde este campo se afirma que existe
una respuesta reducida de la amígdala en los jóvenes
con presencia del rasgo de insensibilidad emocional y
puntuaciones elevadas en psicopatía. También se ha
hallado una respuesta poco normal en la zona de la
corteza prefrontal ventromedial.
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La idea de que un niño no sea inherentemente empático
y que, por contra, sea manipulativo y peligroso para la
sociedad puede ser difícil de comprender por muchos
individuos. Pero hasta que no se ha escuchado la
verdadera historia de la vida de estos asesinos, en la que
suele haber abusos, malos tratos, familias
desestructuradas, etc., parece imposible visualizar la
brutalidad de los crímenes de muchos de ellos. Por tanto,
el comportamiento de estos pequeños asesinos es, al
menos en parte, un producto de su entorno, que debe
tenerse en cuenta para poder comprender de conducta
de muchos de estos niños asesinos.
CINCO CASOS ESCALOFRIANTES DE NIÑOS
PSICÓPATAS
A continuación revelamos una lista que contiene algunos
de los más terribles asesinatos cometidos por menores
de edad.
1. Amarjeet Sada (8 años)
Es duro asimilar que un niño sea capaz de matar a una
persona, pero cuando éste comete múltiples crímenes,
es casi imposible de digerir. Esto es lo que ocurrió en el
caso del pequeño Amarjeet Seda. Pero lo grave no
solamente fue el asesinato, sino que los padres de este
pequeño asesino, aun sabiendo que su hijo había
matado a dos personas, le encubrieron.
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Amarjeet tan solo tenía ocho años cuando fue arrestado
en la India en junio del 2007. Fue acusado de haber
matado a tres bebés, dos de ellos de su familia. La
primera de sus víctimas fue un primo suyo que tenía seis
meses de vida. Su segunda víctima, también primo suyo,
con menos de año recibió una paliza que le costó la vida.
Ambos crímenes fueron tapados por sus padres, y
seguramente no le hubieran detenido si no hubiera
cometido el asesinato de una vecina de seis meses de
edad.
2. Eric Smith (13 años)
Eric Smith solía pasear con su bicicleta por su pueblo a
diario. Cuando Derrick Robie, de cuatro años, fue
encontrado muerto, nadie sospechaba de él. La
brutalidad de su asesinato hace que sea considerado
uno de los casos más escalofriantes.
El cuerpo de Derrick fue encontrado en un bosque no
muy lejos de su casa y del parque donde jugaba
habitualmente. Fue llevado desde ahí, donde fue
ahorcado, con signos de abuso sexual y golpeado en la
cabeza con varias rocas.
Cuando Smith fue interrogado, el chico no solamente no
le importaba el caso, sino que, además, disfrutaba de la
atención de ser interrogado. Fue acusado de asesinato
en segundo grado y aún cumple condena en prisión.
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3. Jordan Brown (11 años)
cadáver, Jordan estaba en el colegio actuando como si
nada hubiera ocurrido. Kenzie Houk, la víctima, no se
llevaba bien con Jordan, quien le avisó de que le mataría
antes de que el suceso ocurriera.
4. Carl Newton Mahan (6 años)
A pesar de que el motivo detrás de su asesinato no se
conoce todavía, los celos parecen haber sido la causa
del crimen que cometió Jordan Brown, que mató a la
pareja de su padre en 2009, cuando ésta se encontraba
embarazada.
La víctima fue disparada en la espalda mientras estaba
tirada en la cama. Cuando su hija de cuatro años vio el
Parece imposible imaginar que un niño de seis años sea
capaz de matar. En mayo de 1929 Carl Newton y su
amigo Cecil Van Hoose (8 años) estaban buscando
chatarra para coleccionar. Cecil le robo a Carl la que él
había conseguido golpeándole en la cabeza con ella.
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Tras lo sucedido, Carl decidió vengarse. En vez de
pelearse, fue a su casa a buscar la pistola de su padre.
Entonces, volvió a por Cecil y le disparó a bocajarro tras
decirle: “Te voy a disparar”. Cecil murió ahí mismo.
Carl es considerado uno de los asesinos más jóvenes de
la historia. Fue condenado a 15 años de reformatorio,
pero otro juez consideró que era inapropiado juzgar a un
chico de esa edad y quedó absuelto.
5. Cayetano Santos "Petiso Orejudo" (9 años).
Cayetano Santos (más conocido como Petiso Orejudo),
un chico argentino, cometió su primer asesinato en 1906
cuando mató a una niña de tres años llamada Maria
Rosa Face. La raptó en la puerta de un almacén y,
después de un estrangulamiento fallido, la enterró viva
en un baldío.
En setiembre de 1908, con tan solo 8 días de diferencia,
intentó asesinar a dos niños de 2 años. El primero,
Severino González Caló, se salvó de ser ahogado en la
pileta de una bodega. El segundo, Julio Botte, fue
rescatado por su madre después que el pequeño asesino
en serie le quemara los párpados con un cigarrillo. Tras
estos hechos, fue enviado a la Colonia de Menores
Marcos Paz para que se reformara, pero a los años salió
de ahí con un cuadro psicológico incluso menos
halagüeño.
Al tiempo de estar en libertad, en 1912 comenzó a
realizar asesinatos sin cesar. El 25 de enero asfixia a
Arturo Laurora, de 13 años. El 7 de marzo quema viva a
Reyna Bonita Vanicoff, de tres años, tras quemarle la
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ropa. Durante el mes de noviembre, trató en menos de 2
semanas ahorcar a Roberto Russo y matar a golpes a
Carmen Ghittone y Catalina Naulener, pero no tuvo éxito.
A las dos semanas, ató, propinó una paliza, ahorcó y le
clavó un clavo de 4 pulgadas en la sien a Gesualdo
Giordano.
En noviembre de 1914 un juez ordenó su internamiento
en el Hospicio de las Mercedes. Allí atacó a dos
pacientes. Uno de ellos resultó inválido y el otro acabó en
silla de ruedas. Tras estos crímenes, fue encarcelado
hasta que falleció en la misma prisión.
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ACERTIJO.
El cerebro de algunos humanos se comporta de forma
diferente. Y seguramente una de las anomalías que más
nos llama la atención es la que crea psicópatas. Se dice
que la característica principal de un psicópata es que
carecen de emociones, de la capacidad de situarse en el
lugar de otra persona para siquiera imaginar su
sufrimiento. Hare, profesor de la Universidad de la
Columbia Británica, dijo que “Un psicópata puede entrar
en tu cerebro e intentar imaginar lo que piensas, pero
nunca podrá comprender cómo te sientes."
La pregunta del millón es, ¿eres tú un psicópata? Quizás
lo eres y aún no lo sabes...
“Una mujer está en el entierro de su madre junto a su
hermana, y de repente ve un apuesto señor apoyado en
un árbol del cementerio mirándola fijamente. Está
lloviendo y ella se acerca a él para refugiarse en su
enorme paraguas negro. La mujer, sonrojada, lo mira
intensamente... Durante los días siguientes lo sigue, lo
busca, lo ve... y poco a poco se enamora locamente de
él, pero nunca le dice nada. Un día, le pierde la pista. Lo
busca sin éxito y pasan varios días sin volver a verlo. Un
buen día la mujer mata a su hermana."
Entonces, la pregunta es:
¿Qué le ha llevado a matar a su hermana?...
Existe un experimento clásico y muy sencillo que te
puede dar una primera indicación las inclinaciones
psicópatas de cada uno. El test del psicópata consiste en
ver si de forma natural encuentras la solución al enigma
que describo a continuación:

REVISTA DE PSICOLOGÍA FORENSE
RESPUESTA
Deseaba volver a ver a aquel hombre, pensaba que,
si mataba a su hermana, tan misteriosamente como
había aparecido en el funeral de su madre, volvería a
aparecer en el de su hermana.
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