Revista Nana #16

Pantallas e infancia
¿De qué manera la exposición a las pantallas
afecta en su desarrollo?
Crianza
Están por todas partes, forman parte de
nuestra vida hasta el punto de que a muchos
les cuesta vivir sin ellos. Los móviles,
las tabletas, los videojuegos, la televisión,
están en el punto de mira de todos los que
creemos en la crianza consciente, respetuosa
y presente.
Miremos donde miremos vemos a niños
cada vez más pequeños absortos mirando
una pantalla, “así se entretiene”, “sólo
así puedo hacer todo lo que tengo que hacer”,
“es la única forma que tengo de que
coma”… son algunas de las justificaciones
que se dan acerca del uso que se hace de
los dispositivos electrónicos. Cuando la
realidad es que éstos se han convertido en
los salvadores de padres y madres sin tiempo.
A modo de píldora del silencio acallan
a los pequeños de la casa proporcionando
un respiro más que necesario, pero ¿tiene
consecuencias negativas?
En este sentido, considero responsable dedicar
una mirada crítica a las implicaciones
que tiene el abuso de estos dispositivos
en edades cada vez más tempranas.
Numerosos estudios señalan que el uso de
estos dispositivos a edades tempranas provocan
daños en el desarrollo infantil tanto
a nivel cognitivo como físico y emocional.
Sabemos que los tres primeros años de
vida son críticos para el desarrollo del cerebro
del niño, el cual necesita de la estimulación
de las experiencias sensoriales y
de la interacción con los otros. El cerebro
se verá privado de estas fuentes de estímulos
si estamos conectados a una pantalla.
En esta primera etapa de la infancia, el sistema
nervioso central está en formación
(aunque continuará formándose durante
más años, pero este periodo de tiempo quizá
sea el más vulnerable), al igual que lo
están todos los demás sistemas (el visual,
el auditivo, el táctil, el propioceptivo, el kinestésico)
y toda la sobreestimulación que
provoca la exposición dificulta un desarrollo
equilibrado.
La forma en la que el sistema nervioso central
se desarrolla, la manera en la que el
cerebro se “conecta mejor” es a través del
movimiento, por medio de la actividad física
repetitiva. El desarrollo motor sienta las
bases para un desarrollo cognitivo adecuado.
Por ello, es primordial promover actividades
que garanticen una estimulación
adecuada frente a otras que no lo hacen
tanto. Conscientes de las implicaciones
que para el desarrollo de los más pequeños
tiene, numerosos colectivos sanitarios
están considerando prioritaria la reducción
de la exposición a las pantallas en los niños
en general y la erradicación de su uso
al menos en la franja de edad que va de entre
los 0 y los 3 años.
Pediatras británicos, encabezados por el
psicólogo Aric Sigman, piden que se prohíba
la exposición a las pantallas a los menores
de 3 años a raíz de los resultados obtenidos
en un estudio publicado en la revista
médica “Archives of Disease in Chilhood”
Time for a view on screem time (October
08, 2012).Para el resto de niños de entre 3
y 16 años recomiendan que se limite el número
de horas que diariamente dedican a
esta actividad. En España los niños de entre
4 y 12 años dedican una media de dos
horas y cuarenta y cuatro minutos al día
en ver la televisión, situándose, junto con
los italianos en los que más tiempo dedi-
Revista Nana •
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