Libro%20ULE%20Buenas%20Pr%c3%a1cticas%20Docentes%20L%c3%b3pez-Pastor%20%26%20P%c3%a9rez-Pueyo%20coord.%202017

Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativas
BLOQUE II: EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN
EDUCACIÓN INFANTIL. -------------------------------------------------------------------------------- 116
CAPÍTULO 4 UNA EXPERIENCIA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y
EVALUACIÓN FORMATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL ------------------------------------- 118
4.1 Definición del contexto y objetivos de la experiencia --------------------------------- 118
4.2 Principales ventajas encontradas --------------------------------------------------------- 124
4.3 Principales inconvenientes encontrados y posibles soluciones ----------------------- 124
4.4 Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------- 125
4.5 Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------- 125
CAPÍTULO 5 LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL ------------------------------------------------- 128
5.1 Definición del contexto y objetivos de la experiencia --------------------------------- 128
5.2 Principales actividades de aprendizaje -------------------------------------------------- 129
5.3 Resultados-efecto en el rendimiento académico del alumnado ---------------------- 134
5.4 Principales ventajas encontradas --------------------------------------------------------- 136
5.5 Principales inconvenientes encontrados ------------------------------------------------- 136
5.6 Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------- 138
5.7 Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------- 138
CAPÍTULO 6 UNA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y
COMPARTIDA EN EDUCACIÓN INFANTIL: APRENDIENDO A EVALUAR CON LOS
IGUALES Y CON LA MAESTRA. --------------------------------------------------------------------- 140
6.1 Definición del contexto y objetivos de la experiencia --------------------------------- 140
6.2 Principales actividades de aprendizaje -------------------------------------------------- 141
6.3 Explicación sistema de evaluación ------------------------------------------------------- 141
6.4 Resultados de aprendizaje del alumnado ------------------------------------------------ 145
6.5 Principales ventajas encontradas --------------------------------------------------------- 146
6.6 Principales inconvenientes encontrados ------------------------------------------------- 147
6.7 Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------- 148
6.8 Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------- 149
CAPÍTULO 7 LA EVALUACIÓN ENTRE IGUALES EN UN AULA DE ESCUELA
RURAL CON LOS TRES CURSOS DE INFANTIL JUNTOS ------------------------------------- 150
7.1 Definición del contexto y objetivos de la experiencia --------------------------------- 150
7.2 Principales actividades de aprendizaje -------------------------------------------------- 151
7.3 Explicación sistema de evaluación y calificación -------------------------------------- 151
López-Pastor & Pérez-Pueyo (coords.)
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