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50 Años de Ciencia y Tenología Aeroespacial UAM Unidad Iztapalapa millones de dólares. Y tenemos un contratista que es el que se encarga de todo el procesamiento y las preparaciones del Transbordador, el lanzamiento del Transbordador y ese contrato tiene un valor de 501 millón de dólares. Tenemos 13,630 empleados. Ochenta y cuatro por ciento de esos son contratistas, o sea, no son empleados del Gobierno Federal. Ochenta y cuatro por ciento de esos trabajan en el área inmediata o viven en el área inmediata del Centro Espacial. Dos mil empleados federales trabajan cerca del Centro Espacial, también, (984 millones* en salarios y el salario promedio es de 72,000 dólares). El Centro Espacial, lo que llamamos el Centro de Visitas, el Museo (que el compañero, aquí [Raúl Alva], visitó este año), tiene 695 empleados, con 21 millón de dólares en salario. Recibimos cerca de 836 mil visitantes. Ahora, ese dinero no es para nosotros. Es para el Gobierno Federal. Es un contrato, pero hay arreglos entre ese contrato y el Gobierno Federal, de tal forma que los costos de operaciones para el Gobierno de los Estados Unidos es mucho menos. Uno de los cambios que se está haciendo en el sistema: cuando uno desarrolla un sistema espacial, digamos México, le interesa desarrollar su sistema de transporte, es importante considerar, a base de lo que hemos aprendido varios de los países a través de los años, que el Gobierno Federal siempre va a estar limitado de fondos porque compite con las necesidades naturales, necesidades militares. Esa competencia siempre va a existir por fondos. Por lo tanto, nosotros realizamos en la NASA que, tal vez, debemos explorar, en los lugares donde tenemos los Centros, expandirnos de tal forma que otras industrias puedan venir dentro del Centro. De forma que ellos comparten el gasto del mantenimiento y la infraestructura. Por lo tanto, lo que realizas es reducciones de costo para el Gobierno porque la industria privada también comparte esos costos. Por lo tanto, hay una transformación que está pasando en la NASA, para permitirles a otras industrias que vengan acá. No necesariamente las industrias relacionadas con el espacio. Pero sí es requerido que esa industria sea de una tecnología alta. Cosa que, en total, el nivel tecnológico e intelectual siga subiendo. El impacto que tiene el Centro es 3.6 mil millones al Estado de la Florida, 1.8 mil millones de salarios que es dinero que entra a la gente, a la casa, al hogar. Treinta y cuatro mil trabajos. Se pagan 177 millones en impuestos federales y 83 millones en impuestos locales y estatales. Y 93% de ese impacto económico es a base de las provincias que les mencioné. Y 2.8 mil millones, el impacto en el área de la comunidad de Brevard, que es una comunidad cercana. Cada trabajo en el Centro Espacial de Kennedy representa 2.45 trabajos adicionales a través de toda la economía de Florida. Cada dólar en salario se multiplica en 1.78 en salario. Y cada dólar que gasta la NASA genera 2.14 en output en el Estado de la Florida. Estimamos que en los cuatro años anteriores, es como representa el nivel, es bastante constante. Empezó a subir del 2003 al 2004. Obviamente, hubo un brinco grande en el 2005. Dos mil seis bajó un poco. esperamos que se estabilice, más o menos se mantenga ese nivel en los próximos años. 156
50 Años de Ciencia y Tenología Aeroespacial UAM Unidad Iztapalapa NASA Nivel educativo. Darles una idea del nivel de educación o educacional que se encuentra en el Centro Espacial: tenemos con maestría o lo que se llama bachillerato, maestrías y doctoral, esa es la distribución. Y estamos hablando de ingenieros del sistema federal o empleados del Gobierno Federal que trabajan en el Centro Espacial de Kennedy. Sesenta y cuatro por ciento son bachilleratos*, doctorados 3% y maestrías 33%. NASA 157 * NASA Lo que logra llevar a cabo el nivel alto es porque, lo importante en una industria es que los sistemas universitarios, como están llevando a cabo ustedes, logre venir hacia esas áreas y proveer los cursos necesarios para que los estudiantes tengan la facilidad de poder conseguir su maestría y estudios altos. Éstas son las diferentes ingenierías que cubren nuestro sistema educacional y son ingenieros los que cubren la mayoría, en general y en espacial.
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