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Bienvenidos de nuevo a La Revista del Cobre, este<br />
curso venimos con mucha fuerza, la que nos dan<br />
nuestros reporteros escolares. Los niños de 5º y<br />
6º interesados en mostrar sus creaciones y en investigar<br />
el mundo que nos rodea forman parte este<br />
equipo y les agradecemos de corazón su entusiasmo<br />
y generosidad. Participar en un proyecto<br />
como éste de forma activa supone una responsabilidad<br />
y un compromiso que no todos están dispuestos<br />
a hacer y nuestros reporteros han cumplido<br />
con gran profesionalidad.<br />
Los adultos que formamos el equipo en esta etapa<br />
y que colaboraremos de una u otra forma somos:<br />
Ramón Casado a los mandos de la parte técnica,<br />
Marisol Ortiz, la orientadora del centro, a cargo<br />
de “Cobrete Orienta”. María Contreras y Carolina<br />
García mostrándonos el día a día de Infantil y los<br />
actos comunes del centro y Nieves Corvo trabajando<br />
con los reporteros escolares y recogiendo<br />
las aportaciones de los profesores de Primaria y<br />
de cualquier persona que desee aportar algo a estas<br />
páginas.<br />
Esperando que os guste el resultado, sólo nos queda<br />
enviaros nuestros mejores deseos para este<br />
curso y para el nuevo año.<br />
Un fuerte abrazo del equipo de La Revista del Cobre
En esta ocasión os presento un estupendo artículo que leí hace ya algún tiempo y que me<br />
gustaría compartir con vosotros. Son pequeñas reglas básicas que conviene recordar de vez<br />
en cuando para tener presente en la educación de nuestros hijos. Seguir estos consejos es<br />
lo mejor que podemos hacer para prevenir en su educación evitando problemas mayores en<br />
un futuro.<br />
http://elpais.com/elpais/2013/03/21/eps/1363892577_310225.html<br />
Diez pautas para educar<br />
La mayoría de los padres consideran que educar es una tarea difícil<br />
El comportamiento de los hijos exige perseverancia y unas técnicas básicas de disciplina<br />
“¡Carloooos! Que te he dicho que te duches, te sientes a la mesa y recojas<br />
tu cuarto… ¡YA! No entiendo por qué no me haces caso a la primera,<br />
siempre tengo que gritarte y ni por esas, me tienes hartísima.<br />
Cuando venga tu padre, se lo digo. Me desesperas. Si es que no puedo<br />
contigo, un día de estos te voy a dar un bofetón”.<br />
Después de esta escena, algunas madres dan un portazo, incluso lloran de desesperación. No<br />
entienden que su hijo no haga lo que se le pide a la primera. La explicación que dan es que el<br />
niño es desobediente, malo, y que no hay nada que hacer por conseguir paz en casa. Terminan<br />
por juzgarse como malas madres e ineficaces en la educación de sus hijos. En la escena<br />
podemos encadenar varios errores para que Carlos no obedezca: dar voces, órdenes contradictorias,<br />
comunicarle que ha perdido la batalla (“puedes conmigo, me desesperas”) y amenazarle<br />
con hablar con su padre demostrando que su autoridad es nula.<br />
“El propósito de la educación es lograr que los niños<br />
quieran hacer lo que deben hacer” (Howard Gardner)
La mayoría de padres ve la tarea de educar como algo difícil. Pero si anticipa todo lo que<br />
puede fallar, que su hijo no estudiará, se relacionará con amigos que resten, no comerá… esto<br />
le desesperará y caerá en la profecía autocumplida. Lo más importante en la educación es<br />
establecer unas reglas que no se salte ni usted. Trabaje para que se cumplan desde edad<br />
temprana. A partir de los seis meses los niños entienden muchas cosas; no se expresan, pero<br />
empiezan a diferenciar entre “esto sí se puede y esto no”. No trate de educar a un chaval<br />
de 15 años al que lleva consintiendo todo este tiempo, será tarde. Cuanto antes sepan sus<br />
hijos que hay normas, que los premios van asociados al cumplimiento de responsabilidades,<br />
que todos tienen que colaborar, antes conseguirá tener hijos educados, responsables y con<br />
autonomía.<br />
La mejor prevención en educación es la intervención temprana. Muchos padres se quejan de<br />
que los niños no vienen con un manual bajo el brazo, pero si siguen estas reglas básicas, seguramente<br />
le allanarán el camino que supone educar.<br />
Primero. Volumen y tono conversacionales. Conseguir que le hagan caso no es cuestión de<br />
hablar alto. El poder está más en lo que se dice, en las consecuencias que conllevará no hacerlo<br />
a la primera, en la coherencia y en ser muy disciplinado con las rutinas. Si quiere que<br />
sus hijos le respeten, empiece por respetarles a ellos. Nadie quiere obedecer a alguien que<br />
no se muestra seguro y relajado.<br />
La película<br />
Lecciones con arte<br />
‘El club de los poetas muertos’, del director Peter Weir.<br />
La frase<br />
“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre.<br />
El hombre no es más que lo que la educación hace de él”, de<br />
Inmanuel Kant.<br />
Canción–<br />
‘Lecciones de urbanidad’, de Serrat.<br />
Ilustración de Alberto Vázquez<br />
Segundo. No dé órdenes contradictorias. Si le dice a su hijo que se duche, que recoja su<br />
cuarto y que se siente a la mesa, sin indicarle el orden, igual lo bloquea. Dígale lo primero<br />
que tiene que hacer, y cuando haya finalizado, lo segundo. Si su hijo tiene edad para memorizar<br />
varias órdenes, enuméreselas, dígale cuál es su prioridad. No espere que él la sepa,<br />
porque tiene las suyas propias.
Tercero. Imaginación. Haga un concurso por semana para que jueguen “a hacer lo que deben”;<br />
puede ser sobre cualquier comportamiento a corregir. Los domingos lo puede anunciar: “A partir<br />
de mañana, se celebra el fantástico concurso de ‘Quién tiene la dentadura de caballo más limpia’.<br />
Las bases son estas: limpiarse los dientes tres veces al día y pasar revista. Las puntuaciones de papá<br />
y mías se sumarán, y el viernes anunciaremos ganador”. Si quiere que los niños se lo tomen en<br />
serio, haga lo mismo. Y tenga paciencia, hasta que se convierta en rutina necesita tiempo. El juego<br />
genera un ambiente relajado en el que apetece más aprender y obedecer.<br />
Cuarto. No quiera modificar en su hijo todo lo que le molesta de una vez. Si se pasa el día diciéndole<br />
lo que hace mal, terminará por cargarse su autoestima. Elija una conducta a modificar y<br />
céntrese en ella siguiendo las pautas de este artículo. Cuando lo consiga, siga con otra.<br />
Quinto. Cuando corrija o muestre su enfado con ellos, no los ningunee, ni ridiculice, ni haga juicios<br />
de valor. Si lo hace, terminarán por comportarse conforme a las expectativas que se han puesto<br />
en ellos y les afectará a la autoestima. Es mejor decir: “No me gusta ver tu cuarto desordenado;<br />
por favor, guarda los juguetes en las cajas”, a decirles: “Eres un guarro, qué asco de dormitorio”.<br />
No consiga que se cumpla la profecía autocumplida. Si les transmite que no confía en ellos y que<br />
no espera nada, puede que se cumpla.<br />
Sexto. Sea constante. Aquello muy importante, basta con que lo argumente una vez, no busque<br />
más razonamientos porque su hijo no los necesita. Simplemente busca ganar tiempo para no hacer<br />
lo que debe. Dígale: “Esto no es negociable; cuanto antes empieces, antes podrás disfrutar de lo<br />
que más te gusta”. Negocie lo que sea negociable y no siente precedente con lo que no lo es.<br />
“Educad a los niños y no tendréis que castigar a los<br />
hombres” (Pitágoras)
Séptimo. Paciencia y calma. Las personas que transmiten con paciencia son más creíbles y generan<br />
un ambiente cálido y relajado. Cuando introduce cambios en la manera de educar, al principio<br />
los niños reaccionan con incertidumbre: “¿Qué significa que mi madre/padre ahora están calmados<br />
y no me gritan?”. Deles tiempo, necesitan acostumbrarse a esta nueva forma de comunicarse.<br />
Octavo. No se contradiga con su pareja. Los niños tienen que saber que la filosofía y la escala de<br />
valores parten de los dos. Si no, estarán chantajeando a uno y a otro, fomentando el engaño para<br />
conseguir lo que quieren. Terminará por tener muchas discusiones con su pareja por eso. No se<br />
descalifiquen, ni ridiculicen, ni contradigan delante de ellos. Todo aquello en lo que no estén de<br />
acuerdo, háblenlo en la intimidad y negocien.<br />
Noveno. Nunca levante los castigos. Es preferible aplazarlo, pero que sea efectivo y lo cumpla,<br />
que imponer uno muy duro fruto de la ira y que luego deshará convirtiéndose en alguien a quien<br />
se puede chantajear. Dígale: “Esto merece un castigo, ya te diré qué va a pasar”.<br />
Décimo. Mejor que el castigo, el refuerzo. Significa prestar atención a lo que hace bien, cualquier<br />
cambio, y decírselo. Si continuamente centra la atención en lo que hace mal y le corrige y se<br />
enfada, su hijo aprenderá que esta es la manera de llamar su atención. Todo lo que se refuerza, se<br />
repite. Al niño le gusta que sus padres estén orgullosos de él, pero tiene que decirle de qué se siente<br />
usted orgulloso, porque él no lo va a adivinar.<br />
Recuerde lo más fundamental: hasta la adolescencia, no hay figuras más importantes que los padres.<br />
Si trata de educar en una dirección, pero se comporta en otra, será inútil. Los hijos copian,<br />
son esponjas. Educar con acciones tiene mucho más impacto que con palabras-
Sandra Pardo<br />
ARGUMENTO<br />
Ser Harry Potter nunca ha sido tarea fácil, menos aún<br />
desde que se ha convertido en un ocupadísimo<br />
empleado del Ministerio de Magia, un hombre casado y<br />
padre de tres hijos.<br />
Mientras Harry planta cara a un pasado que se resiste a<br />
quedar atrás, su hijo menor, Albus, ha de luchar contra<br />
el peso de una herencia familiar de la que él nunca ha<br />
querido saber nada. Cuando el destino conecte el<br />
pasado con el presente, padre e hijo deberán afrontar<br />
una verdad muy incómoda: a veces, la oscuridad surge<br />
de los lugares más insospechados.
PERSONAJES<br />
ALBUS SEVERUS POTTER<br />
Albus, es el hijo de Harry Potter, y eso<br />
conlleva un gran peso. Cree que él no es<br />
digno de ser su hijo, ya que nada más<br />
entrar en el colegio, le escogen para<br />
Slytherin, una casa conocida por tener<br />
magos tenebrosos. Es diferente a su<br />
padre, y eso, a veces les ha llevado a<br />
discusiones.<br />
SCORPIUS MALFOY<br />
Scorpius, es el hijo de Draco Malfoy, y es<br />
muy distinto a él, ya que desde pequeño le<br />
enseñaron otros valores. Le encanta leer y<br />
es muy listo. Y, aunque no lo parezca<br />
también es muy valiente.<br />
RESUMEN<br />
La historia transcurre el cuarto curso de Albus y<br />
Scorpius en Hogwarts, cuando en el expreso,<br />
deciden abandonar el tren para buscar un<br />
giratiempos hallado recientemente por el Ministerio<br />
de Magia, y salvar a Cedric Diggory, un chico que<br />
murió hacía 19 años por estar cerca de Harry Potter<br />
cuando se encontró con su enemigo el señor<br />
tenebroso.<br />
Este libro está lleno de aventuras , misterios …<br />
Que cautivara a cualquier lector.
OPINIÓN<br />
Este libro es muy diferente al resto de la saga de Harry<br />
Potter, debido a que cambiamos a nuestro querido trío de<br />
oro, Harry, Ron y Hermione, por sus hijos, que son<br />
totalmente diferentes a sus padres.<br />
El libro está en versión teatral, por que está basado en la<br />
obra teatral “Harry Potter and the cursed child” o en<br />
español “Harry Potter y el legado maldito”, obra que se<br />
representa en Londres en el West End.<br />
Antes de leerlo, pensé que no me gustaría, a pesar del<br />
tema, porque estaba escrito en modo teatral. Pero, me<br />
equivoqué, la verdad es que se leía muy bien gracias a las<br />
acotaciones y me resultó muy fácil imaginarme todas las<br />
situaciones y sus escenarios.<br />
Me ha sorprendido para bien, ha superado con creces<br />
el reto de hacer un nuevo libro de la saga de Harry<br />
Potter, con una historia diferente a las anteriores, pero<br />
igual de emocionante e intrigante.<br />
Me ha encantado leerlo y os lo recomiendo a todos, ya<br />
que es una lectura que creo que os gustará mucho. Es<br />
muy entretenido y fácil de leer, a la vez que, original y<br />
sobretodo, MÁGICO. Espero que os animéis, porque de<br />
verdad que lo vais a disfrutar.
Aprendiendo con Cobrete<br />
Los sapientines de 1º nos presentan los artículos<br />
de investigación de nuestros reporteros.
Los doce trabajos de<br />
Hércules<br />
Redactado por:<br />
Lucía Berdonces 6ºA
Edurne Mesón y Raquel Blanco nos presentan<br />
las razas de perros que han investigado<br />
este trimestre y Valeria Espada junto a<br />
Nuria Viana les complementan añadiendo la<br />
ubicación de los distintos tipos de perro en<br />
el mundo y cómo además de ser el mejor<br />
amigo del hombre también trabajan ayudando<br />
a las personas.
Sofía Mondelo y Elena Rogero<br />
son expertas en dibujo
Alejandra del Río y Muriel<br />
Arques son expertas en moda
Diviértete<br />
con Cobrete<br />
En este número de la revista nuestros alumnos de 5ºB se han divertido<br />
inventando poesías y tienen el gusto de compartirlas con vosotros.<br />
También los hay que han querido alegrarnos el día escribiendo chistes<br />
muy divertidos, como Sayda Hoque.<br />
Desde 6ºB Nerea Herrera quiere desafiaros con 5 adivinanzas para<br />
que pongáis a funcionar vuestro cerebro.<br />
Además Sofía Mondelo y Arturo Paronian, de 5ºA nos van a presentar<br />
sus encantadoras mascotas… ¡Os van a encantar!<br />
Y Nuria Viana nos relata un cuento navideño…<br />
¡No se puede pedir más!<br />
Laura Luna<br />
Alicia Cañero<br />
Adrián Pillajo<br />
Sergio Vargas
Ayer soñé<br />
Ayer soñé que volvía a ser pequeña.<br />
En mi nube de alegría<br />
volví a jugar<br />
con mis amigas de guardería.<br />
Diferentes son ahora sus caminos,<br />
cada una a un colegio,<br />
cada una un destino<br />
y aún siento nostalgia del<br />
azul y el amarillo,<br />
de volar por el patio,<br />
de andar al trenecito…<br />
Ayer soñé que… crecer es divertido<br />
Laura Luna Aranda<br />
LLUVIA<br />
Lluvia mojada que arruina mi mañana.<br />
Lluvia hermosa que pinta el paisaje de<br />
rosa.<br />
Lluvia hidratada que hace posible plantar<br />
granadas.<br />
Alicia Cañero
Sombra de la noche<br />
sigilosa y fiera,<br />
a su presa acecha y no desespera;<br />
dos esmeraldas verdes<br />
aparecen en la noche,<br />
tanta belleza es un derroche;<br />
sus movimientos suaves y elegantes<br />
te paralizan en un instante…<br />
Instante eterno que separa la vida y la muerte,<br />
círculo de la vida<br />
en el cual la presa queda inerte.<br />
¡Ay! Si algún día la viera<br />
me quedaría atrapada en su mirada certera;<br />
astuta, bella y fiera…<br />
Esa es la pantera.<br />
Alicia Cañero
El león fuerte y feroz<br />
es un depredador,<br />
a la una deja al bebé en su cuna<br />
y a las dos se lo come en la hoz.<br />
Cocodrilo es un reptil<br />
de dientes mil<br />
y en los lagos va a vivir<br />
hasta morir.
Sergio Vargas<br />
POEMAS DE AMISTAD<br />
Los amigos son<br />
como los zapatos.<br />
Podemos tener muchos,<br />
pero siempre<br />
los que nos sentimos<br />
más a gusto.<br />
Te quiero, te extraño,<br />
no puedo olvidar…<br />
Sólo te digo:<br />
¡Gracias por tu amistad!
Sayda Hoque<br />
¿Cómo estornuda un tomate?<br />
¡¡¡CATTTSSSUUUUUP!!!
Sofía Mondelo
¡Campeona de<br />
Play Station!
Arturo Paronian<br />
Este es mi conejo, Peter. A veces es muy gracioso y divertido. También<br />
es muy curioso y muerde mis juguetes. Con los bolos juega a tirarlos<br />
con su nariz y le entretiene mucho.<br />
¿Qué come? Pues heno, hojas, un trozo de manzana... pero lo que le<br />
encanta son las pipas.<br />
Por la mañana me da un saludo chupándome y subiéndose a mis piernas.<br />
¡Se nota que me quiere!<br />
Tiene una jaula y entra ahí para comer, pero de pequeño se salía porque<br />
cabía por la rejilla así que como está acostumbrado le dejamos en<br />
la cocina que no hay cables. También tiene una esquinera pero se la<br />
quitamos porque se hace pis y caca en otro lado y le hemos puesto otra<br />
pero mas grande de momento no se mea en otro lado. ¡Cómo mejora!<br />
Cuando esta relajado se tumba de lado o esconde sus patas delanteras.<br />
Cuando hace algo mal le intentamos decir que eso esta mal pero entonces<br />
pone una carita de pena que no podemos regañarle.<br />
El nombre Peter se lo puse yo porque me gustó y todos estábamos de<br />
acuerdo en ponerle ese nombre. Lo elegimos mi hermana Malena y yo,<br />
porque es muy bonito, blanco y mono. Esto es todo sobre Peter Pan.
1. ojos 2. queso 3. cebra 4. trueno 5. persona<br />
Nerea Herrera
Os voy a contar una historia que os encantará.<br />
Había una familia muy alegre y que tenía mucho entusiasmo en celebrar la<br />
Navidad. Esta familia iba por cada casa cantando villancicos. Pero pasó<br />
que un día hubo un cambio climático.<br />
Los Reyes y Papá Noel no pasaban por las casas a dar alegría a las familias<br />
ni regalaban nada. Tampoco había cabalgatas, ¡¡ era un desastre !! Las<br />
personas perdieron la esperanza de la Navidad.<br />
No se celebraba la fiesta más importante y todos estaban deprimidos.<br />
Esa familia, un día pensó hacer algo al respecto. Decidieron hacer una<br />
obra de teatro y una gran cena para todos los habitantes pero no funcionó.<br />
Una noche el Espíritu de Jesús se presentó en la casa. Les dijo que no<br />
perdieran la esperanza y que idearan algo especial, que devolviera la Navidad<br />
a todos.<br />
Se les ocurrió ir cantando villancicos por las calles y repartiendo alegría,<br />
compartiendo el sentimiento de la Navidad.<br />
Todo volvió a la normalidad, empezaron a tener esperanza navideña y fue<br />
todo muy alegre. Todos los habitantes se reunieron en la plaza y cantaron<br />
muchos villancicos. Y se presentó otra vez el Espíritu de Jesús.<br />
Nuria Viana<br />
5º A
Las recetas de Cobrete<br />
INGREDIENTES<br />
800 g de harina<br />
250 g de azúcar<br />
200ml de aceite de girasol con<br />
cáscara de limón<br />
3 huevos<br />
70 ml de anís<br />
1 sobre de levadura<br />
Ralladura de un limón<br />
Aceite para freír<br />
ROSQUITOS DE NAVIDAD<br />
PREPARACIÓN<br />
Echar en un bol levadura con<br />
harina mezclada y hace un<br />
volcán, agregar el resto en otro<br />
bol y mezclar todo.<br />
Dejar reposar una hora.<br />
Dar forma de donut y freír en<br />
aceite no demasiado caliente.<br />
Rebozar en azúcar o en azúcar<br />
glass.<br />
África Aguirre<br />
Gracias, espero que<br />
lo disfrutéis.
Cobrete sale del cole<br />
LOS CURSOS DE 3º VISITAN EL PARQUE DE EL RETIRO<br />
Un año más hemos podido disfrutar del otoño madrileño<br />
visitando el parque de El Retiro en pleno mes de octubre.<br />
Fue una mañana deliciosa en la que pudimos pasear y<br />
observar lo que habíamos ido preparando en el aula las semanas<br />
anteriores.<br />
Es una gran suerte tener un parque tan bonito para uso<br />
y disfrute de todos los que vivimos aquí y para los que visitan<br />
nuestra ciudad. Tenemos una gran responsabilidad para<br />
que se conserve limpio y agradable para todos. Así lo haremos<br />
en cada una de nuestras visitas. También invitamos<br />
desde aquí a disfrutar de sus paseos y a seguir descubriendo<br />
cada rincón de este hermoso parque.<br />
Os presentamos unas crónicas de la visita realizada y algunas<br />
fotos.
COBRETE EN EL COLE<br />
En esta sección podréis ver una<br />
muestra de las actividades realizadas<br />
en el colegio a lo largo de este<br />
trimestre:<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Las elecciones al Consejo Escolar<br />
Los proyectos de Infantil<br />
Los piratas del Cobre<br />
El otoño en Infantil<br />
El Cobre se viste de Navidad
Consejo Escolar<br />
En las elecciones para el Consejo Escolar han sido elegidas<br />
Bárbara Villares y Silvia Santos para representar<br />
a los padres y madres de los alumnos. Muchas gracias<br />
por vuestra participación y colaboración.
EL CUERPO HUMANO<br />
En Infantil hemos comenzado a trabajar todo el<br />
curso por proyectos. Está siendo una experiencia<br />
muy enriquecedora. Las familias y los niños se<br />
están volcando en ello. Traen todo tipo de materiales<br />
¡Y salen unos trabajos preciosos!<br />
Aquí tenéis una pequeña muestra:
Los piratas del Cobre<br />
Los profesores de 1º y 2º de Primaria han fletado un barco pirata<br />
enrolando a sus alumnos como tripulación. Ellos están dispuestos a<br />
comprometerse y surcar los mares durante el curso cumpliendo las<br />
normas del buen pirata.
Además han creado un<br />
maravilloso rincón de<br />
lectura… Un chill out<br />
exclusivo para recrearse<br />
en el placer de leer…<br />
¡Quién fuera niño!
¡Se acabó el verano! pero… los alumnos de Infantil muy<br />
emocionados y con muchas ganas recibieron<br />
con los brazos abiertos a esta nueva estación.<br />
Con la llegada del otoño, los más peques del Cobre realizaron<br />
su primera salida escolar. Observaron las características de<br />
esta estación en el Parque de la Quinta de los Molinos (4 y 5<br />
años) y en el Parque de los Mosquitos (3 años).<br />
Acompañados de profesores y familiares pasamos un día muy<br />
agradable.<br />
Al llegar de vuelta al cole, nuestas aulas se llenaronn de árboles,<br />
hojas, piñas, frutos secos y fotos otoñales… ¡El otoño, se<br />
había “colado” en nuestro cole!
Comenzamos La Navidad con el tiempo de<br />
Adviento, un tiempo de preparación, de deseo y esperanza,<br />
de conversión y de acogida; un tiempo<br />
que nos prepara para el verdadero sentido de la<br />
Navidad, el Nacimiento de Jesús.<br />
Nuestro lema durante el Adviento será:
Merry Christmas<br />
Happy new year!<br />
Equipo de<br />
La Revista del Cobre