Equipo #2

Nutrición en el plantel
"Lic. Adolfo López Mateos"
de la UAEM.
EQUIPO #2
The
#05
20 Grupo
Editores.
Noviembre 2016.

AUTORÍA.
ntonio Mejía, Alisson Gomora, Airy Gutiérrez, Jesús Guerrero, Ian Blas de la
Universidad Autónoma del Estado de México.
RESUMEN.
A través de la realización de una serie de encuestas aplicada a una muestra
de 25 estudiantes del plantel “Lic. Adolfo López Mateos” para después
graficar y analizar los resultados, se puede percatar que lamentablemente la
sociedad en general no cuenta con una cultura de una sana nutrición, a
menor conciencia de lo anterior mayores los hábitos que afectan al
organismo. Todo lo anterior en aras de poder aportar un grano más al
cambio hacia un estilo de vida saludable para la sociedad y su prosapia.
Abstract.
Through carrying out a series of surveys applied to a sample of 25 students
on campus "Lic. Adolfo Lopez Mateos "then graph and analyze the results,
which unfortunately can identify society in general does not have a culture
of healthy nutrition to low awareness of the foregoing older habits that
affect the body. All this in order to be able to bring more grain to shift to a
healthy lifestyle for society and its lineage.
Palabras clave.
Nutrición, alimentación, comida, alumnos, dieta.

INTRODUCCIÓN.
La nutrición en una escuela mexicana es difícil de controlar ya que los
alumnos tienen la libertad de decidir que desayunar o que comer,
además no todos tienen tiempo de hacerlo o simplemente prefieren
usar sus horas de descanso para jugar o realizar otras actividades.
El objetivo principal es conocer como es la dieta de los alumnos del
plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la escuela preparatoria para tratar
de buscar una solución a los problemas más comunes que impiden que
un alumno se alimente sanamente.

Nutrición en el plantel "Lic. Adolfo
López Mateos" de la UAEM.
La investigación acerca de
la nutrición, fue hecha en
base al uso de la
investigación tanto de
campo como documental,
pues se inició buscando
infomación básica de
nutrición, en recursos
bibliográficos, cibergráficos
hemerográficos, etc. pero
también se aplicaron
cuestionrios a 25 alumnos
del plantel, para así conocer
más a fondo los hábitos
alimenticios de los
estudiantes de preparatoria.
Metodología.
Antes de la aplicación
de los cuestionarios,
se aseguraba que el
producto más consumido
eran las "tortas"
por ser lo más cercano
a una comida.

Cabe destacar que la investigación se realizó
específicamente en alumnos de la escuela
preparatoria, de los cuales fueron tomados 25
de ellos tanto hombres como mujeres, la
mayoría
con una edad entre 15 y 17 años, pues es la etapa
de crecimiento más común, y por lo tanto, que
tengan
una buena nutrición es muy importante.
Los resultados obtenidos de la investigación
fueron graficados de tal manera se pudiera dar a
conocer y enternder con facilidad los resultados
En el plantel la mayoría de los alumnos prefieren comer en casa pero
por distintos factores como el horario de clases y la distancia de la
escuela a casa entre otros, entonces están obligados a comer en la
escuela.

Se puede observar que la mayoría de los alumnos (el 80%) prefieren la
comida casera mientras el resto prefieren la comida instantánea pero
comerla en casa si añadimos los resultados de la primera gráfica.
La gráfica nos presenta que la mayoría, que es un 60%, de los alumnos solo
se alimentan mas no piensan si los alimentos ya consumidos por ellos serán
nutritivos para su cuerpo, solo sacean su hambre, y por otro lado tenemos un
20% que aveces si se interesan en llevar una buena nutrición mas no quiere
decir que siempre lo hagan y despues tenemos al 20% restante que si se
interesa por consumir alimentos buenos para una buena nutrición.

Con esta gráfica se puede observar que la bebida mas consumida por los
alumnos es el refresco, en segundo lugar es el agua de sabor y en ultimo
quedando en tercer lugar es el agua natural, después de analizar esto se hace
notar que los alumnos no son conscientes de su nutrición al preferir este tipo de
bebidas poco benéficas para su cuerpo.
Aquí se muestra que mas de la mitad de los alumnos no tienen tres comidas y
dos colaciones al día mientras que la minoría que es el 40% si la conllevan, una
vez más se muestra y corrobora que los alumnos no son para nada conscientes
de que su metabolismo requiere de una buena nutrición para llevar acabo sus
actividades del día al 100%.

¡HEY!
¡¡¡No es plata líquida...
es mercurio!!!
El mercurio (antiguamente llamado plata liquida) es un elemento
químico de número atómico 80, masa atómica 200,59 y símbolo
Hg; es un metal líquido a temperatura ordinaria, de color blanco
plateado, brillante y denso, que se encuentra en la naturaleza
en estado puro o combinado con plata.
Es un metal noble, soluble únicamente en soluciones oxidantes.
El mercurio sólido es tan suave como el plomo. El metal y sus
compuestos son muy tóxicos, el mercurio forma soluciones
llamadas amalgamas con algunos metales.
El mercurio tiene muchas utilidades, entre ellas, extracción de
oro y plata de las minas, auxiliar en la producción de químicos
de cloro­álcali, en manómetros, que miden y controlan la
presión, en termómetros, para medir la temperatura, en
interruptores eléctricos y electrónicos, en lámparas
fluorescentes, en amalgamas dentales, aleado con otros
metales, en lámparas de arco de mercurio que producen rayos
ultravioleta, lámparas fluorescentes; en hervidores de mercurio;
fabricación de todas las sales de mercurio, espejos; catalizador
en oxidación de compuestos orgánicos; extracción de oro y
plata a partir de sus menas; rectificadores eléctricos; fabricación
de fulminato de mercurio; reactivo de Millon; electroanálisis.

¡HEY! ¡¡¡No es plata líquida... es mercurio!!!
El mercurio se usa en
termómetros porque el
cambio en su volumen
por cada grado de
elevación o disminución
de la temperatura es el
mismo, es decir, su
coeficiente de dilatación
es prácticamente
constante.
El Mercurio es un
elemento que puede
ser
encontrado de forma natural en el medio ambiente. Puede ser
encontrado en forma de metal, como sales de Mercurio o como
Mercurio orgánico.
El Mercurio metálico es usado en una variedad de productos de las
casas, como barómetros, termómetros, bombillas fluorescentes. El
Mercurio en estos mecanismos está atrapado y usualmente no causa
ningún problema de salud. De cualquier manera, cuando un
termómetro se rompe una exposición significativamente alta al
Mercurio ocurre a través de la respiración, esto ocurrirá por un periodo
de tiempo corto mientras este se evapora. Esto puede causar efectos
dañinos, como daño a los nervios, al cerebro y riñones, irritación de los
pulmones, irritación de los ojos, reacciones en la piel, vómitos y
diarreas.

EL CASTILLO
DE
CHAPULTEPEC
El castillo de Chapultepec es un
patrimonio cultural
arquitectónico mexicano, aquí
fue donde los niños héroes
defendieron la bandera
mexicana por la cual dieron su
vida, aunque muchas personas
no lo creen.
El castillo ha sufrido
modificaciones a lo largo de su
historia, además fue
reconstruido debido a la
intervención norteamericana
cuando fue bombardeado.
Actualmente es un museo
donde se expone la historia de
las personas que han habitado
ahí desde sus cimientos.
¿Sabías qué?
Los ahuehuetes
Cuentan las versiones que en la
primera etapa del castillo, fue
Nezahualcóyotl quien mandó
construir un sistema de
obra hidráulica, un
acueducto que dio origen a
la siembra de los ahuehuetes
que hoy están en el lugar, de
hecho, este monarca fue el
primero que se podría decir
“reinó” en Chapultepec.
La larga avenida para llegar
al Castillo
Se dice que la entrada al
Castillo, una larga avenida,
fue mandada hacer por
Maximiliano para que su
mujer, Carlota, pudiera verlo
desde que llegaba a la
puerta del inmueble.
De película
En 1996, el Castillo fue el
escenario de algunos
pasajes de la cinta de
Leonardo DiCaprio y Claire
Danes “Romeo y Julieta”.

El castillo de Chapultepec.
Por eso mismo el gobierno de Mexico ha decidido
convertirlo en un patrimonio cultural de Mexico, debido a
su gran historia y los recuerdos que existen dentro de
esta gran estructura arquitectonica.
Así mismo la gente tiene que ser mas consciente del
gran impacto que tiene en la historia este castillo para
después ayuden a preservarlo
Castillo de Chapultepec visto desde un dron.

¿QUE PUEDO HACER PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE?
Actualmente el mundo es un verdadero desastre en cuanto a
industrialización, planeación urbana , contaminación, entre otras
cosas; pero el factor más preocupante que ahora tenemos es ¿Qué
pasará con las generaciones futuras? ¿Cuánto tiempo le quedará al
planeta tierra? Obviamente nadie sabe específicamente cuanto le
queda al planeta tierra de vida pero de lo que si tenemos
conocimiento, no lo hacemos, con esto me refiero a preservar el
medio ambiente por medio de un desarrollo sustentable que
igualmente esto quiere decir que tenemos que satisfacer nuestras
necesidades a gusto siempre y cuando no afectemos el patrimonio
natural y cultural de la generaciones que están por venir en este
planeta, un ejemplo podría ser la erradicación de los biocombustibles,
ya que sin importar el tipo de combustible la combustión no nos
ayuda mucho con nuestro objetivo de preservar el medio ambiente
debido a las emisiones de dióxido de carbono CO2, para después
encontrar una forma alternativa de combustible que no produzca
emisiones maléficas para nuestro medio ambiente, otra sería aprender
a aprovechar el agua, que es uno de los recursos renovables más
valiosos que todavía tenemos hoy en día.