Menores en riesgo, conflicto social, inadaptacion social

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Aug 17 · 7 min read
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Menores en riesgo, conflicto social,
inadaptacion social
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Curso intervencion con adolescentes en riesgo
MODELOS DE INTERVENCIÓN CON INADAPTADOS SOCIALES
Siguiendo a AYERBE ECHEBERRÍA (1991b, p. 48); es preciso considerar:
- El eje histórico: Desde el modelo represivo al modelo de reintegración ha
existido una secuencia histórica. Ello no determina que un modelo que ha
tenido preeminencia en una época pasada se haya extinguido en la época
actual.
- El eje profesional: Dependiendo del modelo podemos observar los
apartados profesionales que intervienen predominantemente. Por ejemplo,
en el modelo represivo, los profesionales del derecho tienen predominio
frente a otros.
Un modelo pedagógico de intervención ha de tener en cuenta primero, la
inclusión de otras aportaciones como las de la criminológica, aportaciones
médicas, comunitarias, etc. y en segundo lugar, que los modelos anteriores
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(históricos) se centran en los sujetos en conflicto social, sin tener en cuenta
a los sujetos en peligro (maltrato, abandono… ). Además, dicho modelo
debe integrar aspectos de prevención y tratamiento.
Teniendo en cuenta estas ideas vamos a continuación a realizar un rastreo
sobre los modelos que se han utilizado por el estudio de la inadaptación
social.
ADOLESCENTES EN RIESGO Y CONFLICTO SOCIAL
CONDUCTAS DE RIESGO:
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Guia Didactica Curso Intervencion con adolescentes en riesgo
Entre las principales causas de mortalidad, enfermedad e invalidez de
conductas de riesgo que comienzan en la juventud podrían incluirse el
consumo de bebidas alcohólicas y otras drogas y la conducta sexual que
conduce al embarazo precoz y enfermedades de transmisión sexual:
• Embarazo en adolescentes: Uno de los problemas más comunes
que afecta la mayoría de adolescentes jóvenes es el embarazo en la
adolescencia. Actualmente se le considera un embarazo precoz porque
sucede antes de que la mujer concluya su madurez biológica, sicológica
y su formación educacional. El embarazo irrumpe en la vida de los
adolescentes en momentos en que todavía no alcanzan la madurez física
y mental y se suman que la mayoría son primigestas, con lo que se
añade los propios riesgo de ser un primer embarazo…
Menores delincuentes
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Menores delincuentes
Menores en riesgo social
La doctrina especializada está haciendo hincapié en los últimos años en la
importancia de subrayar los aspectos cognitivos interpersonales en la
descripción del carácter del delincuente juvenil como una prometedora
vía, tanto para establecer eficaces programas de prevención como para
elaborar modelos educacionales que permitan una eficaz reeducación.
Juntamente con ello, las mayoría de los estudios descriptivos de la carrera
delictiva señalan una serie de factores individuales y biográficos que
caracterizan al delincuente juvenil y que llevan a la conclusión de que el
delincuente juvenil es una persona con un gran conjunto de deficiencias, y
una de ellas es que comete delitos…
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Inadaptacion social. Menores en riesgo
El ambiente afectivo en la vida de un niño es un factor que va a determinar
su vida adulta, al construir los cimientos de su carácter y personalidad en el
futuro. La familia proporcionará las condiciones óptimas para el desarrollo
de la personalidad.
Muchos estudiosos de la personalidad afirman que los conflictos de
carácter afectivo que se dan en el adulto tienen su raíz en la infancia, es
decir, en las estructuras de tipo afectivo que construyó cuando era niño. Por
este motivo es tan importante estudiar la afectividad en los menores, así
como procurarles un ambiente afectivo adecuado dentro de la familia.
Teresa Franco Royo, en su libro Vida afectiva y educación infantil,
sostiene que la afectividad en el niño se caracteriza por que con el paso del
tiempo la intensidad de sus respuestas emocionales (alegría, enojo, ira,
temor…) va disminuyendo.
El papel de la familia es básico para ayudar al menor, tanto a controlar sus
emociones como a expresarlas de forma adecuada. Sin embargo, no todas
las familias ejercen la misma influencia sobre un niño o niña. Algunos
investigadores han realizado estudios con diversos modelos familiares,
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llegando a la conclusión de que en aquellos caracterizados por la rigidez y la

llegando a la conclusión de que en aquellos caracterizados por la rigidez y la
falta de democracia en la toma de decisiones se tiende a transmitir a los
niños falta de delicadeza, falta de sentimientos amistosos y pocas
habilidades en general para relacionarse con otros niños…
El menor en conflicto social
Menores en conflicto social
Los menores en conflicto social siguen creciendo en número tanto como
están aumentando las medidas represivas, intolerantes, desaconsejantes,
desproporcionadas y, en todos los casos, carentes de todo sentido.
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desproporcionadas y, en todos los casos, carentes de todo sentido.
Estos menores son aquellos chicos que presentan conductas repudiadas,
más o menos, por la sociedad conforme a la gravedad de las consecuencias
de sus actos.
Son jóvenes o menores que entran en algún vehículo, se cuelan en algún
garaje para sentarse en los coches, entran en alguna nave comercial a ver lo
que pescan, se suben a lo árboles a hurtar alguna fruta, entran a hurtadillas
en los patios de los colegios a jugar un rato, queman su tiempo regateando
en las carreteras menos transitadas, se lanzan como locos por las
pendientes con una bicicleta sin frenos o se mueren de asco tirados horas
sobre las aceras fumando, charlando o, simplemente observando a los
transeúntes, Son en definitiva, esos chavales a los que se considera
“incompletos” como para considerarlos mayores de edad pero no para ser
juzgados y castigados en nombre del bien común y de medidas educativas.
Son esos jovenzuelos que se sitúan en una franja de edad que va desde los
10/12 a los 17/18 años…
Pedofilia y pederastia
Estos dos términos se confunden y se usan indistintamente como si fueran
sinónimos pero realmente tienen matices distintos:
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La pedofilia o paidofilia sería un trastorno sexual y de la identidad sexual
incluida en las parafilias. Las parafillias se caracterizan por impulsos
sexuales intensos y recurrentes, fantasías o comportamientos que implican
objetos, situaciones, actividades poco habituales. Este trastorno producen
malestar y deterioro social, laboral o de otras áreas importantes para la
actividad de esa persona. Se incluyen en las parafilias el exhibicionismo,
fetichismo, pedofilia, masoquismo sexual, sadismo sexual, voyeurismo…
La pedofilia supone actividades sexuales con niños prepúberes o simple
atracción erótica o sexual (generalmente menores de 13 años). El individuo
con este trastorno debe tener 16 años o más y ha de ser por lo menos 5 años
mayor que el niño. Declara sentirse atraído por los niños, decatándose por
uno o ambos sexos. Los que se sienten atraídos por niñas generalmente las
prefieren entre 8 y 10 años (suele ser lo más común) y los que se sienten
atraídos por niños los desean algo mayores. Utilizan a los niños según sus
impulsos. Sus actividades pueden ir desde desnudarlos, observarlos,
exponerlos frente a ellos, masturbarse en su presencia…
INTERVENCIÓN EN MEDIO ABIERTO
Todo programa de servicios sociales dirigidos a la infancia o a colectivos
marginales deberá tener en cuenta la necesidad de atender a los menores y
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marginales deberá tener en cuenta la necesidad de atender a los menores y
jóvenes que estén en situaciones de carencia, problemática, riesgo o peligro.
Existen individuos que viven situaciones especialmente críticas, debido a
circunstancias ambientales y a otros factores. Estas personas suelen tener
como medio referencial la calle, debido sobre todo a la incapacidad de la
escuela para trabajar con los menores «conflictivos» o a la familia para
facilitar la convivencia y el desarrollo en condiciones aceptables.
Atender a la problemática de estos chavales requiere plantearse programas
de trabajo educativo en Medio Abierto- sin muros ni mesas que distancien-,
dentro de un conjunto de intervenciones socioeducativas desarrolladas por
Educadores de Calle. Este trabajo tendrá dimensiones psicológicas,
pedagógicas y sociales, en un medio comunitario como es el barrio…
Pedagogia Hospitalaria: Objetivos
Encontramos la justificación de la Pedagogía Hospitalaria, en los efectos
psicológicos, sociales y educativos de carácter negativo, que la
hospitalización puede causar, tanto en el propio paciente como en su
familia.
Es un hecho que la hospitalización puede suponer una experiencia
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estresante y asociarse con consecuencias psicológicas adversas tales como:
— Alteraciones comportamentales (tales como agresividad, conducta de
oposición, falta de adhesión al tratamiento médico, trastornos de sueño, de
apetito, respuestas de evitación, mutismo y dependencia afectiva).
— Alteraciones cognitivas (déficit de atención o dificultad para
concentrarse).
— Alteraciones emocionales (ansiedad, miedos y temores; depresión, apatía
o falta de interés por las cosas)…
• INTERVENCION CON COLECTIVOS DESFAVORECIDOS
• APRENDER A ENSEÑAR: FORMACION DE FORMADORES
• EDUCACION AFECTIVO SEXUAL
• MEDIADOR INTERCULTURAL
• MARGINACION E INADAPTACION SOCIAL
• DINAMICA DE GRUPOS
• MALOS TRATOS Y VIOLENCIA DE GENERO
• VIOLENCIA JUVENIL
• PREVENCION DROGODEPENDENCIAS
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• DROGODEPENDENCIAS: ALCOHOLISMO
• ANIMACION SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORES
• LUDOTECAS
• Intervencion con familias en riesgo de exclusion s…
• Educador Familiar
• Tecnico Insercion Laboral
• Educador de Calle: caracteristicas
• Educadores de Calle: motivaciones
• Psicologia para educadores: condicionamiento opera…
• Temores de los niños ante la hospitalizacion
• Pedagogia Hospitalaria: Objetivos
• Aproximacion a la Pedagogia Hospitalaria
• Pedagogia Hospitalaria:origen de las Aulas Hospita…
• La Educacion de Calle
• Tercera Edad: como fomentar la actividad fisica
• Marginacion y pobreza
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• Intervencion con inadaptados sociales
• Animacion Tercera Edad: la actividad fisica
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