Programaci_n_2016_2017_4
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La metodología didáctica a programar y aplicar en el marco del proyecto curricular de centro, de la programación<br />
didáctica del ciclo formativo y de la programación de aula de su actividad docente estará orientada<br />
a promover en los alumnos y las alumnas su participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje,<br />
de forma que mediante la metodología activa se desarrolle su capacidad de autonomía y responsabilidad<br />
personales, de creciente importancia en el mundo profesional.<br />
Con este enfoque metodológico activo se debe evitar, por parte del profesorado, la presentación de soluciones<br />
únicas y exclusivas a los problemas o situaciones planteados, que restan al alumnado la posibilidad<br />
del descubrimiento propio. Por el contrario, se debe fomentar que los alumnos y las alumnas participen<br />
en la propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos, que deben<br />
ser desarrollados, a ser posible, desde lo concreto a lo abstracto. De esta forma se contribuye a que,<br />
cuando se integren profesionalmente, sepan intervenir activamente en procesos de decisión compartida<br />
de forma creativa y positiva, desarrollando un espíritu crítico constructivo y aportando soluciones alternativas.<br />
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador para<br />
facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas. En todo caso, la misión<br />
del profesorado, además de orientarse fundamentalmente a facilitar la adquisición de una serie de conocimientos,<br />
habilidades cognitivas, destrezas manuales y actitudes relativas a la competencia profesional a<br />
la que está vinculado el presente currículo, también debe contribuir a que el alumnado descubra su capacidad<br />
potencial en relación con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional correspondiente, reforzando<br />
y motivando la adquisición de nuevos hábitos de trabajo.<br />
Bajo esta concepción, la impartición de la asignatura se realizará de la siguiente forma:<br />
En la explicación de cada Unidad didáctica se realizará una exposición teórica de los contenidos de<br />
la unidad por parte del docente.<br />
Posteriormente se realizarán unos problemas sobre aplicaciones prácticas propuesto por el docente,<br />
que serán resueltos y corregidos por el profesor. El objetivo de estos ejercicios es clarificar los<br />
contenidos teóricos explicados.<br />
El docente resolverá las dudas, que pueden plantear los alumnos sobre los contenidos de la unidad<br />
didáctica, tanto teóricos como sobre los ejercicios propuestos. Se contempla la posibilidad de realizar<br />
actividades de refuerzo par aclarar aquellos conceptos con dificultad de comprensión.<br />
El docente propondrá problemas y ejercicios de aplicación similares a los, que deberán ser resueltas<br />
por los alumnos, dentro o fuera del horario lectivo.<br />
Al final de la explicación de cada unidad didáctica, y realizadas tanto las actividades resueltas como<br />
las de aplicación, el docente propondrá unas actividades prácticas que los alumnos realizarán e<br />
forma individua o en grupo dependiendo de las características del ejercicio, donde los alumnos<br />
comprobaran lo aprendido.<br />
Una vez finalizadas todas las actividades prácticas se deberá elaborar un informe-memoria de las<br />
actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para<br />
una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados,<br />
esquemas y planos, explicación funcional, medidas, cálculos).<br />
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.<br />
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.<br />
I.E.S. “JOAN MIRO”<br />
Departamento: “Fabricación Mecánica e Instalación y Mantenimiento” CURSO: <strong>2016</strong>/<strong>2017</strong>