DE DUELO

Lo importante no es que el niño pueda elaborar su propio concepto de muerte, sino que
ese concepto esté ligado a lo que realmente es. Las preguntas le sirven para apaciguar su
ansiedad ante el hecho de la muerte y para ir construyendo una idea propia.
delimitados por el desarrollo cognitivo de los niños: no todos los aspectos o dimensiones
errores o a conceptos equivocados.
Los niños van incorporando paulatinamente aspectos relevantes a su concepto de
muerte, los más pequeños tienen una comprensión limitada de la muerte mientras que
los adolescentes y los preadolescentes manejan un concepto muy parecido al del adulto.
de asumir es igual de doloroso o costoso que el de cualquier adulto tras la muerte de
una persona querida.
Cuando los niños no entienden todas las dimensiones de la muerte, el proceso de
asimilación es más costoso o cíclico, alternando periodos en los que parece que lo han
entendido con retrocesos lógicos al poder considerar dimensiones. No hay que perder de
vista que en los niños la fantasía lo impregna todo y que puede dotar al duelo de matices
difíciles de resolver, si no damos con un adulto que le ayude a aclarar sus dudas, temores,
angustias y pensamientos.
explicaciones más sencillas: hay que saber dar a cada niño lo que necesita. La realidad es
que existen cuatro conceptos clave que, si aprendemos a manejarlos, facilitarán tanto las
explicaciones como la comprensión de los niños y reducirán las teorías propias basadas
en la fantasía:
1. Irreversibilidad: Aquello que ha muerto no va a volver a vivir
animados, programas de televisión o juegan con videojuegos, la realidad es que se muere y
se puede volver a vivir al cabo de un rato, después de unas condiciones o inmediatamente.
Los niños no entienden la muerte como irreversible, sino que creen que es un estado
temporal que puede durar desde poco a mucho, pero que la persona fallecida puede
Los más pequeños suelen equiparar la muerte a un viaje en el que la persona va a estar
fuera durante mucho tiempo y muy lejos. Esto está directamente relacionado con las
explicaciones que los adultos ofrecen a los niños cuando un familiar ingresa en el hospital
muy enfermo, diciendo que va a estar fuera durante mucho tiempo o incluso que esa
persona se ha ido de viaje. Así, si ese familiar no regresa del hospital, los niños siguen
pensando que el viaje dura más de lo previsto o que está tan lejos que ahora no puede
volver.
El objetivo debe ser que el niño entienda que la muerte es permanente, que no hay vuelta
atrás, que no se puede estar muerto un ratito y luego vivir.
Muchas películas y cuentos clásicos equiparan la muerte a un sueño o a un viaje:
o son claros ejemplos de cómo la muerte se vuelve
reversible y es posible en la mente infantil.
Otra de las cosas que fomentan ese concepto erróneo de reversibilidad de la muerte
son los mensajes que los adultos damos para explicar la muerte y lo que ha pasado con
el familiar fallecido, en los que evitamos mencionar que esa persona no va a volver nunca
más porque se ha muerto. Sirvan de ejemplo las siguientes expresiones:
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