DE DUELO

alejar la muerte todo lo que podemos. Ligado a esto se aleja igualmente el duelo y todas
las manifestaciones asociadas a este proceso, de modo que vivimos en una cultura que
impide o bloquea el sufrimiento. Esto no ocurre en otras culturas, donde el hecho de
morir se convierte en un acontecimiento familiar y social en el que se implica toda la
comunidad, convirtiendo los ritos funerarios en parte de la vida cotidiana.
Tampoco en nuestra sociedad ha sido así siempre: hace no mucho se moría en casa,
rodeado de los seres queridos -tanto adultos como niños- y de aquellos allegados y
el cuerpo en casa, buscarle un lugar en el dormitorio principal y todos los asistentes
comprobaban de primera mano la realidad de la muerte como un hecho natural. Se
manifestaban sentimientos de dolor, desconsuelo, tranquilidad; se compartían anécdotas
sobre el difunto; y esa situación daba un sentido de normalidad a la muerte, mientras que
los sentimientos, emociones y comentarios eran compartidos tanto por los niños como
por los adultos.
difícil abordar con naturalidad el tema de la muerte con los niños. Tratamos de que no
No sabemos contestar muchas de las cuestiones que nos plantean y otras preferimos no
afrontarlas. Antes, con las vivencias personales no se hacía tan necesario dar explicaciones,
porque los niños eran partícipes desde el primer momento.
- “Mamá, la bisabuela ya es muy mayor, ¿por qué no se ha muerto? – “Cariño, esas cosas no
- “Papá, ¿
- “Mamá, la abuelita de Juan se ha muerto, ¿
En ocasiones el miedo del adulto a la muerte es tan grande que intenta que el niño no lo
impacto emocional que vivimos tras la pérdida de un ser querido, que en los adultos es
más intenso que en los niños por muchos factores, pero principalmente por las relaciones
que establecemos, los vínculos, cómo comprendemos la muerte, la cercanía de la misma,
cómo se altera nuestra vida cotidiana y todo aquello que se pierde tras la muerte de
este motivo, la tendencia es alejar a los niños de esos sentimientos y emociones que se
generan tras un fallecimiento, creyendo que van a sufrir el mismo impacto que nosotros.
Pensar en la muerte y en todo aquello que vamos a perder nos angustia, y es precisamente
esa angustia de lo que queremos proteger a los menores. Cuando se produce una muerte
nos sentimos incapaces de responder a las dudas de los niños si estamos angustiados,
todas nuestras explicaciones se tiñen de esos pensamientos y preferimos no transmitirles
esas sensaciones. Pensamos que ocultarles la muerte, los difuntos y todo lo que les rodea
puede protegerles del miedo y de la inquietud ante ese hecho. Creemos erróneamente
que si les enseñamos la “crueldad” de la muerte corremos el riesgo de que tengan una
experiencia traumática.
Por ello, nos aferramos a excusas como “Es muy pequeño”, “No lo va a entender”, “Se
cierto como la vida, la muerte, a la que antes o después van a tener que enfrentarse.
Otro motivo por el que nos cuesta hablar de la muerte con los niños es el dolor que
sentimos tras la pérdida de un ser querido. Nos asusta de nuevo que los niños sufran,
que les duela como nos duele a nosotros, así que tratamos de disimular el dolor para
enmascarar el de los niños y así no tener un sufrimiento añadido por la preocupación que
nos causa ver a los niños doliéndose, sufriendo, llorando o cuestionándose el sentido de
“Cuanto menos sepas, mejor”, “Es muy pequeño, casi no se entera”, “Es mejor no dar
detalles, no los necesita”, “Es un niño, es preferible que esté distraído”, “Es mejor no
decírselo, podemos hacerle mucho daño”, etc.
A través de estos mensajes, nuestro objetivo como adultos es proteger al niño del dolor
que va a sentir tras la pérdida de un ser querido. Nos imaginamos que ese dolor va a ser
casi insoportable, como le suele ocurrir a muchos adultos, con el agravante de que se
ponemos un gran empeño en proteger al niño del dolor.
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