DE DUELO

Al principio las rutinas van a verse
irán reduciendo hasta que recupere la normalidad.
Si el niño desea participar normalmente en las rutinas desde el principio o no muestra
obligándole ni llamándole la atención por no poder seguirlas a la perfección o como lo
hacía antes del duelo.
Lo ideal es recuperar las rutinas cuanto antes -ya sabemos que éstas ayudan a dar
g. Trabajar los sentimientos y proporcionar seguridad emocional: El docente debe
hacerle saber al niño que no está solo y que entiende que está en duelo; que aparecerán
así.
Es bueno que el menor sienta que hay adultos con los que puede contar si necesita
soporte o contención emocional. También es positivo que entienda que esos sentimientos
interrumpirse por el hecho de que se sienta así.
ni disimular las emociones en caso de que no podamos reprimirlas.
h. Debido a que el
tema de la muerte puede ser delicado o controvertido, conviene que todos los docentes
o miembros del colegio estén al corriente tanto de la situación del alumno como de las
acciones que van a llevarse a cabo, para no solaparse, repetirse y provocar cierto agobio
al niño.
Lo ideal es que uno de los adultos del entorno del niño, que tenga buena relación con él,
Si hubiera alguna intervención externa –como, por ejemplo, un servicio de salud mentales
recomendable que ésta también se coordine con los servicios implicados para ir todos
Ojo con los mensajes que le demos
al niño. Se dicen muchas frases tópicas en torno a la pérdida: “
muerte. Sabemos que a menudo este tipo de mensajes cortan la expresión emocional
A veces no sabemos qué decir, pero en el aula es mucho mejor explicar al niño: “No sé
, que decirle una frase enlatada y carente
de empatía.
Aunque los profesores hayan pasado por una situación parecida, es importante que no
características propias.
7. Buscar un apoyo o referencia concreta para el menor
dejásemos que todo siguiera su curso, probablemente el menor acabaría resolviendo su
duelo de manera exitosa y aprendería las habilidades de afrontamiento necesarias para
encarar otras muertes a lo largo de su vida.
Aunque la resolución vaya a ser adecuada en la mayoría de los casos, es importante
que los menores se sientan acompañados en ese proceso por varios adultos del centro
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