DE DUELO

Los adolescentes también pueden mostrarse reticentes a asistir a clase, llegando incluso
dar explicaciones sobre el fallecimiento, o bien porque se sienten muy diferentes al grupo
Es posible que al menor le preocupe mucho qué van a pensar de él tras lo sucedido, si
llora, si ha faltado a clase o si los profesores se muestran más condescendientes con él. Le
inquieta que sus compañeros puedan pensar que tiene mucha cara, que es blando, o que
eso realmente, sino que es el menor quien anticipa o imagina que eso puede ocurrir y
tiende a evitar una situación incómoda antes de que suceda.
misma situación, él no pensaría que tiene morro o que es diferente, y trabajar con las
opiniones reales que tendría.
Si el menor llegase a desarrollar fobia escolar, lo más conveniente sería recurrir a un
profesional que nos ayude a gestionarlo. Para prevenir la fobia, es importante que el
colegio reciba bien al alumno y que éste no tarde mucho en reincorporarse al aula.
También, si es posible, es bueno que en los primeros momentos los compañeros de su
círculo más cercano estén pendientes de él y de sus necesidades.
Durante el duelo por el fallecimiento de un ser querido, las imágenes y los recuerdos
mucho desconcierto al enfrentarse a una situación, en general, nueva que cambia su vida
y sobre la que a menudo no tiene información previa o habilidades para afrontarla.
cumpleaños, el Día del Padre o de la Madre, actuaciones escolares a las que suelen acudir
familiares, etc. Esta expresión emocional no tiene mayor importancia, es algo normal.
Si vemos que el llanto es incontenible y que el niño puede sentirse abrumado por los
compañeros, podemos darle margen para que salga un rato del aula, vaya al baño, beba
agua y espere a que se le pase un poco.
Otra posibilidad es que esos llantos sean producto de la frustración o del sentimiento de
impotencia que tiene el menor tras haber fallado en algo que antes no fallaba o porque
ejecuciones que le acerquen a los objetivos u ofrecerle la ayuda de otros adultos si la
necesita.
No castigaremos el llanto; ni reaccionaremos con frases como:
; ni distraeremos la emoción. Le diremos que es normal estar triste, que no se
preocupe por llorar si echa de menos a la persona fallecida y le dejaremos un espacio algo
más privado que proteja su intimidad.
Si el llanto parece ser una llamada de atención que busca el interés del adulto, lo iremos
intentando que busque el espacio íntimo por sí solo, sin ayuda del adulto.
PARA RECORDAR: Algunas conductas que podemos
encontrarnos en el aula
Problemas de agresividad e ira.
Problemas relacionados con el aislamiento y las habilidades sociales.
Ansiedad de separación.
Problemas en la atención y la concentración.
Problemas de memoria.
Bajadas en el rendimiento académico.
Problemas de ansiedad y miedos.
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