DE DUELO

8. Claves e ideas para la
intervención en duelo en el colegio
El colegio o el instituto suele ser el lugar donde el niño pasa más tiempo después del
hogar familiar. Por eso, se hace imprescindible que en el centro educativo haya un interés
por trabajar el concepto de muerte o, al menos, apoyar y trabajar con los niños tras un
fallecimiento.
estudio. El concepto de muerte se construye de manera social, los menores reciben mucha
información de los medios de comunicación, lo que hace que a menudo el concepto de
muerte se construya de manera irreal, fantástica, por lo que resulta necesario dar una
respuesta educativa a dicho concepto.
Educar en la muerte plantea una serie de prejuicios:
Los padres y profesores evitan este tema porque lo consideran inapropiado para
jóvenes y niños (Kim, 2001; Lee, 2005).
comprender el concepto de muerte (Lee, Lee y Moon. 2009).
Como contraposición, encontramos muchos estudios que avalan la tesis contraria, incluso
con alumnos que padecen alguna discapacidad psíquica.
En la educación para la muerte se ha comprobado que:
Una intervención bien diseñada y apropiada puede generar en los niños una
comprensión madura de la muerte (Lee, Lee y Moon, 2009).
El reconocimiento maduro de la muerte como acontecimiento biológico que forma
parte de los ciclos vitales genera una disminución del miedo a la muerte (Slaughter y
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