DE DUELO

En el pasado se pensaba que las personas discapacitadas intelectualmente carecían de
comprender la muerte movían a su entorno a evitarles todo aquello relacionado con
el duelo. Sin embargo, hoy sabemos que no es imprescindible comprender el concepto
a hacerse necesario un cambio de concepción en las vivencias de los discapacitados
intelectuales sobre este tema.
Lo ideal para abordar el duelo en personas con discapacidad intelectual es:
Contar con recursos cercanos de atención al duelo.
Ofrecer estrategias que contribuyan a una mejora de la calidad de vida de las personas
con discapacidad intelectual.
Implicar a otros familiares en el conocimiento del duelo y cómo abordarlo.
El empeño que a menudo se tiene en ocultar la muerte no sólo afecta a las personas con
discapacidad, aislándolas de la realidad, sino que afecta a las personas que habitualmente
las cuidan debido a la actitud de ocultación que se ven obligadas a mantener.
El papel fundamental de la familia es contribuir a que la persona con discapacidad intelectual
(Verdugo, 2006). La familia puede ser un agente facilitador o entorpecedor en esta área,
La familia y los tutores deben considerar:
Facilitar el crecimiento, incluido el sufrimiento asociado, favoreciendo su desarrollo
emocional. No hay que engañarles ni ocultarles situaciones de enfermedad y muerte,
sino prepararles y apoyarles en función de sus posibilidades.
Informarles acerca del futuro y de las posibilidades que tendrían (como con quién
quieren vivir, qué desean, etc.).
Preparar su futuro, tanto legalmente como en términos de dependencia, favorecer
relaciones amplias para que tengan un círculo que vaya más allá de la familia.
Tratar de establecer con ellos metas y objetivos, ayudarles en la toma de decisiones y la
resolución de problemas fomentando su autonomía. Con respecto al duelo, conviene
dejarles que decidan si quieren ver al difunto, o acudir y participar en los ritos, que
expresen sus propios sentimientos, que decidan si acudir o no al cementerio, etc.
con discapacidad intelectual:
Conocer los datos básicos de la familia (cultura, costumbres y religión) para tenerlos
en cuenta ante situaciones de pérdida.
Trabajar con los padres para que garanticen el bienestar de la persona con
discapacidad tras la muerte. Esto puede incluir vivienda, nombramiento de tutores,
provisiones de fondos, etc.
Apoyar en el duelo y respetar las costumbres y creencias.
Respetar la intimidad de las personas con discapacidad.
Facilitar un espacio para las emociones, aceptarlas como vienen.
pero hay que atender a la individualidad de las personas.
Cuando se trata con personas que padecen discapacidad intelectual hay que moverse
entre las explicaciones infantiles y las que proporcionamos a los adultos. Por un lado, hay
que conseguir que entiendan la irreversibilidad de la muerte, la universalidad, las causas
y la interrupción de las funciones vitales; y, por otro, hay que ayudarles a trabajar en la
aceptación de la realidad de la pérdida, el trabajo con las emociones asociadas, la asunción
de nuevos roles o responsabilidades y la tarea de aprender a vivir en un mundo donde el
fallecido no está presente.
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