DE DUELO

Qué cosas son normales y cuáles debemos considerar signos de alarma:
Lo habitual es que nos encontremos con:
Oscilaciones en la comprensión: En los primeros años, los niños pueden no entender
pueden tener una comprensión completa o casi completa, así que habrá cosas que
entiendan y otras cosas que no acaben de entender, llegando incluso a obcecarse con
los conceptos que no manejan.
Temores y miedo a que la muerte les sobrevenga a ellos o a otros familiares: harán
comprobaciones del bienestar de otros y mostrarán preocupación por su salud.
Preguntas sobre los pormenores y detalles de la muerte, que habitualmente se
vuelven recurrentes.
Preguntas sobre aspectos morbosos de la muerte.
enfadados tanto con la muerte, como con la persona fallecida que ya no les va a
cuidar.
manteniéndose en un mundo “irreal” con sus actividades, su humor, su conducta y su
mundo social intacto.
Si aparece la negación, pueden mostrarse reacios a abordar el tema o a hablar de la
muerte, tendrán una actitud evitadora.
Pueden mostrar enfado y agresividad tras el fallecimiento, debido a la pérdida del
cuidado y las actividades que les proporcionaba la persona fallecida.
Problemas de concentración asociados al duelo.
Bajada del rendimiento escolar.
Conductas para comprobar la realidad de la pérdida: hacer enfadar a un progenitor
a ver si vuelve el otro, reclamar la presencia del fallecido para contrastar algo, traer
un regalo, etc.
signos de
alarma que pueden requerir la consulta con un profesional:
1.
2.
o mantener el sueño, problemas con la alimentación -ya sea por comer en exceso o
demasiado poco-, o nerviosismo en sus actividades cotidianas.
3. Malhumor y agresividad constante que antes no estaba, incluso agresiones a sus
iguales.
4. Síntomas depresivos que se mantienen más de lo esperable: problemas de sueño,
regresión a etapas anteriores, apatía, pérdida de interés por las cosas que antes le
interesaban, pérdida de interés social.
5. Bajada drástica de actividad: no le apetece participar en nada, nada parece emocionarle.
6. Incapacidad para reintegrarse al ámbito académico: hay una negativa a ir al colegio o
temor incapacitante para afrontar el día a día en clase o a sus compañeros.
7. Problemas de concentración que antes no tenía y que se prolongan, repercutiendo
en sus actividades cotidianas.
8. Bajada drástica del rendimiento escolar o del interés por las actividades académicas,
que se mantiene en el tiempo y con consecuencias indeseables para el niño.
9. Miedos prolongados e impropios de su edad.
10.
el menor teme que haya nuevas muertes en su entorno.
¿Cómo les ayudamos?
Debemos explicarle las cosas al niño y responder a sus preguntas.
Evitaremos ocultarle información.
Evitaremos mentirle o edulcorar la muerte del ser querido.
Le integraremos en los ritos funerarios.
en la medida de lo posible.
Respetaremos sus reacciones de duelo.
sucediendo.
Le proporcionaremos actividades para facilitar el recuerdo del ser querido.
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