Boletín ALUMNI N° 7 - diciembre 2016

ESPECIAL
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monitoreo y control durante la ejecución de
este planeamiento estratégico.
Respecto al Sistema Educativo
Universitario Posgrado Público, también
consideró urgente ejecutar el presente
planeamiento estratégico, independientemente
a que puedan haber cambios reglamentarios o
legislativos; formar un clúster que permita el
crecimiento de la competitividad en el sector de
posgrados y educativo en general, y organizar
un sistema de gestión de cambio que permita
una migración adecuada a la situación actual a
la deseada en la visión estratégica.
Finalmente, sobre el Sistema Educativo
Universitario Posgrado Privado recomendó
incorporar mejoras integrales que contemplen
la infraestructura y el equipamiento, así como
la capacitación y actualización continua de su
personal administrativo, docentes y alumnos;
que los actores de este sistema internalicen la
visión que se quiere alcanzar para que asuman
de una forma muy activa el compromiso con
la excelencia. Estimó necesario desarrollar
competencias internacionales con la mejora
de las habilidades personales, autonomía en
la investigación, uso de un mayor número de
recursos de tecnología e información, con
capacidad de organización, etc. Puntualizó que
la competitividad del sistema universitario de
posgrado privado dependerá de los clústeres,
lo cual se encuentra en una etapa incipiente
porque no hay un alto grado de cooperación
y asociatividad entre las organizaciones,
empresas e instituciones que compartan
intereses afines.
El Planeamiento Estratégico del
Sistema Educativo del Perú: 2015-2024, un
libro de más de 500 páginas está dividido en
diez capítulos. Contiene, entre otros puntos,
una explicación general del sistema educativo,
pone un énfasis especial en el análisis de cada
uno de los ocho niveles educativos y considera
las medidas correctivas particulares en cada
caso; del mismo modo, enumera sus ventajas
y desventajas, identifica potenciales clústeres.
Acompaña un conjunto de matrices específicas
y los planes estratégicos correspondientes.
Urge Educar
Este nuevo aporte editorial de
CENTRUM Católica recuerda que los llamados
a los gobiernos de turno para que pongan
mayor interés en elevar el nivel de sistema
educativo del país no es nuevo. Y pone
como ejemplo una invocación hecha por el
ilustre historiador Jorge Basadre que ha sido
recogida en su libro Materiales para otra
morada: Ensayos sobre temas de educación y
cultura, publicado en 1960:
“Urge que podamos educar no solo
a niños, adolescentes y analfabetos adultos,
sino también a nuestra opinión pública y a
nuestras clases o sectores dirigentes y a estos
últimos para que comprendan y se resignen a
que los problemas educativos sean estudiados,
confrontados y abordados técnicamente y en
forma adecuada y a largo plazo”.
Tabla 2
Ranking Competitividad Global 2012 -2014
Índices de Competitividad
Puesto
Educación y
Formación
GCI 2013-2014 GCI 2012-2013
1 Finlandia Suiza Suiza
2 Singapur Singapur Singapur
3 Alemania Finlandia Finlandia
4 Suiza Alemania Suecia
5 Bélgica Estados Unidos Países Bajos
6 Países Bajos Suecia Alemania
Nota. Finlandia y Singapur, dos países separados por miles
de kilómetros de mar y tierra, con sistemas políticos y
culturas diferentes, ocupan los primeros lugares en el ranking
de competitividad global. Sus gobernantes redoblaron sus
esfuerzos en sistemas educativos de avanzada.
Boletín CENTRUM Alumni Año 1, N° 7 / Diciembre de 2015