COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC desde la dimensión pedagógica

competencias y estándares TIC desde la dimensión
pedagógica basada en los niveles de apropiación de las TIC.
Aprendiendo de otros: estrategias de formación en donde
existe un “experto” y a través de su conocimiento y
experiencia propone actividades de carácter formativo.
Pueden hacerse de manera presencial o virtual.
Cursos genéricos
Talleres
Diplomados
Considerando responder a las necesidades de:
Articulación entre la teoría y la práctica.
Ser flexibles y contextualizadas (tiempo y espacio).
Aprendiendo con otros: estrategias que posibiliten el
intercambio de ideas, el desarrollo de habilidades
comunicativas y sociales. Además, el logro de metas en
cooperación con otros.
Seminarios
Con el objetivo de responder a las necesidades de:
Propiciar la reflexión y el compromiso con la calidad
de su desempeño en ambientes de diálogo.
Conocer lo que han hecho sus pares (internos -
externos).
Aprendiendo juntos: Esta estrategia se conforma a partir de
los principios de aprendizaje en red. Tiene el potencial de
que:
Docentes de diferentes instituciones y niveles de
formación interesados en compartir, dialogar y
aprender sobre educación y TIC permanezcan en
contacto e interacción.
Proporcionar un marco común para comunicarse y
compartir información.
Activar el diálogo para explorar nuevas posibilidades
y problemas comunes, y crear nuevas oportunidades
de beneficio mutuo.
Foros
Hangouts
Webinar
Talleres
Permitir capturar y difundir el conocimiento existente
para mejorar prácticas, identificar soluciones a
problemas comunes y reconocer buenas prácticas.
Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica
Una perspectiva desde niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente