Manual del Instructor Nivel 1 Gepp vf

Aprovechando el ejercicio anterior, comenta con el
grupo: ¿nos damos cuenta de los que sentimos?
¿podríamos describir nuestras emociones?
Pide al grupo observe los siguientes videos con
detenimiento. Pon los videos de escenas de miedo y del
bebé riendo.
Observa las reacciones del grupo y su lenguaje corporal.
Al terminar los videos pregunta, ¿qué sintieron en el
primer video? ¿Y después en el segundo? Sondea qué
tanto los participantes están conectados con sus
emociones o si saben cómo describirlas.
Vid. 2
Vid. 3
Vid. 4
Pide que anoten sus emociones en el cuaderno de
trabajo. Describiendo lo primero que les venga a la
mente. Traten de repasar los videos vistos y revivir sus
emociones.
Aprovechando el ejercicio anterior, comenta con el
grupo: Después de las emociones vividas en el grupo
explica al grupo que lo que sintieron es perfectamente
normal y es parte de la forma en que estamos
conectados.
Proyecta el video del cerebro triuno y luego recapitula
con el grupo las tres partes principales; Cerebro
reptiliano, sistema límbico y Neocórtex.
Haz referencia al video del susto. ¿Cómo
reaccionamos?, ¿Qué ocurrió en su cuerpo al ver la
escena final? Explica que este es un mecanismo de
defensa que tiene 500 millones de años en nuestro
cerebro y es la parte que menos se desarrolló, pero que
es lo que nos hacía escaparnos de un tiranosaurio rex. Y
ahora es lo que nos hace escapar de un incendio
brincando de un tercer piso o levantar un auto si vemos
a un ser querido en peligro.
Liga el tema anterior con la siguiente pregunta;
después de haber visto el tema de las emociones, ¿qué
significará la inteligencia emocional? Escucha y
agradece comentarios de los participantes y toma nota
en el pizarrón. Cuestiona con el grupo si en realidad IE
se trata del control de las emociones.
Retoma la película Intensamente, donde se nota en
toda ella que las emociones controlan por completo al
ser humano, cual si fuera una máquina, lo cual muestra
seres sin inteligencia emocional.
Retoma la infografía de prelectura (en su cuadernos de
trabajo) para ahondar en el tema.
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