ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

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Existen diferentes denominaciones y conceptualizaciones para
estas capacidades vinculadas con la tecnología y en eso radica
parte de la confusión que muchas veces acompaña la discusión
sobre esta materia. Cuando se iniciaron las políticas TIC para
las escuelas en los años 80, se entendía las habilidades digitales
como las necesarias para programar las computadoras (utilizando
lenguajes como Basic o Logo), cuyo cultivo, se esperaba, facilitaría
el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes y los
habilitaría para desempeñarse en la naciente industria informática.
En los años 90, decayó este énfasis en la programación y las
habilidades digitales fueron entendidas principalmente como la
capacidad para operar las computadoras, sus sistemas de archivo
y las principales aplicaciones de oficina, de forma tal que los estudiantes
fueran usuarios fluidos de estas máquinas ahora presentes
en hogares, centros educativos y lugares de trabajo. En respuesta
a la demanda por este tipo de habilidades, en muchos países las
escuelas instauraron cursos donde se enseñaban estas habilidades
funcionales, esto es, a manejar el sistema operativo, procesadores
de texto, planillas electrónicas, presentadores, bases de datos y
navegadores de Internet.
Hoy existe un consenso en cuanto a que las habilidades digitales
así entendidas (como habilidades funcionales únicamente)
son insuficientes si se quiere que los individuos sean capaces de
beneficiarse del uso de estas tecnologías. Se requiere, en cambio,
que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para resolver
problemas de gestión de información y comunicación en el
ambiente digital, como buscar, discriminar, sintetizar, analizar y representar
información, también utilizar las herramientas digitales
para compartir y colaborar con otros. Asimismo, se requiere que
los estudiantes comprendan los dilemas legales, sociales y éticos
propios de los ambientes digitales, de manera de comportarse de
manera respetuosa y con cuidado en estos nuevos espacios de
convivencia.