ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Las tecnologías de la información y la comunicación:
desafíos para la igualdad de género en América Latina
hay una tendencia consistente en la brecha digital de género entre
desocupados y desocupadas en los países analizados.
Es importante destacar que en América Latina solo una de cada
dos mujeres participa en el mercado laboral, por lo cual esta mejora
en la brecha digital por sexo de las mujeres ocupadas solo estaría
beneficiando a la mitad de la totalidad de las mujeres de la región.
En el gráfico 4 (véase Anexo) se puede observar que, considerando
el universo de personas ocupadas, las mujeres registran mayores
tasas de uso que los hombres. Esto se da principalmente en
el grupo de ocupados asalariados más que entre los empleadores
y trabajadores independientes.
Estos datos muestran que, en la medida en la cual las mujeres
se insertan con éxito en el mercado laboral, por ejemplo como asalariadas,
presentan una situación incluso ventajosa respecto de los
hombres en cuanto al porcentaje de usuarias de la tecnología. Se
puede conjeturar que esto resulta de que, dadas las tasas de participación
femenina relativamente bajas en el mercado laboral, poseer
habilidades de manejo de las TIC es una variable considerada en la
selección de muchas mujeres asalariadas.
Los resultados parecen sugerir que el hecho de contar con habilidades
para el uso de las TIC puede ser una herramienta poderosa
para la inserción laboral exitosa de muchas mujeres. Al revisar las
dos situaciones que viven las mujeres –brecha digital de género en
general y situación ventajosa en el uso de Internet bajo su condición
de asalariadas–, se podría pensar que existe un círculo vicioso:
su menor acceso y uso de las TIC conspira contra sus posibilidades
de un mayor acceso al empleo, al tiempo que la marginación de
muchas mujeres del mundo laboral formal y asalariado tiende a
consolidar la brecha de uso de las TIC.
Finalmente, existe evidencia sustancial de que la prevalencia de
uso de Internet aumenta a medida que asciende el nivel de ingresos
de los hogares. Dada la alta correlación entre educación e ingresos,
no es sorprendente entonces encontrar que las tasas de uso
de Internet también aumentan cuanto mayor es el nivel educativo
alcanzado. La brecha digital entre las personas con educación primaria
(completa e incompleta) y las personas que acceden al nivel
terciario, alcanza una distancia de más de 50 puntos porcentuales.
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
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