ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

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investigación empírica para demostrarlo y, en segundo lugar, que
haya suficientes canales de diseminación con el lenguaje y las modalidades
apropiadas. El segundo grupo de incentivos tiene que ver,
obviamente, con el propio desarrollo profesional, es decir, con la
propia carrera. El desarrollo de la carrera docente debería contemplar,
al menos en un mundo perfectamente racional, incentivos que
tuvieran en cuenta no solo la dedicación y el compromiso profesional,
sino también los resultados alcanzados o, lo que es lo mismo,
las prácticas eficientes.
Las medidas destinadas a fomentar el uso de los ordenadores
a un nivel más personal, ofreciendo los equipamientos apropiados
(como ordenadores portátiles o domésticos) son menos frecuentes.
Cuando existen, suelen dirigirse exclusivamente al profesorado
y se acompañan, por regla general, de programas de formación,
mientras que iniciativas similares destinadas a los alumnos siguen
siendo muy raras. En Italia, por ejemplo, hay una iniciativa destinada
a ofrecer préstamos libres de interés a los profesores para
que adquieran ordenadores personales. La comunidad flamenca de
Bélgica ha creado consorcios para permitir que, por la vía de las
grandes compras, las escuelas puedan obtener ordenadores a bajo
precio. En Alemania, una asociación de más de 120 empresas de
alta tecnología está ayudando a los centros escolares a desarrollar
sus propias infraestructuras informáticas y de telecomunicaciones
a precios más reducidos, ofreciéndoles, además, asistencia técnica.
En Suecia alrededor de 70.000 docentes han recibido gratuitamente,
para participar en cursos de formación, un ordenador para su
propio uso que pueden conservar si este curso es superado con
éxito. También empieza a ser frecuente la creación de figuras equivalentes
a monitores pedagógicos, y no tecnológicos, que ofrecen
su apoyo para el desarrollo de proyectos concretos, de índole más
pedagógica que tecnológica.
Generar un contexto político favorable
Para completar este círculo virtuoso es preciso que estos elementos
se den en un contexto político favorable. Esto significa que es muy
importante que los responsables de la política educativa transmitan