ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Hacia un uso pedagógico efectivo de la tecnología en el aula:
¿cómo mejorar las competencias docentes?
a poco los límites de la confortabilidad, exigiendo un poco más
cada vez. Sin embargo, nada de esto será posible si no se establecen
entornos de trabajo proclives al cambio.
Precisamente en esta línea, la UNESCO ha venido promoviendo
una visión de la transformación de la enseñanza en la que la tecnología
juega un papel crucial como creadora de oportunidades. En
este sentido, la misma UNESCO desarrolló estándares de competencias
docentes para el uso pedagógico de la tecnología que permiten
una aproximación gradual a esta transformación (UNESCO,
2011). En concreto, la UNESCO considera tres niveles sucesivos:
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
Nivel 1. Alfabetización digital o adquisición de nociones básicas
• Enfoque: Preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores
capaces de comprender las nuevas tecnologías tanto para
apoyar el desarrollo social, como para mejorar la productividad
económica. Implica poner recursos educativos de calidad
al alcance de todos y mejorar la adquisición de competencias
básicas (en lectura, escritura y matemática), incluyendo nociones
básicas de tecnología.
• Nivel de competencia del docente: Manejo básico de la tecnología
en uso de recursos digitales que guíen al alumno en
su aprendizaje, herramientas de productividad, multimedia,
búsqueda de información en Internet y comunicación con
redes sociales. Implica utilizar la tecnología como herramienta
de productividad, gestión y ejercitación.
• Impacto: Cambios de primer orden, desarrollo de competencias
digitales enfocadas al manejo de información y uso
básico de la tecnología.
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Nivel 2. Profundización del conocimiento
• Enfoque: Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos
y fuerza laboral para añadir valor a la sociedad y a la economía,
aplicando conocimientos de las materias escolares a la
resolución de problemas complejos, en situaciones reales y
relacionados con el medio ambiente, seguridad alimentaria,
salud y resolución de conflictos.