ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Entre redes y paredes:
enseñar y aprender en la cultura digital
sentido, no sólo porque la audiencia está en Internet, sino también
porque ese soporte permite actualizar más rápidamente los
contenidos”, explicaron los editores. Sin embargo, aunque intente
ponerse al día, esa obra parece enquistada en la lógica escolar de
un modo comparable a como Wikipedia encarna lo que se está
gestando ahora. No solo porque esta última nació en red y esa
ubicuidad constituye su mayor virtud –aun al precio de eventuales
inexactitudes y bastante volubilidad–, sino también porque se renueva
todos los días en casi trescientos idiomas gracias al trabajo
voluntario de miles de usuarios de todo el mundo, contemplando
veinte millones de tópicos mientras su ilustre ancestro letrado solo
define setenta y cinco mil asuntos. Claro que esta última contaba
con la solidez de textos firmados por figuras de la talla de Sigmund
Freud, Albert Einstein, Marie Curie o Leon Trotsky, pero también ha
sido acusada de publicar artículos “desfasados, burgueses, racistas
o sexistas”. 25
Para finalizar este trayecto, por tanto, cabe formular una última
pregunta: si uno de los dramas históricos más vitales de los sujetos
modernos que habitaron los siglos XIX y XX fue la búsqueda
de la libertad, escabulléndose del aprisionamiento disciplinario o
desenmascarando sus mecanismos, ¿cuál sería su equivalente hoy
en día? “Muchos jóvenes reclaman extrañamente ser ‘motivados’,
piden más cursos, más formación permanente”, apuntaba Gilles
Deleuze en su célebre ensayo sobre las “sociedades de control”,
publicado en 1990. Así proseguía el filósofo: “a ellos corresponde
descubrir para qué se los usa, como sus mayores descubrieron no
sin esfuerzo la finalidad de las disciplinas”. 26 Es cierto que hay algo
que hoy parece obvio y, en buena medida, sencillo: para escapar del
confinamiento bastaba con sortear o destruir sus muros, algo que
se lograba enfrentando valientemente las jerarquías o haciendo estallar
los cerrojos con jubilosa rebeldía. Esa victoria con tintes heroicos
llevaba a conquistar el romantizado espacio exterior, en el cual
no regían las odiosas normas de los reglamentos: las calles de las
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
[223]
25
Varise, Franco, “Un hito del saber que deja de imprimirse”, Diario La Nación,
Buenos Aires, 15/3/2012.
26
Deleuze, op. cit., p. 23.