ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Cómo mejorar la pedagogía usando la tecnología.
El Plan Ceibal
Además el programa presencial tiene alrededor de 32.000 docentes.
Por primera vez, 91% de cuarto, quinto y sexto de la enseñanza
pública uruguaya aprende inglés. Esto no sería posible sin
la tecnología de la video conferencia y la metodología de enseñar
inglés que contratamos con los docentes remotos. Aquí, claramente,
la tecnología resolvió un problema para el cual no existía la solución.
¿Cuáles son sus resultados? Hicimos pruebas el año pasado y
tanto los que aprenden en forma presencial como los que aprenden
en forma virtual remota, aprenden inglés. Veamos las gráficas: un
40% de chiquilines que en sexto están cerca de A2 en los estándares
de inglés, un 30% que está en A1+ y 27% que está en A1
(figura 6).
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
Figura 6. Niveles alcanzados en la prueba adaptativa. En porcentaje de alumnos
que hicieron la prueba, 2014
[191]
Ceibal en inglés
Segundas lenguas
Fuente: Plan Ceibal 2014.
Reitero, la tecnología nos ayudó a resolver un problema. Tuvimos
que ser muy innovadores, hoy tenemos universalizado el inglés
de esta manera. Claro, debimos construir una infraestructura de fibra
óptica y de video conferencia para ello. El inglés no tiene pedagogía
nueva. Enseñamos inglés con el viejo método. Otro enfoque:
compramos una plataforma de matemática, adaptativa, que tiene
100.000 actividades, cubre desde tercero de escuela hasta noveno.
¿Qué pasa en este tema? Los estudiantes entran, el docente
les manda trabajo, el docente no se tiene que ocupar más de dar
ejercicios de matemática, los estudiantes entran en la plataforma;