ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
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en su lugar de estudio. Construimos fuertemente esta infraestructura básica a partir del 2007. Este despliegue nos permite tener fibra óptica en todos los centros educativos urbanos, hay equipos de video conferencia de alta calidad en esos ámbitos, e Internet en los barrios de atención prioritaria o barrios carenciados, en complejos habitacionales, en hospitales, en plazas públicas; es decir, en cualquier lugar donde haya un estudiante de Ceibal, existe acceso a Internet (véase figura 1). Internet es fundamental para el desarrollo de este Plan, nosotros creemos en “la nube” y cada vez más estamos trabajando sobre “una infraestructura centralizada de nube”. Figura 1. despliegue. [186] Fuente: Plan Ceibal 2015. Entregamos tabletas en primero, segundo y tercer grado de escuelas primarias; laptops que son laptop y tableta en tercero; y laptops comunes en primero de enseñanza media o en séptimo. En cuanto al acceso de computador por persona, en 2007 empieza a crecer y hoy no tenemos brecha digital entre los más ricos y los más humildes (véase figura 2). Si hubiera que sintetizar una gráfica sobre Uruguay y Plan Ceibal, la siguiente es la principal.
Cómo mejorar la pedagogía usando la tecnología. El Plan Ceibal Figura 2. Acceso a microcomputador, según quintiles de ingresos per cápita. Total país, en porcentaje de hogares entornos digitales y políticas educativas dilemas y certezas [187] Fuente: ECH- INE 2014. A continuación, me detendré en el acceso a computador por rango etario y por quintil; cuál era el acceso a tecnología en 2007 (véase figura 3). Claramente, entre 6 y 13 años había una diferencia del 9 al 90%, entre 14 y 24 años del 9 al 86%. Si miran lo que es hoy (figura 4), claramente no hay brecha y hay equidad. Esto es la mejor síntesis de nuestra definición. Donde tenemos más diferencia es entre los mayores de 65 años, porque donde dice 38% con acceso a tecnología en los sectores más humildes, se refiere a las computadoras que tienen los niños del Plan Ceibal en las casas donde hay abuelos que son mayores de 65 años. En 2015 empezamos un programa para entregar tabletas a jubilados mayores de 65 años.
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Cómo mejorar la pedagogía usando la tecnología.<br />
El Plan Ceibal<br />
Figura 2. Acceso a microcomputador, según quintiles de ingresos per cápita.<br />
Total país, en porcentaje de hogares<br />
entornos digitales y políticas educativas<br />
dilemas y certezas<br />
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Fuente: ECH- INE 2014.<br />
A continuación, me detendré en el acceso a computador por<br />
rango etario y por quintil; cuál era el acceso a tecnología en 2007<br />
(véase figura 3). Claramente, entre 6 y 13 años había una diferencia<br />
del 9 al 90%, entre 14 y 24 años del 9 al 86%. Si miran lo<br />
que es hoy (figura 4), claramente no hay brecha y hay equidad.<br />
Esto es la mejor síntesis de nuestra definición. Donde tenemos<br />
más diferencia es entre los mayores de 65 años, porque donde<br />
dice 38% con acceso a tecnología en los sectores más humildes,<br />
se refiere a las computadoras que tienen los niños del Plan Ceibal<br />
en las casas donde hay abuelos que son mayores de 65 años. En<br />
2015 empezamos un programa para entregar tabletas a jubilados<br />
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