ENTORNOS DIGITALES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Educación y políticas tic.
El caso de costa Rica, oportunidades y desafíos
desafíos: mejorar las prácticas educativas
y la preparación de los docentes
De acuerdo con los resultados de los estudios reseñados en la sección
anterior, incrementar el tiempo efectivo de trabajo en el laboratorio
en tareas de programación y resolución de problemas, crear
nuevos espacios para dedicarlos a este trabajo y preparar mejor
a los profesores y a los directores para apoyar a los estudiantes,
continúan siendo desafíos importantes para el mejoramiento de los
resultados de los estudiantes.
La investigación comparada a nivel internacional (Pedró, 2014)
ha mostrado que los mayores beneficios de la incorporación de las
tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje se obtienen
cuando se trabaja con pedagogías centradas en el estudiante y en
el aprendizaje autónomo, profundo y significativo.
Este hallazgo permite situar los modelos pedagógicos y didácticos
desde los que trabajan los docentes en el centro de la discusión
sobre las condiciones que determinan el logro de resultados positivos
de la incorporación de las TIC en los procesos de aprendizaje, y estos
modelos pedagógicos y didácticos remiten a su vez a la calidad de
la formación inicial docente y de su desarrollo profesional continuo.
En coincidencia con lo señalado por el cuarto Informe sobre el
Estado de la Educación (2013), el principal problema identificado
por un estudio sobre las políticas docentes en Costa Rica, realizado
por la FOD (Zúñiga y Muñoz, 2014) es la falta de articulación entre
todas las acciones que el Estado costarricense lleva a cabo para el
mantenimiento y la mejora de la calidad de la educación.
El recorrido a través de la información disponible a nivel de investigaciones
y políticas sobre la carrera docente, permitió identificar
como rasgo general llamativo la multiplicidad de acciones orientadas
a la mejora de la profesión docente con las que ha contado el
país desde tempranas épocas, en relación con el resto de países en
la región centroamericana y latinoamericana (años setenta); dentro
de las cuales destacan la ubicación de la formación inicial docente a
nivel universitario y la creación de la Ley de Carrera Docente.
Costa Rica ha invertido también en la mejora de los salarios de
los docentes (período 2004-2009, Programa Estado de la Nación,
entornos digitales y políticas educativas
dilemas y certezas
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